材料作文“生活不止眼前的茍且”寫作指導及習作展示

【文題呈現】

閱讀下面這段歌詞節選，按要求作文。

生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切。

——《生活不止眼前的茍且》

讀了這段歌詞，引發了你哪些感悟和思考？請選擇角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體自選;不少于600字;不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

【思路解析】

近年來，材料作文所占比重上升幅度較大，已成為命題的“新寵”，而且，名言名句類材料作文占據較大比率。名言名句類材料，特別考驗考生的思維品質，在命題、選材、立意等方面也給考生更大自由，便于考查考生的作文能力和水平。

這是一篇以流行歌曲為啟發點的名言名句類材料作文。要寫好這篇作文，首先要找出關鍵詞語，把準脈才能審準題。材料中有一些關鍵信息，比如“不止”“茍且”“詩和遠方的田野”“那片海”等，這些關鍵信息限定了文章要寫的內容跟成長、夢想、追求、目標等有關系。在審題時，就應該抓住關鍵詞來立意。“茍且”代表的是我們生存在這個世界上所遇到的各種無奈，各種屈從。而“詩和遠方的田野”和“那片海”可以指同一意義，它不是實指，更多的是一種引申義，可以引申為目標、夢想，或是美好的向往、追求，一種在追求生存過程中自己內心真正的憧憬。“不止”指“不僅僅”，它一方面沒有否認“茍且”，但更強調了人生不僅僅局限于當前的困境，更要望眼于未來，要心懷對美好未來的期許，即便困頓潦倒，也不能忘記對美好生活的向往和憧憬，保持心靈的充盈，要活出“詩意”。

寫作時，可以從以下幾個方面進行立意：

一是為了遠方，活出詩意。即使現在的生活讓你不如意，眼前的生活不是你想要的，一些瑣碎的事讓你痛苦不堪，但是你還有希望，還有明天，還有溫暖的太陽、溫柔的風，你還有心里的美好生活。即便眼前生活亂糟糟，也不要失去對生活的信仰，你還有美好的希望。

二是夢在遠方，執著追求。可以從自己的夢想入手，為了實現心中所想，不懈努力，即便遭遇挫折和困難，也要堅定信念、一往無前，突出“為找到那片海不顧一切”的主題。

三是借古喻今，表達愿望。陶淵明、孟浩然、蘇軾、周敦頤等，他們為了心中的“那片海”，不追名逐利，寧可生活茍且，也不放棄追求精神的“詩意”，在紛繁的當下，學學古人，尋找心靈的慰藉，尋一方天地，遠離城市的喧囂，遠離工作的煩惱，慰勞疲乏的身心。

我們在寫作時還要特別注意：一是“遠方”的內容要明確，不可含糊其詞;二是不能對“遠方”只字不提，落筆只寫“眼前”，全文要兼顧“遠方”。

【習作示例一】

找尋自己的那片海

長興縣虹星橋中學? 吳 韻

人生路上，困難總會如影相隨、接踵而至。面對困難，你或許會微微一笑，如勢不可擋的戰士般“披荊斬棘”;或許會沉浸于痛苦埋怨之中，茫然無措。

困難無可避免，唯有努力掙脫生活的“泥潭”，做一個始終樂觀向上、懷抱理想之人，方能發現生活的意義所在。

若我是一株幼苗，我會扎根于深處，拼力生長;若我是一株野花，我會不甘于平凡，渴望脫穎而出;若我是一條魚，我會找尋屬于自己的那片海。

生命或長或短，或重于泰山或輕于鴻毛。面對生活中遇到的“茍且”，司馬遷找到了自己的“那片海”。殘酷的宮刑、他人的嘲諷也未能讓這位偉人深陷困境，一蹶不振，《史記》的誕生無疑是他生命價值的充分體現。如今，我們感嘆“史家之絕唱，無韻之《離騷》”時，由衷敬佩于他的意志。如此便可發現，縱使生活的困苦令你不堪忍受，但若有了人生的目標，生活就不會顯得那般蒼白、無趣，甚至有了前進的動力。

回想《秋天的懷念》的作者史鐵生，在最美的年華卻遭遇到無情病魔的打擊，再也無法站起來。他坐在輪椅上望向遠方，世界是那樣暗淡、冷漠，連周遭的空氣似乎都在嗤笑他的落魄。難道生活就只能如此了嗎？答案是否定的。不平凡的經歷令他擁有超乎常人的信念，他堅持寫作，最終成為文學界一顆散發著與眾不同光芒的星星。可以說，史鐵生亦找到了屬于自己的那片海。雖然他身患殘疾，但在文學的海洋中，他卻憑借自己的意志，自由地遨游。

面對蕭瑟秋景，你是否會不由得生出一絲傷感和凄涼？但這個季節卻也是瓜果飄香、金色閃爍的，何不用另一種角度來看待這個世界呢？做一個有夢想的人，為了找尋自己的那片海拼盡全力，而非自我封閉，深陷于絕望之中。“生活不止眼前的茍且”，若存有希望，黑暗之中也能透出一絲光亮，指引我們向前走。

人生路上，我們常常會迷失于叢林之中而焦急失措，像無頭蒼蠅般漫無目的地亂跑，在惴惴不安之中仍困于原地。其實，只要找準一個方向，一直向前，終會走出叢林。人生就是如此。

【評點】

文章列舉了司馬遷、史鐵生的例子，從他們的人生軌跡中，領悟出“生活可以困頓，但人生需要夢想;有了心中那片海的指引，困難也將被踩在腳下”的人生哲理。文章思路清晰，論述縝密。在語言表達上，多用比喻的修辭手法，將深刻的道理隱喻在淺顯的生活常識之中，增強了文章的思辨色彩。

【習作示例二】

逐浪而生

長興縣虹星橋中學? 張 鑫

如果弄潮都不敢設想，又何必把目標定為遠航？

——題 記

每個人的心中都有一片汪洋大海，有人渴望水的滋潤卻懼怕無法揣測的海底，所以遠離;也有人無視大海的危險，撐開船只，破開一條裂縫，到達彼岸，獲得新生。

我聽到了來自海洋的呼喚，我想要做一個勇敢的弄潮兒。

輾轉反側，波濤依舊

我們都像石磨盤上的一粒黃豆，漸漸地，被磨成千篇一律的模樣。可我不甘心就這樣成為粉末，我要拼，要闖！

那一年，我放棄了母親為我選擇的美術方向。毅然告訴她，我志不在此。我心中的那片海里有一個聲音明確地告訴我，我的所愛是文學。即便我練習了八年美術，心底卻一直揣著文學夢。為此，我每個夜晚都難以入眠。我也曾問過自己：真的要放棄嗎？那八年，我付出了很多，也小有成績，但心底的聲音是那樣的執著、堅定。于是，我放棄了近在眼前的綠洲，決定另尋他路，即使那路上會遭遇沙漠，可遠方的海洋在等待著我。

既聞濤聲，何妨一試

我終于還是走進了沙漠。

這期間家人的反對帶給了我多少痛楚，大概是這一生都無法忘卻的。可我忽略了一個事實：漫漫沙漠何時才能到達盡頭？前方的海洋可望卻不可即，對于半途放棄美術轉向文學的我來說，文學的世界實在太過浩瀚，失去親人的支持，我不確定單靠自己的一腔熱血能走多遠。

我不是善泅者，卻把目標定在了海洋。這莫大的笑話，連我自己都忍不住嗤笑。可我聽到了濤聲，海水那樣強烈地拍打著海岸，好像再近一點，我就能觸到那份冰涼。

我想試試，繼續努力地前行。

縱身下河，不懼海洋

我終于還是要面對，文學社的老師問我到底還要不要繼續，是不是一次失敗就將我擊垮。

我說：不。

我想順著河流奔向大海。面前的河流靜靜的，一點兒也沒有狂躁的跡象，但仿佛只要我探腳入水，它就會像黃河般湍急。我生了怯，卻還是一個猛子扎下水。苦澀的河水瞬間淹沒整個身體，我嗆了幾口水，拼命地掙扎，漸漸地，我不再驚慌，試著劃動手臂，我能操控自己了，我終于游到對岸，翻身上岸， 從此對河水不再恐懼。

那一天，我的文學作品第一次拿獎，朦朧間，我看到自己在繼續向前，耳畔那陣海水拍擊海岸的聲音，越來越近……

【評點】

文章采用了雙線結構，明線寫作者渴望大海，踟躕地奔向遠方，而暗線是在寫作者聽從內心的呼喚，放棄美術轉而專注文學，終于取得成功。兩個線索并行不悖，相輔相成。難能可貴的是，文中將作者弄潮逐夢的過程寫得細致而生動，大量的心理刻畫，讓讀者深切地感受到作者為了夢想，執著前行的堅定信念。