讓高中體育課堂教學(xué)有趣而高效

魏其琴

摘 要：在我國(guó)高中新課標(biāo)改革的大背景之下，高中時(shí)期的教學(xué)已經(jīng)不是傳統(tǒng)的素質(zhì)和文化的教學(xué)。新課堂的改革更加注重學(xué)生的體育教學(xué)，注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新課標(biāo)的改革中明確指出，高中教學(xué)不僅僅要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式的教育，更應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生體育以及身心健康的教育。隨著中國(guó)的快速發(fā)展，我國(guó)更加注重青少年的發(fā)展，青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。對(duì)高中體育課堂進(jìn)行改革，可以更好地提高高中的體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);體育教學(xué);體育教學(xué)的有效的提升

在我國(guó)的教育科目之中，體育的教學(xué)一直是以鍛煉身體、強(qiáng)健體魄為主要目的重要科目，同時(shí)體育教學(xué)也為學(xué)生們提到了一定的娛樂(lè)作用，在緊張的學(xué)習(xí)之余，令學(xué)生的身心得到放松。在高中的教學(xué)中，體育的教學(xué)更是學(xué)校教學(xué)之中的重要組成部分之一，體育方面的教學(xué)是鍛煉學(xué)生們身體協(xié)調(diào)性、鍛煉學(xué)生對(duì)外來(lái)事物的感知能力，還是提高學(xué)生們身體素質(zhì)的教學(xué)手段。

一、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

眾所周知，高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，因此，高中的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)顯得格外重要。由于高考的壓力，老師為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，常常以學(xué)習(xí)為名義隨意占用學(xué)生的體育課，甚至于有些學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)而直接放棄體育課，從而利用時(shí)間進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。另一方面，在我國(guó)的高校中，部分學(xué)校從根本上不重視對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)，甚至將高中的體育教學(xué)看作是一種可有可無(wú)的東西，在體育課上，體育教師不嚴(yán)格督促，讓學(xué)生在操場(chǎng)上無(wú)紀(jì)律無(wú)組織地活動(dòng)，嚴(yán)重違背了高中體育課程存在的意義。這幾種比較常見(jiàn)的體育課教學(xué)方式與我國(guó)新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)的改革背道而馳，嚴(yán)重影響了我國(guó)高中體育教學(xué)的發(fā)展。有此情況下，學(xué)生對(duì)體育課的興趣被嚴(yán)重打壓。另外，在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生若不進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，學(xué)習(xí)壓力會(huì)日漸提升，學(xué)習(xí)效率隨之下降，最為嚴(yán)重的是，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到保障，讓學(xué)生擁有健康的體魄便成為無(wú)稽之談。因此，提高高中課堂的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。此外，再加之教師對(duì)體育教學(xué)的消極態(tài)度，導(dǎo)致教師用死板的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)之中，老師只要求學(xué)生對(duì)體育課堂體育競(jìng)技技能的提升，而不去關(guān)注學(xué)生實(shí)際的心理需求和需要，這直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)高中體育課堂的學(xué)習(xí)興趣下降，教學(xué)效率也得不到提升。

二、如何有效提高高中體育教學(xué)的有效性

高中的體育教學(xué)對(duì)于高中的教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要，在高中進(jìn)行體育教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的熱愛(ài)，還可以通過(guò)有效的體育教學(xué)來(lái)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，給學(xué)生足夠的課余時(shí)間，更重要的是可以通過(guò)有效的體育教學(xué)鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)高中生身心健康的發(fā)展！那么如何提高高中的體育教學(xué)？如何通過(guò)對(duì)課堂的改革提高教學(xué)的有效性是現(xiàn)在需要解決的主要問(wèn)題！

對(duì)于高中的體育教學(xué)的改革，提高高中體育教學(xué)的有效性主要分為兩個(gè)重要方面，只有做好這兩個(gè)方面，教學(xué)的有效性才會(huì)得到顯著提高！這兩個(gè)方面是關(guān)于老師和學(xué)生的。

（一）第一個(gè)方面關(guān)于老師：老師是課堂的主導(dǎo)者，老師對(duì)于課堂教學(xué)的理念直接影響著課堂的發(fā)展，因此，老師方面的積極改革對(duì)于體育課堂的改革顯得十分重要！（1）、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合職業(yè)素養(yǎng)！眾所周知，每個(gè)老師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的變遷越來(lái)越快，教育行業(yè)的發(fā)展也日新月異。因此，作為學(xué)生的體育老師要時(shí)刻保持終身學(xué)習(xí)的理念。在新課標(biāo)背景下，新課標(biāo)對(duì)體育課堂有了更高的要求，在高中的體育課堂中不僅要注意學(xué)生的體育教學(xué)，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生身心健康的發(fā)展。作為高中的體育老師應(yīng)該改變以前舊的教學(xué)理念，也應(yīng)該通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)提高自己的體育教學(xué)的能力，有機(jī)會(huì)就應(yīng)該去參加有關(guān)于體育方面的課堂學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境！（2）、和諧師生的關(guān)系，提高體育課堂的教學(xué)效率！根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，如果學(xué)生很喜歡高中的體育老師，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)體育，對(duì)體育的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)提高;如果學(xué)生不喜歡體育老師，學(xué)生體育課堂的教學(xué)效率也會(huì)下降！因此，高中的體育老師應(yīng)該改變以前的體育教學(xué)方式;在以前的教學(xué)之中，老師都是威嚴(yán)的形象，很少會(huì)與學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行交流;這也是高中體育老師需要改變的地方，作為高中的老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該主動(dòng)去與學(xué)生進(jìn)行交流，融洽老師與學(xué)生在體育課堂的氣氛，這樣學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性才會(huì)得到顯著提高！另外通過(guò)老師與學(xué)生的交流，老師才可以更加詳細(xì)了解學(xué)生對(duì)這門課的滿意程度，這樣老師才可以根據(jù)這些進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提高體育課堂教學(xué)的有效性。

（二）第二個(gè)是關(guān)于學(xué)生方面的。作為新時(shí)代的高中生應(yīng)該時(shí)刻注意自己的全面發(fā)展，在高中時(shí)期，學(xué)生要去重視高中體育課堂的重要性！在體育課堂上，學(xué)生可以借助體育運(yùn)動(dòng)緩解學(xué)習(xí)壓力，在繁重的學(xué)習(xí)之中找到自己心靈的凈土，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

二、總結(jié)

體育課堂是高中課堂的重要組成部分，新課標(biāo)的改革對(duì)高中體育有了更高的重視;因此，老師要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐促進(jìn)高中體育課堂有效性不斷提高，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐志平.高中體育課堂教學(xué)策略淺談[J].青少年日記（教育教學(xué)研究）.2019-08-29.

[2]張鵬.提高高中體育課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)建議[J].科普童話.2019-04-05.