懲罰/分床/補課

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懲 罰

問：孩子頑皮好動，屢屢闖禍。然而，孩子的奶奶慣孩子，總用“他累了”“他沒午睡”“他情緒不好”等借口為孫子開脫。有時我有心管教，她卻擔心我打罵她孫子。請問，有什么溫和的規(guī)范孩子行為的有效手段嗎？

李明敏

答：孩子犯錯，家長放任不管，是不負責任的表現(xiàn)，而適當?shù)貙⒆舆M行懲罰，既是愛孩子的表現(xiàn)，也能有效地規(guī)范孩子的行為。

1.規(guī)勸

案例：與同伴吵架、搶奪玩具……

方式：放下手里工作，走到孩子身旁，讓孩子知道你正看著他，然后詢問孩子爭執(zhí)的原因，耐心聽完后告訴孩子吵架、搶奪是不正確的行為、觀念，并要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。

建議：勿直接將孩子拉開，然后大聲訓斥或威脅孩子;言語間要避免傷害孩子的自尊心。

2.打手心

案例：打架、亂丟東西……

方式：用報紙制成一個紙棒，賦予它一個名稱如警惕棒，放在家中固定處作為警戒。

建議：制作時，可挑孩子心情好的時候與他討論制作警惕棒的原因;處罰孩子時，讓他說出自己錯在哪里，知道處罰的原因;打的部位以手心、屁股為主，其他部位應(yīng)避免。

3.幫忙做家務(wù)

案例：亂畫，亂丟玩具……

方式：準備抹布、掃把、盆等清潔用具，讓孩子學習清理，并養(yǎng)成整潔的習慣。

建議：較小的幼兒可由父母領(lǐng)著一起做家務(wù);培養(yǎng)孩子養(yǎng)成物歸原處的習慣;詢問孩子在幫忙做家務(wù)時都學到了些什么。

4.畫畫

案例：有罵人、抓人、踢人、咬人等暴力傾向……

方式：根據(jù)家庭實際情況，在固定處擺一張小桌子（最好不是平常使用的書桌、餐桌，以免孩子日后學習、吃飯時產(chǎn)生恐懼心理）;放上鉛筆、畫紙、彩色筆，讓孩子畫出、寫出心中想法，化解其憤怒情緒。

建議：如果孩子受傷了，先處理傷口再處罰;讓孩子將做錯的事情畫下來;大人要控制自己的不良情緒，從畫中了解孩子犯錯時的內(nèi)心想法;此做法為藝術(shù)治療法，較不會傷害孩子的自尊心。

5.罰站

案例：故意從高處往下跳，在車上跑跑跳跳……

方式：在家規(guī)劃一個處罰區(qū)，地點以靠墻壁、不正對大門為好;地上鋪軟墊;準備一個時鐘或鬧鐘，計時處罰時間。

建議：處罰地點不宜太明顯或正對大門，以免傷及孩子自尊;處罰時間不宜太久，否則會激起孩子逆反心理，更加頑皮;處罰完，詢問孩子被處罰的原因，讓他知道錯在何處。

6.沒收心愛的東西

案例：吵鬧不休、亂丟東西、不收玩具……

方式：將孩子亂丟的物品予以沒收，作為懲罰。

建議：放下手里的工作，走到孩子身旁，看著他;告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將處罰他;讓孩子說出犯錯和導致父母生氣的原因。

7.排豆子

案例：針對耐心不足、亂丟東西等情況……

方式：準備一個盒子、各種顏色的彩色珠子、幾個塑料罐子;讓孩子在處罰桌上，將各種顏色的珠子區(qū)分開，分別放進罐子里。

建議：訓練孩子的手眼協(xié)調(diào)、分辨能力;養(yǎng)成物歸原處的習慣;完成后，讓孩子知道被處罰的原因。

8.禁止某些權(quán)利、要求

案例：不愛刷牙、挑食、亂丟東西……

方式：暫時禁止孩子碰觸自己愛吃、愛玩的東西，以示懲罰。

建議：不以威脅、憤怒的態(tài)度對孩子說話;讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因，當孩子日后表現(xiàn)好時，恢復(fù)其權(quán)利。

分 床

問：孩子上幼兒園后，我考慮跟孩子分床睡，但沒有下定最后決心。請問，跟孩子分床睡有什么好處？還有，如果決定和孩子分床睡的話，我該怎么做？

海璐

答：孩子獨睡的好處：

1.有利于孩子的身體健康

孩子與父母同睡，夾在大人中間，雖然方便大人照顧，但孩子身邊堆滿大人的厚重衣被，不小心會被壓住，而且大人呼出的二氧化碳會整夜彌漫在孩子周圍，使其得不到新鮮空氣，出現(xiàn)睡眠不安、噩夢連連等現(xiàn)象。如果孩子與大人一個被窩睡覺，那么大人的病菌很容易傳染給孩子，而且大人翻身也會驚醒孩子，影響孩子睡眠。因此，讓孩子獨自睡覺有利于其身體健康。

2.有利于孩子的內(nèi)心獨立

內(nèi)心獨立是孩子正確認識自我的一項重要指標。研究表明，獨立是從形式到內(nèi)容的，讓孩子與父母分床、分房，就是獨立的形式，有助于孩子獨立意識的覺醒和自理能力的培養(yǎng)，也能促進其心理成熟，防止孩子對父母過度依賴。并且，日后孩子一旦感到孤獨寂寞，兒時的獨處經(jīng)歷會幫助他更快地適應(yīng)陌生環(huán)境。

3.有利于促進夫婦關(guān)系

家里有了孩子，生活的重心無疑會轉(zhuǎn)移到孩子身上，夫妻間的交流、關(guān)心，會比以前少。如果不與孩子分床，媽媽到晚上還要哄孩子入睡，待孩子入睡后困倦不已，長期下去，勢必影響夫妻感情。

4.避免孩子形成戀父或戀母情結(jié)

孩子到3歲左右，已能分清男女，有了最初的性別意識，這時如果還不和父母分床，則可能滋生戀母或戀父情結(jié)，導致日后形成性識別障礙。

讓孩子獨睡，要分步驟進行：

1）準備一張漂亮、舒服的小床給孩子用，先把小床放在大床旁邊。先分床，再分房。晚上，可以給孩子講一些能增強勇氣的故事，為分房做準備。分房時，可以告訴孩子：“以后這個房間就是你的了，關(guān)上門就是你的個人領(lǐng)地，別人進來是要敲門的。”讓孩子感覺他長大了，有了獨立自主的權(quán)利，從心理上滿足其獨立需要，同時為他提供獨立空間。

2）如果孩子已經(jīng)習慣與父母睡，不愿分開，家長也不要急于求成，否則會適得其反，使孩子對獨睡產(chǎn)生恐懼。可以把孩子臥室的門和父母臥室的門都打開，告訴孩子：“爸媽就在你身邊，你一叫我們就能聽見。”讓孩子感覺大家還在一起，獲得心理上的安慰。

3）孩子剛與爸媽分房睡時，可能會出現(xiàn)反復(fù)，比如費了一番工夫才把孩子安頓好，可一眨眼他又跑出來，不愿再回自己房間。這時，許多父母會心軟，同意孩子留在自己的臥室里，結(jié)果前功盡棄。所以，建議父母不要心軟，堅持把孩子送回他的臥室，陪伴、鼓勵他重新入睡，孩子慢慢習慣就好了。

補 課

問：我家孩子的學習成績還行，所以我一直沒想過為他報班補課。但是最近，我得知鄰居的孩子絕大部分都報了班，無論成績好壞。我詫異了。請問，這補課不是差生才需要嗎？如果孩子的成績不差，那補什么啊？我小區(qū)的那些鄰居們都怎么想的啊？

威亞

答：都說中國家長是最焦慮的，此言不虛。不管孩子學習如何，家長都能找到為他報班的理由。

1.競爭太激烈，不報不行

“現(xiàn)在社會競爭這么激烈，孩子從小不抓緊怎么能行，總不能讓他輸在起跑線上吧。”這是很多家長的共同心聲。

2.基礎(chǔ)得打好，被逼難免俗

在眾多補習班中，“英語”是第一大科目。這主要是因為，在家長眼中，現(xiàn)在不管干什么都少不了英語，小的時候不打好基礎(chǔ)，長大哪來的競爭力？

3.大家都報班，不報“不正常”

現(xiàn)在的中小學生中，已經(jīng)形成了你報我也報、共讀補習班氛圍，家長們不得不“隨大流”，結(jié)果導致不給孩子報班的家長倒顯得異類。

4.課程不夠，怕應(yīng)對不來

雖然學校教育正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，但是考試對升學的影響依然很大。所以，家長擔心孩子在學校減了負，可“萬一成績不好，上不了重點咋辦”，于是給孩子報班，有備無患。再說，不是所有學校的教學質(zhì)量都是高水平，為孩子下次升學能往高處走一步，似乎很有必要報個班。

5.孩子自己想多學

有的孩子不愛學習，可也有的孩子超愛學習。愛學習的孩子往往主動給自己加碼，打聽哪個老師或哪個補習班好，要求家長給自己報。這樣的孩子對學業(yè)競爭敏感，渴望進入更好的學校學習，害怕別人學了自己沒學，競爭時失去優(yōu)勢，被別人碾壓。

6.不知道孩子真正想要什么

除應(yīng)試類補習班外，藝術(shù)特長類培訓班也是一大熱門。雖然不少家長不想讓孩子走藝術(shù)特長路，但是抱著“多學一點是一點”“藝多不壓身”的心態(tài)為孩子報了培訓班。至于孩子是不是喜歡，是不是真心想學，家長并不清楚，于是出現(xiàn)孩子頻繁換班的現(xiàn)象。

以上是家長給孩子報班的各種理由。當然，在給孩子報班的浩蕩大軍中，父母的作為其實有相當一部分是花錢出力卻不討孩子好的。

那么，我們該如何科學地給孩子報班呢？

家長需要掌握兩個原則：一、報班要揚長補短。報班一定要有度，要揚長補短。揚長：在孩子有天賦、樂此不疲的興趣愛好上，進一步把興趣培養(yǎng)成突出的一技之長;補短：在孩子學業(yè)遇到暫時性困難時，通過階段性的輔導幫助孩子渡過難關(guān)，步入正軌后就把輔導的外力及時停下來。二、報班要分年齡。孩子年齡太小補課，不利于其健康成長。如果孩子因為補課，導致學習負擔過重，得不到應(yīng)有的鍛煉和休息，也沒有機會和小伙伴們玩耍，那么對孩子的身心健康不利，甚至容易讓孩子厭倦學習，影響今后的發(fā)展。

另外，需要提醒家長注意的是：陪伴很重要。家長不要把教育孩子的責任推給學校，推給培訓機構(gòu)，而要抽出時間多陪伴孩子，讓孩子在和家人的相處中學習待人接物并了解生活，這比單純地掌握課本知識更加重要。

【編輯：楊子】