大學生生活園區思想政治工作創新模式研究

徐濟陸

摘要：高校學生生活園區不僅是學生學習、生活、交往、娛樂等活動重要的空間，也是思想政治教育的重要陣地，思政工作進園區愈來愈受到重視，各高校也結合實際采取了一些措施，取得了一定成效，但思政工作進園區仍有些亟待解決的問題，文章從園區思想政治教育體制機制等方面系統梳理了存在的問題，有針對性地提出一些創新舉措，以期強化學生在園區里的思想政治教育。

關鍵詞：高校;生活園區;思想政治教育;工作機制;創新

隨著高校辦學規模不斷擴大，生活園區已經成為學生日常生活與學習的重要場所。當今大學生約80%的課余時間是在生活園區度過，園區正逐步成為思想政治教育新的重要陣地。因此，深入研究思想政治教育工作與生活園區的關系，探尋生活園區思政工作中的有效途徑，探索一套行之有效的大學生生活園區思政工作模式是園區思政工作者需要思考的問題。

一、思政工作進園區的必要性

（一）思政工作進園區是高等教育改革的必然要求

隨著高校后勤社會化改革的深入，高等教育改革對思政進園區工作提出了新的要求，學生的生活服務不再由學校包辦，服務方角色發生了轉換，帶來經營戰略、管理理念、服務方式的轉變，也由此帶來辦學效率的優化和服務質量的提升，但我們也要清醒地認識到后勤社會化給思想政治工作帶來新的挑戰，比如，教育的公益性和企業的逐利性間的矛盾、學校相對封閉的管理模式與企業開放性經營體制間的差異等，這些矛盾和差異都需要協調來解決，園區的教育育人和服務育人的理念受到較大的挑戰。隨著信息化、數字化校園的推進，大學生每天在公寓內活動時間不斷延長，因此，加強后勤社會化生活園區思想政治工作已經迫在眉睫。

當下，隨著學分制等教學管理體制改革的實施，傳統班級和團支部等群體概念正在淡化，以班級為主要載體的傳統思想政治教育功能在弱化，生活園區的教育功能在逐步強化，生活園區日益成為大學生思想政治教育主陣地之一。

（二）思政工作進園區是高校落實育人功能的重要舉措

德育教育貫穿課堂教學與課外生活全過程。思想政治教育進公寓作為德育教育的一種有益形式，其成效高低直接影響著和制約著高校德育教育總體水平。生活園區已成為高校思想政治教育的主要陣地，大學生思想政治教育必須由課堂向生活園區拓展和延伸。

（三）思政工作進園區是拓展思想政治教育新渠道的必然選擇

高校學生生活園區是學生的第二個家，園區功能在不斷強化，范圍也在不斷擴大。但這也恰恰是高校思想政治教育工作的一個新的“盲區”，高校思政工作因此也面臨著一些新的情況、新的問題、新的挑戰。加強思想政治教育工作進園區，延伸思政工作領域，讓思政工作更接“地氣”，擴大其影響力，填補思想政治教育的薄弱環節和真空地帶成為高校拓展思想政治教育新渠道的必然選擇。

二、創新思政工作進園區的長效機制

當扎實開展思政工作進園區，探索一套行之有效的園區思政工作模式，高校學生管理和學生思政工作者要主動出擊，掌握教育和管理的主動權。

（一）探索新的管理機制，強化對園區的管理

1.成立學校學生生活園區工作委員會

因校制宜，在校黨委的統一領導下，成立由分管學生工作的校領導為主任的學生園區工作委員會，學工、團委、后勤、安保等其他相關職能部門和院系分管學生工作的書記作為成員，統籌規劃園區工作;其次，在園區設立園區學生事務中心，下設園區管理辦公室、學生心理健康咨詢及就業服務辦公室等，明確各自分工，各負其責，協調配合，使思政進園區工作有扎實的組織保障。

2.建立完善園區管理制度

必須建立一套行之有效、合理規范的園區管理制度，制度是保障，也是開展園區思政工作的前提和基礎。在實施監督管理中，“加強對大學生思想政治教育過程的監督和監控，樹立質量意識，保證教育的質量”。

（二）加強園區工作者隊伍建設，提升育人水平

園區思政工作是一項系統工程，園區思政隊伍應包括：輔導員、園區管理人員、后勤服務人員、學生自治組織、導師（專業指導教師）等幾支隊伍。為了防止隊伍的結構不合理導致的功能失調等現象，需要從育人的角度出發加以建設。需要動員各方力量，形成合力，建立一支高素質的園區工作者隊伍。努力營造全員育人、全方位育人的園區思政氛圍，這是做好園區思政工作的關鍵。

1.輔導員是主體力量

輔導員是公寓內學生思政教育的主要責任人，應起主導作用。首先，要加強輔導員進園區的制度建設，明確輔導員進園區的具體職責。輔導員進園區不僅要承擔起園區內學生的思想政治教育，還要組織學生開展園區活動，引導學生自我教育、自我管理、自我服務;輔導員深入園區可通過走訪、談心等方式，拉近師生距離，全方位了解學生的思想、學習和生活等方面的情況，便于輔導員開展思想教育工作;輔導員要將學生在宿舍里的表現納入學生綜合測評，這樣可以更準確、更全面地了解學生，為日后學生評獎評優、組織發展等提供重要依據。其次，完善輔導員進入園區的考核激勵制度，確保考核公開、公平、公正，將考核結果與輔導員晉級、晉升和評獎評優掛鉤。最后，要定期對輔導員開展園區思政工作的培訓，提高輔導員工作能力和業務水平。

2.學生自治隊伍是骨干力量

學生自治隊伍是園區思政隊伍的重要組成部分，要充分發揮他們的自我管理、自我教育、自我服務功能，他們理應是園區思政隊伍中的骨干。在組建樓管會的時候，要盡可能將責任心強、有工作時間保證且有強烈意愿的學生引進到這個隊伍中來，最大限度發揮他們的橋梁紐帶作用，發動身邊更多學生參與到園區活動和建設上來，不但可以豐富園區生活，也鍛煉了學生的能力。

3.后勤服務人員是支撐力量

學生在園區里學習、生活、活動離不開后勤服務作為保障，后勤服務是隱性教育，發揮服務的育人功能，要加強對后勤服務人員的教育培訓，后勤是窗口，一定程度上說，服務人員的形象代表著學校的形象，提供服務的過程就是育人的過程。

（三）加強園區環境建設，豐富教育載體

1.加強園區文化建設，營造積極向上氛圍

充分依托生活園區這一載體，開展貼近學生生活、貼近實際的寓教于樂的各類活動，比如讀書節、寢室文化節、校園文化節、社團文化節等，豐富學生的業余文化生活，營造一種積極向上的文化氛圍，讓學生在活動中受教育、長見識和得鍛煉。

2.加強園區基礎設施建設，提高教育感染力

加強園區基礎設施建設，營造良好的思政進園區的外部氛圍。一方面為學生營造一個整潔、舒適、安全、衛生的園區環境;另一方面，加強園區文化基礎設施建設，加大投入，如設立學生活動室、接待室、圖書閱覽室、健身房等學習活動場所，為校園文化活動向園區延伸提供一定的物質條件。此外，還可以將一站式的學生服務中心建在生活園區，方便為學生提供咨詢和服務。

3.加強網絡平臺建設，開展網絡思政教育

借助網絡平臺，拓展思政進園區的手段和途徑。高校可以在校園網和易班網站上創建園區主題網站，還可以設置不同的活動版塊，比如，開設論壇供師生學習和討論，高校可以通過這一平臺做好輿情監控，防范未然。同時，要在內容和形式上下功夫，以此吸引學生到園區網站上來，要增強園區網站的趣味性和娛樂性，可以引入一些健康的游戲，吸引園區學生注意，進而逐步掌握主動權。

三、結語

學生園區是高校必備的運行機制和基礎設施，是各個高校實現規模、系統管理的關鍵所在，同時也是衡量一所學校管理水平的重要指標之一。思想政治教育工作者必須順應時代的變化，將思想政治教育延伸到這一重要的陣地，在繼承和發揚思政工作傳統的同時，為實現園區管理育人、服務育人、文化育人的功能，還需在教育內容、形式、方法和手段方面進行大膽改革和創新，以培養出更多更優秀的高素質人才。