多媒體背景下，培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力

藺曉燕

摘 要：21世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，信息技術(shù)在各行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上推動(dòng)了各行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。基于新課改的背景下，為了適當(dāng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校積極引進(jìn)先進(jìn)的多媒體設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)全方面教學(xué)，提高學(xué)生的綜合能力。本文主要探討在多媒體背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)生;創(chuàng)新能力

引言

基于素質(zhì)教育理念下，主張教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施素質(zhì)教育，幫助學(xué)生向全方面發(fā)展。創(chuàng)新能力作為素質(zhì)教育中的重要教學(xué)內(nèi)容之一，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有促進(jìn)作用。但是在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果并不理想，其部分原因是未充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，基于此，進(jìn)行具體的研究。

一、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ唬瑸榱颂岣呶覈?guó)在國(guó)際市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，需要培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才，因此對(duì)教育領(lǐng)域提出了更高的要求，由于小學(xué)階段正處于發(fā)展的初級(jí)階段，因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有一定的優(yōu)勢(shì)。

（一）符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展需求

目前，在全球一體化的背景下，我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化領(lǐng)域均得到一定程度上的發(fā)展，但是想要進(jìn)一步提高我國(guó)在國(guó)際市場(chǎng)中的地位，需要教育領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的求知欲較強(qiáng)且好奇心較重，因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展要求。

（二）語(yǔ)言運(yùn)用屬于創(chuàng)造性活動(dòng)

語(yǔ)言是我們?nèi)粘Ｉ钪袦贤ń涣鞯闹饕ぞ咧唬遣煌貐^(qū)具有不同的語(yǔ)言，語(yǔ)言的存在及運(yùn)用屬于一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，通過(guò)較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，讓不同的地區(qū)的人們聽(tīng)懂同一種語(yǔ)言。語(yǔ)文是知識(shí)內(nèi)容比較全面的課程之一，小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課程中可以通過(guò)不同的教學(xué)內(nèi)容，了解不同的知識(shí)內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維奠定基礎(chǔ)[1]。

二、培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式

目前，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，學(xué)校已經(jīng)積極引入了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，并在教學(xué)過(guò)程中得以應(yīng)用。但是由于教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有一定的阻礙作用。因此，為了有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師充分利用多媒體技術(shù)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。現(xiàn)階段，人們的生活與工作已經(jīng)離不開(kāi)多媒體技術(shù)，但是小學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)知尚淺，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍對(duì)其十分好奇。如果教師能夠抓住小學(xué)生的心理，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)以此向?qū)W生說(shuō)明創(chuàng)新對(duì)教學(xué)發(fā)展的重要性，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意識(shí)產(chǎn)生初步的認(rèn)知。

（二）創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣有利于推動(dòng)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，而整個(gè)過(guò)程中，需要利用多媒體設(shè)備。眾所周知，學(xué)校積極引進(jìn)多媒體設(shè)備的主要原因是輔助教學(xué)，從而提高教學(xué)效果，活躍課堂氛圍，因此在語(yǔ)文教學(xué)中，需要通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行情景教學(xué)。比如，在人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《烏鴉喝水》課程的教學(xué)中，教師在正式授課之前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的心理，進(jìn)行多媒體課件備案，在教學(xué)時(shí)，為了吸引學(xué)生的興趣，在課程講授之前，詢問(wèn)大家日常如何喝水，學(xué)生的回答各種各樣，然后在熱鬧的討論中通過(guò)多媒體播放課文中的內(nèi)容，在合適的時(shí)間播放出烏鴉喝水的圖片，讓學(xué)生看到烏鴉在喝不到水的情況下是如何通過(guò)自己努力而如愿喝到水的，課后讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，烏鴉除此以外，還能通過(guò)哪種方法如愿喝到水。以上語(yǔ)文課程的教學(xué)方法，充分利用了多媒體的存在價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維[2]。

（三）語(yǔ)文教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合

語(yǔ)文中的教學(xué)內(nèi)容涉及范圍比較廣，與其他學(xué)科之間有著緊密的聯(lián)系，由于多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)⑺薪虒W(xué)內(nèi)容有效的結(jié)合在一起，為了提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，在多媒體的基本上，將語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的教學(xué)相結(jié)合。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體已經(jīng)成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一部分，學(xué)生通過(guò)觀看多媒體中呈現(xiàn)出的優(yōu)美畫(huà)面，即會(huì)被其所吸引，進(jìn)而體會(huì)文章語(yǔ)句表達(dá)的中心思想。在人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》的教學(xué)中，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示我國(guó)偉大的建筑萬(wàn)里長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河，讓學(xué)生通過(guò)圖片或視頻進(jìn)一步體會(huì)兩大建筑的宏偉及壯觀，將語(yǔ)文知識(shí)與地理知識(shí)進(jìn)行有效結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)創(chuàng)造思維和提高創(chuàng)造能力的重要性，加深學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力的認(rèn)知。

結(jié)束語(yǔ)

基于多媒體背景下，充分發(fā)揮多媒體的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力有一定的促進(jìn)作用。通過(guò)多媒體教學(xué)將語(yǔ)文中抽象的知識(shí)內(nèi)容變得更加形象具體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的語(yǔ)文知識(shí)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于提高其綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃勤.語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2019（18）：31-32.

[2]劉璐.談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2019，16（03）：119.