小學語文教學中微課視頻的應用探討

方克化

摘 要：在小學階段學生的學習過程中，因為小學生在三年級的時候才接觸到語文作文的學習，雖然在步入五年級的時候，經歷了兩年的學習時間，因此，在教學的過程中教師需要非常注意在這個方面對于學生的引導，在紀律的方面教師也要對學生多加引導與注意，因為小學生的學習壓力與學習任務都不是太多，所以學生在學習的過程中有非常多的可自由支配的時間，因此，這個時候教師就需要利用一切教學方法來讓學生體會到學習的樂趣，因此，本文就小學語文教學中微課視頻的應用進行討論與總結。

關鍵詞：小學語文;微課視頻的應用;方便拓展課外知識;節省課堂教學時間;豐富文章人物形象

在小學語文的學習過程中，可能會讓學生感受到比較困難的內容就是對于古詩詞的理解了，同時還有古詩詞的背誦，因為學生寧愿去抄寫一篇課文或者是一篇作文或者是進行大量的書寫工作也不愿意背誦一些東西，因為學生的學習精力和在課堂中的注意力可能比較分散，因此，在語文知識點以及文章的背誦過程中就很有可能效率提不上去，因此有的學生在進行一篇古文的背誦的時候，很有可能花費了兩節課的時間也還是背誦不下來，因此這就容易造成學生對于語文這一門學科的排斥，所以教師在教學的過程中，應該講微課視頻應用到教學的過程當中來，這樣才能對于學生背誦效率的提高有一定的幫助。

一、方便拓展課外知識

在小學五年級的語文教學過程中，教師可以利用自己豐富的教學經驗為學生呈現一個生動活潑有趣的課堂，這樣學生在學習語文的過程中才不會有什么壓力，還有就是學生在學習的過程中，教師在教學的過程中，教師可以將微課視頻應用在教學的課堂中，這樣有助于學生對于學習內容的理解，同時教師也可以通過微課視頻在課堂教學中的應用來拓展學生的課外知識，這樣學生在寫作的過程中才會有足夠的素材，對于提高語文的學習成績是非常有幫助的。

例如，在教授學生學習《白鷺》這一章節內容時，教師可以利用微課視頻在教學課堂中的應用，讓學生了解到有關于白鷺這種生物的習性以及在哪些地方才可以見到白鷺這種生物，同時還要注意告訴學生白鷺是國家的重點保護動物，如果學生在日常的學習過程中遇到了有不法分子私下買賣野生白鷺，一定要告訴家長和教師，這樣才能將不法分子給繩之以法，所以教師在課堂中出除了可以利用微課視頻進行語文知識內容的講解之外，還可以通過微課視頻來拓展學生的課外知識，有助于學生語文學習成績的提高。

二、節省課堂教學時間

在教師將微課視頻應用在語文的課堂教學過程當中的時候，因為學生對于一些知識點的理解比較模糊，教師在講解的過程中很有可能因為一些語言的使用不當，讓學生在聽講的過程中也是聽的不明不白，因此，這個時候如果教師可以利用微課視頻來講解這節課的知識內容，就會優化課堂時間的利用，同時也節省了課堂的教學時間，而對于學生來說，應用微課視頻教學可以幫助學生更好的理解記憶知識內容 對于學生的學習效率的提高還是有非常大的幫助的。

例如，在教授學生學習《將相和》這一章節內容時，因為這一篇文章主要講的是關于友誼的知識內容，因此教師可以讓學生先對照著翻譯材料來進行整篇文章的通讀，在遇到不懂的詞語時，就用紅色的筆把它標注出來，這樣在教師進行講解的過程中就可以非常高效的完成學習的任務，同時對于知識點還能有一個比較良好的掌握，同樣教師在講解完這篇文章的基礎知識的時候，相信有不少的學生的學習精力已經快要接近尾聲了，因此，這個時候教師就可以借助微課視頻來提高學生在課堂中的注意力，將學生的學習精力在集中到文章的學習過程中來，同時，教師還可以找一些有關于這篇文章內容的相關的教學視頻，這樣可以在課堂的教學過程中節省教學時間，對于學生來說也可以進行一個高效的學習。

三、豐富文章人物形象

因為有的文章的內容的學習離不開作者在創作這篇文章中所涉及的思想感情，因此，教師在教學點過程中需要先帶領學生了解一下作者的生平事跡以及作者還有哪些比較有名的文章，這些知識點的學習都可以幫助學生更好的理解文章內容，同時教師在將微課視頻應用在課堂的教學過程中，教師可以借助視頻來豐富文章中所涉及的人物形象，同時也可以讓學生對于學習的文章的知識有一定的了解，因此，教師在課堂的教學過程中可以適當的為學生增加微課視頻的引入，這樣可以豐富文章中的人物形象。

例如，在教授學生學習《牛郎織女》這一章節內容時，因為七夕是不管哪個年齡階段的孩子都知道的一個中國的傳統節日，但是有的學生只知道其中的一部分，而不知道這個節日到底是怎么樣來的，因此，教師就可以通過這一篇神話故事的學習讓學生領會到牛郎與織女這凄美的愛情故事，同時這一篇文章內容的學習可以幫助學生提高對于不同事物之間的想象力，讓學生對于美好的事物始終保持著一個純真的期待，因此，教師在講授這一篇文章的過程中可以應用微課視頻，來為學生播放一些有關于牛郎織女愛情故事的傳說，這樣在學習的過程中學生也能全身心的投入，對于語文教學成績的提高還是有一定的幫助的。

總而言之，教師在將微課視頻引入到小學語文的教學課堂中的時候，需要教師不斷的嘗試新的方式方法來讓學生接受這樣的教學方式，這其中肯定會遇到各種各樣的困難，但是教師只要堅持不斷的努力提高課堂教學的質量，那么隨著時間的流逝，越來越多的學生都會從這種教學方式中受益。

參考文獻：

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