論安徽高考志愿填報目前存在的信息不對稱現象

史西銅

摘 要：高考志愿填報作為進入大學的最后一個關口，一直以來并未受到家長的學生足夠的重視。從學校，社會，相關部門，學生本身等多方面出現信息不對稱的問題，導致很多學生在報考的時候出現退檔，或者調劑到大學的冷門專業。甚至還有因為對專業不感興趣，最終選擇放棄大學學業，選擇重回高中進行復讀的學生。

本文以安徽省高考志愿填報為例，梳理目前在志愿報考環節存在的各方出現的信息不對稱問題，并對此做出進一步的思考，以探索針對各方信息出現不對稱問題的解決方案，在各方努力之下打破志愿填報信息不對稱的壁壘，為高中畢業生在志愿填報環節提供更為強有力的幫助。

關鍵詞：高考志愿填報;平行志愿;信息不對稱;解決方法

一、當前普遍存在的幾種高考志愿填報機制

在2003年以前，我國各省區在高考中一直采用順序志愿的填報錄取方式———即按照“院校志愿+分數”進行投檔。志愿優先級別高于分數優先級別是順序志愿最被詬病的地方。

為了盡量降低考生院校志愿填報的風險，很多省份開始積極探索錄取制度從“志愿優先”向“分數優先”的轉變。2003年湖南省率先取消順序志愿填報及投檔模式，試行了平行志愿填報機制———“分數+院校志愿”的投檔模式，將分數優先級別擺在了第一位次，高分考生被賦予優先選擇學校的權利，填報的學校之間不存在“梯度”。

安徽省在2007年開始采用平行志愿的錄取模式，并沿用至今。在安徽省啟動新高考以前，將會一直沿用這個平行志愿的填報錄取方式。

2013年11月12日，中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》。決定中就提到高中將不再分文理科，高考總成績改由兩部分組成。一部分是全國統一高考的語文、數學、外語3個科目的成績，150分的分值不變。其中，外語科目提供兩次考試機會，可選其一計入總分。

上海市、浙江省兩地作為第一批開啟高考改革的省份，在2014年底分別出臺高考綜合改革試點方案，從2014年秋季新入學的高一學生開始實施。

2017年浙江和上海迎來了第一屆新高考改革后的高中畢業生，當年浙江省采用的志愿填報方式是“院校+專業”志愿的單層制志愿，本科普通批可以填報80個平行志愿，一個院校+一個專業為一個志愿。

二、安徽高考志愿填報的流程梳理

6月23號，安徽省教育廳公布文理科本科一批，二批，高職（專科）批，藝體類文化課最低控制分數線，同時考生回所在高中領取志愿填報報考指南。

安徽省采用的志愿填報模式是“先填后錄”的模式，所有批次的志愿全部填完后，再逐個批次進行錄取，在每個批次中間穿插“征集志愿”填報。

三、各個方面存在的信息不對稱

那么通過了解從安徽高考結束到志愿填報的流程，我們可以發現很多方面都存在著信息不對稱的問題

1.6月9號——6月23號

這個階段是高考改試卷統分的時間段，在這個時間段內，大家能夠做的工作就是估分，而在平行志愿下，其實位次（全省成績排名）更為重要。

（一）這個時候報考指南（俗稱“大本”）還沒有下發，那么很多變動的信息，就很難提前發現。

舉例：中國人民警察大學2019年開始在安徽招生，并且在提前批次和本科一批同時招生;中國消防救援學院2019年開始在安徽招生;軍校2018年開始在第一批次招收無軍籍學生等。

（二）學校在此期間一般沒有針對性的報考指導。

在現行教育體制下，學校和教育主管部門對于高中主要的考核指標在于各項達線率，例如一本達線率，二本達線率，學生具體報考哪個學校并不在考核的范圍內。所以很多高中學校在高考結束以后，基本的工作就截止了，而往往學校的報考知識的普及才是最為直接和垂直有效的。

（三）班主任和高中在校老師的信息傳達工作不到位

高中班主任和授課老師主要的工作重心在于教學，對于高考過后，特別是志愿填報的相關事宜，班主任和授課老師更多的是起一個傳達的作用，很多時候也僅僅是在班級群中進行通知，這樣的信息傳達往往會出現遺漏，今年很多學生反映根本不知道提前批次的事宜，當知道的時候發現時間已經截止了。

（四）教育部門的政策宣講信息無法全面覆蓋

一般對于各項高考政策的宣講信息，安徽省教育廳會通過官方網站和官方微信等官方平臺發布，例如對剛開始在安徽招生的大學進行介紹等。但很多學生和家長并不知道通過這兩個平臺去了解相關信息，特別是留守學生。還有很多在外務工的學生家長，因為沒有信息來源，很多官方的政策信息并不能在最重要的時間內得到有效傳達。

（五）不同地區信息通達度差距大

我們從全省家長對志愿填報的了解度來看，合肥，蕪湖等經濟相對發達的地區，家長在此方面的意識更強一些，對于這方面的知識儲備，也更為充足。

一方面得益于家長對志愿填報事宜的重視，另一方面也得益于地級市的高中對志愿填報工作的重視，會舉辦各種有關志愿填報的講座。

6月23日高考分數出爐，大家在23日當天基本就可以知道自己的分數和全省位次。而在26日就開始填報提前批次的志愿，中間只有兩天半左右的時間。這中間存在的最大的信息不對稱問題就在于提前批院校和分數。

（1）第一個最重要的問題，就是提前批的大學每年都有變動，而我們的家長沒有去年大本的參照.例如2019年同濟大學在安徽省理科提前批就開始招生，這對于很多家長來說是比較難發現的;

（2）國家專項和地方專項的招生院校和專業在大本上并沒有體現，需要專門去官網上進行查詢，而符合國家專項的學生和家長又以經濟不發達地區為主;

（3）提前批的分數需要去安徽省教育招生考試院官網進行查詢，而大部分學生和家長并不知曉，這點又加劇了信息不對稱;

（4）高校專項的分數安徽省教育廳并不公布，造成這個志愿填報區域的不透明。

安徽省的征集志愿是穿插在各個批次的銜接段的，最大的問題就在于時間稍縱即逝。

四、針對信息不對稱的解決對策

針對目前高考志愿填報中存在的各種信息不對稱的情況，我們在這里試圖討論各方需要為此所要做的工作，以此來解決這方面的問題。

（一）教育主管部門

1.1省教育招生考試院是信息發布的官方來源，并且也是志愿信息的宣傳者，各地的教育局需要認真貫徹省考試院的政策信息，加大宣傳力度。特別是當地教育局要給轄區內所有高中學校進行政策宣講，并且給學校老師做好政策的知識普及工作;

1.2提前發放高考志愿填報的大本，讓學生和家長盡早熟悉報考信息。

（二）相關媒體

目前大家主要的信息來源是手機，所以網絡新媒體應利用自身優勢，做好高考志愿信息的普及工作以及政策變動信息的收集整理工作。

（三）學校

高中階段主要的工作在于教學，對于高中教學質量的考察主要是以本科達線率為考核，對于具體的志愿填報擇校是沒有要求的，而學生志愿填報工作都是在學校完成的。

3.1所以學校應該定期給學生做一些職業生涯規劃和大學生涯規劃指導，讓學生提前了解這些信息，學會提前規劃;

3.2此外，學校應該加強對學校老師志愿規劃方面的培訓，成立相關的部門，為學生的報考工作保駕護航。

（四）家長

目前很多志愿填報工作基本都是由家長來代為完成的，家長要提前學習基礎的志愿填報知識。

4.1在高考之前就要學會做好模擬填報工作，對自己的孩子做好院校定位工作;

4.2關注官方媒體，高考結束后時刻關注官方媒體發布的各種信息動態;

4.3積極參加高招會，了解孩子意向大學以及相關的專業信息。

（五）學生

國內高中生整個高中階段的主要任務就是文化課學習，所以很多時候會缺少對于未來職業生涯和大學生涯的各種規劃。填報高考志愿要具有發展的眼光和職業規劃意識。而高中生普遍缺乏生涯規劃意識和能力，只求分數最大化，這直接導致了他們在專業選擇上的盲目性，并給個人生涯發展帶來諸多困擾。[2]

5.1積極參加學校組織的志愿填報講座活動;

5.2高考結束后，積極搜集相關知識，做好估分工作，提前對院校進行定位;

5.3對于有疑惑的問題，及時向院校進行咨詢;

5.4對于最后的志愿方案，一定要進行再三審核，向周邊有經驗的人請教。

高考志愿填報主要的核心工作在于信息的搜集整理，要各方合力才有可能打破目前存在的信息不對稱的壁壘，讓考生能夠更科學合理地選擇到最合適的大學和專業。

參考文獻：

[1]楊雅坤，陳鐸，王曦.高考志愿填報機制改革的研究與探討[J].《齊齊哈爾大學學報》（哲學社會科學版），2018，12 .

[2]孫景峰，王妍，李強.從高考志愿填報看學生生涯規劃選擇———以一本線附近考生為例[J].黑龍江教育學院學報，2018，4，第37卷第4期.