校長(zhǎng)的愛(ài)在我身邊

星檔案

姓名 曹家瑞

學(xué)校、班級(jí) 江蘇省南京市雨花實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（7）班

興趣愛(ài)好? ?踢足球，吹薩克斯。

座右銘? ? ? ?只要功夫深，鐵杵磨成針。

進(jìn)入五年級(jí)，老師要求我們要寫好作文，而我寫的作文總是不夠生動(dòng)，老師講寫作文要有細(xì)節(jié)描寫，我不懂什么叫細(xì)節(jié)描寫，老師說(shuō)把我們看到的景象，人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面認(rèn)真寫出來(lái)，讓讀者如臨其境、如見其人，這樣就完成了細(xì)節(jié)描寫。我豁然開朗，于是我就把我看到的景象和我的內(nèi)心感受寫出來(lái)，老師說(shuō)這樣寫作文就對(duì)啦！我好開心，這樣就可以寫好作文啦！

我們很少見到校長(zhǎng)，聽說(shuō)他很兇，我想校長(zhǎng)也不認(rèn)識(shí)我，他兇和我沒(méi)關(guān)系，直到那一天。我和幾個(gè)朋友從老師的“魔爪”下逃了出來(lái)，在操場(chǎng)上曬太陽(yáng)。一抬頭，我看見幾棵柿子樹，又摸了摸發(fā)熱的臉覺(jué)得口干舌燥，就推了推邊上的三個(gè)人，指著樹上又大又飽滿的柿子說(shuō)：“我要去摘兩個(gè)柿子解解饞，你們?nèi)ゲ蝗ィ俊彼麄兞ⅠR點(diǎn)點(diǎn)頭。

我們幾個(gè)人來(lái)到柿子樹下，跳來(lái)跳去，夠了半天卻夠不到。小王又去拿了幾根長(zhǎng)樹枝，晃了半天也沒(méi)夠到。我說(shuō)：“我覺(jué)得我們可以把短點(diǎn)粗點(diǎn)的樹枝往上扔，看能不能砸掉下來(lái)幾個(gè)。”接下來(lái)我們瘋狂地扔樹枝，不但一個(gè)柿子都沒(méi)掉下來(lái)，樹枝還砸到了我們的頭上。

我們還是不甘心，樹上的柿子搖擺著，像是在嘲笑我們，我很生氣：“我爬樹去摘，摘到后扔下來(lái)你們接著。”說(shuō)完，我開始爬樹，我用手抓住了離我最近的樹枝，然后一只腳踩在樹干上，一只腳踩在地上。接著我用力一蹬地，一只手松了開來(lái)，一下子抓住了上面的樹枝，接著慢慢向上爬，像在做一個(gè)慢動(dòng)作。好幾次我腳下的樹枝斷了，但我還是成功地爬了上去，好懸！終于，到了結(jié)柿子的地方了，我小心地摘了幾個(gè)柿子扔了下去，正得意呢，下面突然傳出一聲“校長(zhǎng)來(lái)了”。我嚇了一大跳，差點(diǎn)直接掉下去。我連忙開始往下滑，降到了半樹腰上，其他的人全部跑了，校長(zhǎng)正在下面抬頭望著我。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)十分尷尬，用力爬樹摘柿子時(shí)，我都沒(méi)出汗，此時(shí)我卻汗流浹背，臉發(fā)燙，也明顯聽到自己的心臟在怦怦地跳，上不能上去，下不能下來(lái)。校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，將我抱下樹，只對(duì)我說(shuō)了一句話：“趕快回教室。”離開時(shí)，校長(zhǎng)撿起我扔在地上的柿子給我，我接過(guò)沉甸甸的柿子，慢慢往回走。

我還是忍不住嘗了嘗柿子，沒(méi)想到剛咬了一口，就品嘗到了那股酸澀的味道。校長(zhǎng)雖然沒(méi)有罵我，但我很尷尬，校長(zhǎng)用這個(gè)澀柿子讓我品嘗到了違紀(jì)的滋味。沒(méi)有更多的訓(xùn)斥，但讓我明白了道理，這是校長(zhǎng)的大愛(ài)。

靈感小火花

我們男生很調(diào)皮，經(jīng)常會(huì)被老師批評(píng)。有的同學(xué)說(shuō)如果被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，我們這種調(diào)皮搗蛋的人就慘了，因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)校長(zhǎng)是一個(gè)非常兇的人。但我認(rèn)為校長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)我，他兇與我沒(méi)關(guān)系。我大膽爬樹摘柿子時(shí)，被傳說(shuō)中的兇校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，我非常害怕，在樹上恨不得跳下來(lái)鉆進(jìn)洞里或者隱身。讓我驚訝的是，校長(zhǎng)不僅沒(méi)有罵我，反而把我抱下樹，把柿子給我，讓我自己品嘗澀柿子。我明白校長(zhǎng)是用他特別的愛(ài)在關(guān)心我。我很感動(dòng)，就寫了這篇作文。

編輯心語(yǔ)

王蒙筆下的華老師，乍一看是一位非常嚴(yán)厲的老師，可是表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)會(huì)用“激賞”的態(tài)度，學(xué)生做錯(cuò)事情后，又不當(dāng)面拆穿，給人留足情面。曹同學(xué)筆下的校長(zhǎng)，用“沉默不語(yǔ)”讓他嘗到了苦果，吸取了教訓(xùn)。不管是華老師還是校長(zhǎng)，他們都是懂得教育的好老師。