體育游戲?qū)τ變航】等烁癜l(fā)展的探討

李培彩 李小栓

摘要：體育游戲?qū)τ谟變簛碇v，不僅是一種快樂教育，也是促進其身心健康發(fā)展的重要手段。幼兒就像是溫室里的花朵，往往都經(jīng)不起風吹雨打，一不小心就會生病、受傷，但其長大后要面臨的是殘酷、激勵的社會競爭，而要想在競爭中獲得一席之地，除了專業(yè)知識與技能之外，還必須具借強健的體魄，所以說體育游戲的開展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：體育游戲;幼兒人格;健康發(fā)展探究

中圖分類號：G613.7

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0005 - 01

1.幼兒園教學游戲化的現(xiàn)狀

在教育與人的關(guān)系巾，筆者認為，教育與人之間的關(guān)系幾乎等同于鍛造技術(shù)與材料之間的關(guān)系。教育的本質(zhì)就是鍛煉人，而人就是教育中的材料。教育的方法越高明，人的學習效果也會越好。同時，學習效果好意味著一個人未來的能力就越強，從而能夠快速的桐鄉(xiāng)成功。因此，許多人將優(yōu)質(zhì)的教育將通向成功的捷徑所關(guān)聯(lián)。

而學前教育與兒童之間的關(guān)系相對于教育與人之間的關(guān)系則更加的緊密，這是因為兒童是一個人最為初級的階段，這個階段的人自身的可塑性最強，而且也是智力發(fā)育的時候，如果這個時候能夠接收到良好的教育，那么就會讓幼兒未來的潛力增加。在這種情況下，人們都希望能給幼兒一個非常好的學前教育環(huán)境，讓幼兒的自身智力能夠快速的提升，從而完成個體的成長。但是目前大部分幼兒園都不能較好的通過游戲開發(fā)學生的個性，其主要原因有如下兩條：

1.1 游戲形式過于單一

在當前來看，形式過于單一是一個極大的問題。其主要的原因就在于，大部分的幼兒園游戲都不是針對幼兒園內(nèi)部的情況進行全面設(shè)計的，而是一些傳統(tǒng)游戲的集成，這種游戲?qū)τ趯W生的吸引力非常有限，而且很難起到較好的效果。

1.2 自由化、形式化、模式化明顯

我國大部分的幼兒園都存在自由化游戲的情況，這是因為大部分的幼兒園中老師不懂得如何引導學生進行集體游戲，不懂得讓學生在游戲中領(lǐng)悟內(nèi)容，從而導斂很多的游戲都是制度規(guī)定所不得不進行，很難起到較好的效果。這是當前必須要全面杜絕的。如果不能杜絕這一類情況，那么幼兒園的游戲教學，效果就會非常差。

2.體育游戲促進幼兒人格健康發(fā)展的策略

2.1 增強體育游戲功效的認識

相比于一般體育活動來講，體育游戲著重強調(diào)的是身體練習，以游戲活動為主要形式，將促進身心健康發(fā)展視為主要目的的一種活動。其可以將幼兒原本難以透徹理解的動作、知識設(shè)計成具體的游戲情境，進而為其構(gòu)建出輕松、健康的鍛煉氛圍，不斷增強學生體質(zhì)。為此，教師應(yīng)積極樹立“培養(yǎng)完整兒童”的體育游戲理念。

2.2提升體育教師教育專業(yè)水平

雖然新課程教育理念一直都在強調(diào)要尊重、突顯學生的主體地位，但教師在體育教學中發(fā)揮的主導作用也是不容忽視的，不論是其專業(yè)水平還是自身素質(zhì)都會對整個教學活動開展、教育效果的高低產(chǎn)生直接影響。目前，很多幼兒體育教師都是由非專業(yè)人員兼任的，不論是專業(yè)素養(yǎng)還是教學經(jīng)驗都有待完善。因此，要想進一步優(yōu)化幼兒體育教育，就必須要熏視教育專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。

一方面，幼兒園應(yīng)適當加大培訓流動，積極組織教師參與各項專業(yè)培訓活動，幫助其掌握更豐富的體育專業(yè)知識、積累更多優(yōu)秀教學經(jīng)驗;另一方面，各職業(yè)院校也應(yīng)加大體育專業(yè)人才的培養(yǎng)。各高校、科研機構(gòu)也應(yīng)該加大體育教育研究，以此來為幼兒體育教育的革新發(fā)展提供更多研究成果，也以此來促進體育游戲水平的不斷提升。

2.3 強化幼兒體育游戲改革

首先，應(yīng)注熏課程的有機融合。幼兒園的相關(guān)教育指導綱要中強調(diào)，教育活動的設(shè)計與組織應(yīng)對幼兒的認知特點、規(guī)律以及不同階段的認知發(fā)展需求作出綜合考慮，加強各領(lǐng)域內(nèi)容的相互聯(lián)系與滲透，充分體現(xiàn)出趣味性、活動性與綜合性特點，真正將教育滲透到生活與游戲當中。同時，還強調(diào)體育游戲的開展在鍛煉、提升幼兒身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)熏視其心理健康的培養(yǎng)，真正做到身心并重。

其次，應(yīng)突顯體育游戲內(nèi)容方法的針對性、趣味性與靈活性。為了獲得更有效的教育效果，真正促進幼兒人格的健康發(fā)展，教師應(yīng)針對幼兒年齡、心理特點，以及教育內(nèi)容和要求，選擇更適合的教學方法，對幼兒年齡大小、體力，以及學習方式、能力傾向等方面存在的差異做出全面考慮，要設(shè)計有針對性的游戲內(nèi)容，還要兼顧趣味性與多樣性，真正做到因人而異、因材施教。

3.結(jié)語

綜上所述，在信息時代高速發(fā)展背景下，一系列新理念、信息知識的涌現(xiàn)也會影響幼兒心理需求與色彩的變化，為了全面適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需求，真正促進其人格健康發(fā)展，幼兒教師應(yīng)對其不同階段的身心發(fā)展規(guī)律與特點做出全面分析與研究，并在此基礎(chǔ)上，對體育游戲的設(shè)計與組織做出不斷優(yōu)化，以此來吸引更多幼兒積極主動地參與其巾，這正促進其身心素質(zhì)的和諧、全面發(fā)展。

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