淺談興趣教學在小學數學中的應用

仇海生

【摘要】大多數學生都會覺得學習是枯燥的，在學習中真正地把知識完全理解，完全明白，就要對學習產生濃厚的興趣，只有在學生自己學習興趣的驅動下，學生在學習過程中才能夠全力以赴.俗話說道“興趣是學生在學習過程中最好的老師”，有了興趣學生才會認真的用心去學習這門知識，培養自己學習的興趣.在傳統教學方法中，學生積極性不夠，始終是在教師的指導下按部就班地進行學習，沒有充分發揮學生自身在學習中的主體地位，達不到學習能力的真正進步.小學數學是一門知識點煩瑣，知識內容抽象的學科，只有學生有了學習興趣，才會達到提高能力的目的.

【關鍵詞】小學數學;興趣教學;應用

“興趣是最好的老師”，學生只有自己進行學習的探索和思考，才會有學習的積極性，才會對學習產生興趣.才能擁有最好的學習狀態.學生在學習中，只有自己有了學習的意識，才是真正的學會學習，真正地做到對知識全部掌握.新課改之后，要求教師更改上課的方式，從傳統的教師講，學生聽的單一模式，變為主要激發學生學習興趣的多種上課方式.教師在課堂上講課的方式可以根據學生的生活、性格以及興趣等等各方面進行綜合分析，選擇一種最能激發學生學習欲望的學習方式.小學生正處在對所有新奇的事物都好奇的年齡階段，他們會有很多感興趣的事情，教師就可以依靠這個來進行課堂教學模式的設計，在課堂中將數學知識和具體的活動結合起來.

一、在具體的情境中激發學生的學習興趣

在小學階段，小學生基本都處于低齡階段，學生的理解能力的有限使得他們總是在一些學習中產生很大的困難，如果將一些理論知識純粹的在課堂上給學生講解，學生理解起來會有很大的困難，也容易對學習產生厭倦，覺得學習是一件很枯燥的事情，難度大，很難提起興趣.所以，教師在教學的時候，首先要做就是選擇一種有趣的學習方式激起學生的學習興趣，激發學生的求知欲和自主學習的能力.在具體情境中將數學知識滲透其中，例如，創造具體的游戲情境激起學生學習的興趣.小學生的這個年齡階段就是喜歡玩樂，將知識融入游戲中，能讓學生在玩樂的過程中學到知識，也增加學習的興趣.

例如，在學習“觀察物體”這一章的內容的時候，教師根據學生的愛好興趣進行課堂教學方式的設置，選取最能吸引學生注意力的游戲在課堂上進行，讓學生在具體的游戲中掌握知識.比如，教師可以準備一些圓柱體、長方體和正方體的模型在課堂上進行展示，然后將學生分成小組，將這些卡片分給每個小組，小組成員之間互相幫助，確保每名同學都能完成對這些立方體的識別.然后教師在大屏幕上將一些立體模型的平面圖顯示出來，讓每個小組進行擺放.看哪個小組的速度最快，擺放得最正確，通過一分鐘的計時，看哪個小組擺放的數量最多.通過這種競賽性的游戲教學法，學生在游戲的時候會有很強的勝負欲，因此，學生就會全神貫注的進行知識的學習，而且會十分準確地掌握知識.

二、深入了解實際生活中的數學知識

學習數學的知識本就是一個枯燥無味的過程，學生想要對數學產生學習興趣，將數學與實際生活結合起來是必不可少的.將生活中的各種數學現象給學生指點出來，能讓學生在生活中隨時隨地了解到數學知識.在生活中潛移默化的進行數學知識的了解，能夠將抽象的數學知識具體化到實際生活中.讓學生明白，數學就在我們身邊，不是學到了知識卻無處可用，數學不是遙遠的理論知識，也不是抽象的公式定理，一切數學知識都能用在生活的方方面面，只要勤于觀察，數學就是生活中的小細節.

例如，在講“乘法運算”這一節知識的時候，教師可以設計一個具體的生活情境，讓學生進行角色扮演，一個人扮演顧客，一個人扮演售貨員，然后教師準備一些筆、本子、橡皮擦等學習用品.并且列出每種學習用品的價格，比如，筆一元一支，本子兩元一本，橡皮擦一元一個.然后讓扮演顧客的學生進行挑選自己要買的物品，售貨員根據他的物品進行結賬.這就要用到乘法的知識.其他同學仔細觀察扮演售貨員的同學算的賬單正不正確.然后進行分組，這個游戲的進行過程中，每名學生都扮演售貨員的角色，進行乘法的運算.這樣學生能在實際應用中用到乘法的知識，將數學知識應用在實際中，增加學生的理解，提高學習效率.

三、充分利用多媒體教學

現代社會的飛快發展，多媒體在各行各業的應用也十分廣泛，將多媒體運用到課堂教學中，是教育隨著時代發展而進步的一個體現.在課堂教學是，教師能夠利用多媒體將一些抽象的知識用圖像、視頻給學生體現出來.教師在制作課件的時候，就要選好素材，將教學內容融入動畫、音樂、視頻中，讓學生在具體形象的環境中理解知識，有助于知識的記憶，也有助于培養學生的學習能力.教師也應該根據學生的興趣特點進行具體教學方式的選擇，最主要的是要培養學生的學習興趣和探究知識的能力.

例如，在進行“長方形的周長計算公式”的教學的時候，教師可以運用多媒體在大屏幕上展示出一個長方形.將長方形的長寬也一一標注出來，讓學生自己通過觀察自己得出長方形的周長，然后再通過多媒體給學生展示周長的具體計算方法.運用多媒體能夠讓學生自己根據課件進行積極的自我思考，能讓學生在課堂上進行積極的互動，讓學生積極參與，學生的創新性和自主學習的意識能夠得到很大的提升.

四、總 結

綜上所述，興趣在小學生的數學學習中是最重要的，只有學生對學習有了濃厚的興趣，才能在學習中全神貫注，學習熱情的高漲.教師在日常教學中要以培養學生學習興趣為主要目的，只要學生有了興趣，在學習中碰到任何問題都會全力以赴的去解決，能夠讓教師在課堂教學中不再無從下手，也讓學生提高綜合素質.

【參考文獻】

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