高中藝術班班級管理之我見

劉世向

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，各個學校都在積極的響應號召，對課程做出了一定的改革。高中階段的學生大都處于叛逆期，然而藝術生在教師心中更是比較特殊的群體，這時需要高中班主任給予他們正確的管理和引導。本篇文章就高中藝術班學生的特點，對如何有效管理高中藝術班做出了幾點思考。

關鍵詞：高中;藝術班;班級管理

引言：

尊重學生之間的差異，正確引導藝術生學好專業知識，是高中班主任在管理工作中首要的目標和方向。高中藝術班的管理方法不同于普通班級學生的管理方法。因為藝術生和普通學生無論是在學習基礎還是性格方面都存在很大差異。因此，高中班主任要改變以往的管理模式，找到有效管理高中藝術班級的辦法。

一、高中藝術班學生特點

（一）個性鮮明

高中藝術班學生都有自身的專業特長，所以他們自身都有比較明顯的個性，以及活躍的思維。藝術生都有著豐富的想象力，所以他們和普通學生的差異尤為明顯。這就需要高中班主任格外注意藝術生個性鮮明的特點，在此基礎上對班級的管理采取相應的辦法。

（二）政治思想意識薄弱

高中藝術班的管理過程當中，普遍存在一個現象：大多數學生對文化課都不重視，而是更傾向于自己的專業知識點的學習，這就表示藝術生忽視思想政治教育，甚至有時候部分教師也會出現這種觀念。這種錯誤的觀念很大程度上造成了藝術生政治思想意識薄弱的現象，以為只要專業課取得好成績就足夠了，其他方面的學習都是不重要的。

（三）文化積累較低

藝術生大多數都是文化積累較低的學生，這一現象是因為在藝術生的招收錄取時，對文化基礎要求較低，所以這也就解釋了為什么藝術生文化積累普遍較低的原因。這種現象很大程度上阻礙了學生對于專業的學習。高中班主任要結合實際情況給予有效的管理藝術生班級的措施和辦法。

（四）高中藝術生存在知識誤區

在高中藝術班中，部分學生存在認識誤區，經常認為只要大力發展自己的專業，提升專業知識就可以成為行為藝術家，所以經常有藝術生非常有自己的個性，模仿藝術家的氣質。所以在現實生活中，他們也不遵守課堂紀律，不按時上文化課，經常發生曠課的現象。所以可見藝術生存在知識誤區，教師要在班級管理工作中找到行之有效的辦法。

二、高中藝術班班級管理對策

（一）樹立良好班級班風

一個班級必須要有一個制約本班學生的管理條例，所以樹立一個良好的班級班風是管理班級的首要條件，常言道：“沒有規矩，不成方圓。”所以班主任要制定班級管理條例用于管理和規范學生的行為，以此來形成積極正能量的班級班風。一個良好的班級班風，可以很大程度上帶動班級學生。所以教師要積極培養正能量的班級氛圍，對學生給予有效而又正確的引導。因此，教師可以利用班會，讓學生積極踴躍發言，發表自己對于班級管理條例的意見，每個人各抒己見，最后制定出合理可行的班級管理條例。

（二）培養挑選班干部

班干部是一個班集體的重要成員，優秀的班干部可以幫助教師管理班級的日常工作，因此，擁有一支優秀的班干部隊伍對于班級的管理工作至關重要。要想建立優秀班集體，就要挑選和培養班干部。挑選班干部要摒棄以前教師點名定崗的原則，要公平公正，讓每一名學生都參與進來，采取輪流制，最終確定最適合的班干部。另外，班干部要每學期更換，這樣可以使教師對班干部的情況有一定的了解，如果班干部不稱職，教師要及時發現問題并溝通了解或者更換責任心更強的學生擔任。作為班主任，應該為班干部制定合理的工作計劃，促進班干部的全面發展。只有擁有這樣一支充滿活力與朝氣的班干部隊伍，才能有效提升班級管理質量。

（三）注重與家長的溝通

一般來說，高中藝術生的學習壓力要低于普通高中生，正因為這樣，藝術專業的學生家長對于孩子學習的關注度也就沒有普通學生家長的關注度高。所以教師要多跟家長進行溝通，確保家庭和諧的同時，也能更好地促進藝術生的全面發展。這就需要班主任在班級管理工作中，多觀察學生的學習動向，并及時和學生家長進行溝通交談。這也是有效管理藝術生班級的方法。

（四）關愛、理解、尊重藝術生

藝術生是一群不同于普通學生的特殊群體，他們學習基礎不高，紀律性也相對較差。所以，教師要想做好藝術班的管理工作，就要理解尊重藝術生的個性發展，并對他們給予一定的關愛。而且，在這個基礎上，教師要用適當的班級管理辦法來幫助藝術生建立紀律性和規則感。班主任要平等對待藝術生和普通學生，要讓他們感受到教師是理解尊重他們的，教師也可以用真誠打動藝術生，盡管有時候學生會感覺比較煩，但久而久之，一定可以打動學生的內心。如果學生犯了錯誤，教師要及時談心，使他們感受到關愛，引導他們認識到自身的錯誤，并及時改正。只有關心愛護學生才能受到他們的擁戴，要想有效的管理高中藝術班，多給予一些關注也是一種重要方法。

結束語：

藝術生是一群不同于普通學生的特殊群體，如果班主任只采用傳統的班級管理模式，無法真正實現對高中藝術生的班級進行有效管理。因此，作為高中藝術班的班主任，就需要轉變傳統的教學管理方式，對班級管理做出一定的改變和創新，通過實踐來不斷完善班級管理制度，找到適合自己班級的管理辦法。班主任在實踐中不斷探索，思考，完善，創新，才能實現高中藝術班的有效管理。

參考文獻：

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