基于網絡資源的小學數學課堂模式探究

劉華晴

【摘要】新課程改革的不斷推進深入以及互聯網信息的迅速發展，對小學數學教學提出了更高的要求，課堂中的網絡資源的高效利用愈顯重要.網絡資源以其特有的資源廣泛性、教學趣味性等特征對提高數學課堂效率和學生綜合素質發揮著不可或缺的作用.在實際教學中，教師應當積極創新教學方式，充分將網絡資源與課堂知識高度融合，優化數學教學，活躍學生思維，從而有效提高教學質量.本文根據具體教學實際，針對小學數學中網絡資源如何利用進行探討與研究.

【關鍵詞】網絡資源;小學;數學;教學

互聯網背景下的網絡資源迎來了空前繁盛的新時期，伴隨著新課程改革的發展，網絡資源在教學過程中的充分利用成為當前教學持續關注的關鍵.傳統的“黑板+書本”的教學方式早已無法完全適應新時代背景下的教學要求，也無法充分滿足學生的學習需求.在教學實踐中，教師應當充分、有效地利用網絡教學資源，并高度結合教學內容，實現小學數學教學的現代化與多元化.接下來，本文從具體教學實際出發，針對基于網絡資源的小學數學課堂教學模式做出如下探究，以期實現教學目標，提高課堂效率.

一、有效利用網絡資源，提高數學課堂效率

互聯網時代的迅速發展為數學教學提供了豐富多元的網絡教學資源，為小學數學教學改革提供了新的契機與有利條件.網絡資源以其獨特具有的資源廣泛豐富性以及更新速度之快的特點，為數學教學提供了豐厚的物質基礎.在小學數學教學中，教師應當積極跟隨互聯網時代的潮流，充分挖掘互聯網上存在的各種有效教學資源，并充分地與教學內容高度結合起來，為小學數學教學注入新的氣息與活力，更好地實現數學教學的改革與創新.教師可以在備課階段積極搜集與課堂教學相關的網絡教學資料和信息，借助課堂授課等不同形式將網絡資源傳授給學生，將難懂的教材知識與生動的網絡資源相結合，促進學生的理解與記憶，有效提高數學課堂的趣味性，更好地提高課堂效率，從而充分發揮、實現網絡教學資源的真正價值與意義.

例如，在實際教學中，教師在講述基礎圖形的內容時，如果仍采取傳統的教學模式的話，課堂往往是枯燥乏味的，吸引不了學生的注意力，難以激發學生的學習興趣、活躍學生思維，因此，教師可以在備課時在網絡中廣泛搜集各種基礎圖形，如以籃球代表球體，以紅旗代表長方形，等等，利用網絡教學資源的獨特優勢，給學生展示豐富多彩的教學內容，吸引學生的學習興趣，加深學生對教學內容的記憶與理解，從而有效提高數學課堂效率.

二、開展網絡教學流程，明確數學教學目標

數學學科具有相當的嚴謹性與具體性，這對教學目標、內容的明確性與具體性就提出了更高的要求.教師在教學中應當合理安排教學計劃，根據實際情況開展教學活動，充分利用網絡資源實現網絡教學的順利運行，使教學目標、教學計劃更加細化、明確化，保證小學數學課堂有序地開展.教師可以利用網絡資源實現網絡教學，明確課程的流程，讓數學問題變得生動具體，充分調動學生的學習興趣，明確學生解題思路，有效提升學生的自主學習能力，更好地明確學習目標與方向，進而制訂出更加符合自身的學習計劃，將數學知識充分內化于心，運用到實際運用中來.

例如，在具體教學中，教師可以利用網絡媒介進行教學課程的開展，可以在網絡教學中發布問題，具體可以借助多媒體等教學設備，給學生直觀具體的展示，如一長方體寬為1米，長是寬的3倍，求這個長方體的面積.由題意可知，長是寬的三倍，即長方形的長是3米，再結合長方體的面積計算公式為長乘寬，那么得到長方體的面積為3平方米.這道題主要考查的是對長方形面積計算公式的掌握程度與運用，通過要求學生答題，在學生個體的思考與分析中實現數學問題的有效解決，使學生對知識點有了更加深刻的認識，加深學生對基礎知識的印象，從而充分實現網絡教學的優勢，是網絡資源的獨特之處.

三、完善網絡教學方式，提高數學教學質量

小學數學教學只有迎合時代的要求，不斷改革創新，才能滿足教育與學生的要求，才能實現教學質量的穩步提升.在數學教學中，教師應當充分認識到這一點，充分把握網絡資源的獨特優勢，選取互聯網中適合自身教學特征的教學內容，并結合自身教學經驗充分備課，同時，認真總結自身教學方式的優點與不足，不斷改進與完善，將更加充實的網絡教學資源注入數學課堂，豐富數學教學的多彩性，為課堂增添新的氣息與活力，進一步實現數學教學質量的提升.

比如，在具體教學中，教師在講述時分秒的內容時，可以先在課堂的導入階段利用多媒體為學生展示各種各樣的鐘表圖片，吸引學生的學習注意力，并引導學生讀出鐘表所顯示的具體時間，然后由教師對時分秒的具體內容進行詳細講解，之后再利用網絡資源布置有關的教學活動.通過如此教學方式的開展，學生的思維得到充分活躍，數學知識也得到了有效鞏固，真正實現了網絡教學資源的優勢.

總而言之，網絡資源在小學數學課堂中的有效利用，對豐富課堂內容、提高教學質量、提升學生綜合素質等方面都發揮著重要作用.教師再教學中應當積極發揮引導作用，充分利用網絡資源，實現教學方式的與時俱進，促進數學教學效率的不斷提高，是新課改的目的所在.