“三性”“四清”，精準審題

唐惠忠

一、何謂“新材料作文”

所謂“新材料作文”，就是一種以“給材料但不給話題，在材料范圍內自主確定角度、立意、文體、標題”為特征的命題形式。它不同于以往根據材料寫議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的新的命題形式。

二、新材料作文審題原則與方法

近幾年，新材料作文受到不少中考命題者的青睞，同學們在備考時也應學習新材料作文的審題原則與方法，總結來說就是“三性”“四清”。“三性”為審題原則，“四清”為審題方法。

（一）關于“三性”

1.整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料整體著眼，不能糾纏局部的細節，否則有可能出現偏題現象。

2.多向性原則：一般來說，新材料作文中材料蘊含的意旨并不是唯一的，從不同角度可以得出不同的結論，因此，要學會多角度審視材料，如“達·芬奇畫蛋”材料——

達·芬奇從小愛繪畫。父親送他到佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十多天，他開始有些不耐煩了。老師見此便對他說：“不要以為畫蛋容易，要知道，一千個蛋中從來沒有兩個是完全相同的，即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美地表現出來，非得下番苦功不可。”從此，達·芬奇用心學習素描，經過長期勤奮實踐，終于創作出許多不朽的名畫。

這則材料可從三個角度審題立意：①天才出于勤奮;②要打牢基礎，練好基本功;③名師出高徒。

3.篩選性原則：我們從材料中獲得的認識具有多樣性，所以，寫作時還要對所得認識進行篩選。篩選的原則有三個：①服從材料的整體;②觀點盡可能新穎;③自己有話可說。

（二）關于“四清”

1.理清對象：有些材料涉及的對象有兩個或兩個以上，且對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關系，從理論上說，每個對象至少可提煉出一個觀點。

示例：兩元錢

我家樓下不遠處，有個廢品收購站。收廢品的來自安徽，一家三口，每天經過時我都會看到他們俯著身子整理廢品。這時，我總會想到“艱難”兩個字。家里有空飲料瓶或廢報紙，我就趁早晨上班時，順手悄悄放到廢品收購站門口，然后離開。

某個早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報紙放到收購站門口，準備離開時那女人竟然出來了。我愣住了，急忙擺手說：“不要的，送給你們了。”沒想到她竟跑過來，攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡著，那女人說：“大哥，我們是收廢品的，雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒道理不給你錢，快拿著吧。”聽了女人的話，我隱隱感覺臉上發燙。我鄭重地收下兩元錢，她這才高興地轉身離開。

這則材料可以從兩個角度審題立意。

角度一：從“我”的角度，寫關愛與尊重。從材料可知：我們在關愛別人的同時一定要注意別人的感受，不能只顧自己的感受;關愛他人要從內心尊重他人，真正的關愛不是施舍，而是發自內心的關懷與給予。參考擬題：《關愛他人從心開始》《保護受助者的尊嚴》。

角度二：從收廢品的女人的角度，寫自尊。自尊即尊重自己，不向別人卑躬屈節，也不容許別人歧視、侮辱自己。在“我”眼里，收廢品的一家人過得很艱難，但面對“我”的同情與施舍，收廢品的女人堅持給錢，堅守自己的尊嚴。參考擬題：《人窮不能志短》《生命因尊嚴而高貴》《坐享其成不能給人快樂》《君子愛財，取之有道》。

2.分清主次：有些材料會涉及幾個對象，它們之間并不是并列的關系，而是有主次之分，那么，同學們在審題時就應分清主次，從主要對象入手分析，而不能選取次要對象，否則有可能出現偏題現象。

示例：果戈理焚毀劇本

果戈理在自己的作品發表前，有先請別人提意見的習慣。有一次，他寫好一個劇本，把當時最有名的詩人茹科夫斯基請來。一吃完午飯，他就開始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫斯基有睡午覺的習慣，聽著聽著，不覺打起盹來。過了一會兒，詩人睜開眼睛時，果戈理對他說：“你看，我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就是最好的批評。”說著，果戈理就把劇本丟進了火中。

在這則材料中，“果戈理”是主要對象，“茹科夫斯基”是次要對象，后者不能成為切入角度。

3.辨清關系：有些材料會涉及幾個對象，這些對象之間有著一定的內在聯系，同學們審題時一定要辨清對象之間存在的關系。

示例1：猶太人有句諺語

猶太人有句諺語：“你需要在口袋里經常放兩張紙條，一張寫著‘我只是一顆塵埃，另一張寫著‘世界為我而造。”

材料的主要信息是兩句話，“我只是一顆塵埃”是說“我”很渺小，要以謙卑的心態去看待萬事萬物;“世界為我而造”是說“我”很偉大，能夠創造世界。這兩句話既有區別，又有內在聯系，因此這則材料的思辨性很強。綜合兩方面意思，人需要自信，也需要謙卑和有所敬畏。我們可以從以下三個角度立意。

立意1：自信與謙卑——一個人既要自信，又要謙卑，自信讓人更好地走向世界、創造世界，謙卑讓人擁有美好的心靈。

立意2：渺小與偉大——一個人在宇宙中、在歷史長河中是十分渺小的，渺小得如一顆塵埃，但又是偉大的，可以創造不平凡的事業。我們要盡己所能，在短暫的人生旅程中創造屬于自己的輝煌。

立意3：認識自己——猶太人經常在口袋里放兩張紙條，目的是告誡自己要正確認識自己，一方面要看到自己的潛能，另一方面也要意識到自身的不足。只有正確認識自己，才能揚長避短，占領人生的制高點。

示例2：和尚與螞蟻

（1）一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

（2）一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起;兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去;三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。

兩則材料所含的對比關系有點復雜：第一則意指人多心不齊而壞事，第二則意指人多心齊而成事。可見，人的多少不是問題的關鍵，關鍵在于是否心齊。因此，材料的中心大意是成事的根本在于人心要齊、目標一致;也可從機制的角度來談，強調團隊建設貴在形成機制，要確保目標一致。

4.析清含意：有些材料蘊含比喻義或哲理，審題時首先應該認真分析，仔細揣摩，從而揭示出材料所蘊含的深層意義或道理，并以此作為立論的根據。

示例：黃永玉自題畫作《螃蟹》

螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？

“螃蟹”站在自身立場，提出疑問：“人怎么是直著走的？”由此我們可以聯想到：1.在這個世界上，萬事萬物都有本身所固有的規律，不論植物、動物還是人，都有各自的生存方式和習性特點，所以我們不應該用狹隘的標準來衡量別的事物（如風俗習慣及對傳統的突破等）。2.每個事物都有其獨特的形式，這個世界本來就豐富多彩，我們在生活中要學會換位思考，學會理解和包容。

【請你演練】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。

法國化學博士別涅迪克做實驗時，有一個燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時找不到答案，就將燒瓶貼上標簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報道說，有兩輛客車相撞，司機和乘客都被擋風玻璃碎片劃傷。他立刻聯想到那個燒瓶，經過化驗，他發現燒瓶曾盛過硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發后留下一層無色、透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上，起到了保護作用。“如果將這種溶液用到汽車玻璃上，車里的人不是更安全嗎？”因為這個意外的發現，別涅迪克博士獲得20世紀法國科學界突出貢獻獎。對此，有人評論說，創造需要機遇，更需要執著的追求。也有人評論說，創造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

別涅迪克“意外的發現”這則材料，內涵豐富，它啟示我們：每一次成功都始于一雙善于發現的眼睛，更有賴于執著探索的心靈。許多人常慨嘆缺少機遇，其實機遇來臨時并不是敲著鑼、打著鼓的，它會悄悄從你身邊溜過。有心還是無意，是決定你能否抓住機遇、贏得成功的關鍵。

之所以稱別涅迪克的發明為“意外的發現”，一是因為“燒瓶掉在地上裂而不碎”有一定的偶然性，而別涅迪克看到“司機和乘客都被擋風玻璃碎片劃傷”的報道更屬“偶然看見”。然而，偶然性中往往有必然性。別涅迪克“很好奇又一時找不到答案”時，他就“將燒瓶貼上標簽，注明問題，保存起來”——這無疑為他日后的研究工作創造了條件;“偶然看見報道”后，他便“立刻聯想到那個燒瓶”——這表明他是個有心人。由此，同學們除根據材料中的兩個核心句“創造需要機遇，更需要執著的追求”和“創造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠”確立主旨外，還可緊密圍繞“創造”這一總話題，引申出諸多角度，如“保留一份好奇心”“別忽視細節”“偶然背后的必然”等。針對這些角度去思考，都成立。