初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

滕佩紅

摘要：隨著課程改革的不斷深入，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)思想也在不斷的進(jìn)行改革，教師打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更加注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并本著以學(xué)生為中心，一切為學(xué)生服務(wù)的原則，充分體現(xiàn)出現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生的重視。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力：興趣

中圖分類號(hào)：G633.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 20191 08 - 0167 - 01

1.前言

初中英語(yǔ)不僅僅是一門學(xué)科的教學(xué)，更是一門語(yǔ)言的教學(xué)，而在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，本文主要從這個(gè)角度展開(kāi)分析。

2.初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

（1）善于引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在課程改革不斷深入的情況下，教師更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，由于英語(yǔ)不僅僅是一門學(xué)科，更是一門交流語(yǔ)言，要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)擴(kuò)展自身的知識(shí)面，這樣才能切實(shí)有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[1]。此外，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，要打破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的約束，應(yīng)本著為學(xué)生服務(wù)的思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)，教師更不能強(qiáng)迫學(xué)生必須適應(yīng)自己的教學(xué)，以免對(duì)學(xué)生造成不良的影響。另外，在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)中，需要教師對(duì)學(xué)生心理以及知識(shí)水平和接受能力進(jìn)行研究，并結(jié)合各方面因素來(lái)選擇學(xué)生易于接受的引導(dǎo)形式，進(jìn)而能夠充分的引導(dǎo)學(xué)生積極參與到英語(yǔ)知識(shí)探索中，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性，從而有效的提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

例如，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，如果學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作的話，將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的益處，因此，教師可通過(guò)引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自己編寫預(yù)習(xí)提綱，并將自己預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的困難記錄在冊(cè)，再由教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

（2）激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能積極主動(dòng)的去探索知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，而且，在興趣的引導(dǎo)下，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)達(dá)到相應(yīng)的目的[2]。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心以及對(duì)知識(shí)的探索之心，使學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿渴望，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。另外，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)不斷的提升自身的教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，要多運(yùn)用一些點(diǎn)撥性、啟發(fā)性較強(qiáng)的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，開(kāi)展多樣性的英語(yǔ)活動(dòng)，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的過(guò)程中，教師需要注意的是不能將英語(yǔ)作為一門學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)充分體現(xiàn)出英語(yǔ)的魅力，不斷的開(kāi)展英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、作文等各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，而且，要對(duì)每次的比賽進(jìn)行記錄，并對(duì)一些表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

（3）教學(xué)創(chuàng)新，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響極大，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也將造成一定的影響，因此，教師可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[3-4]。例如，教師可以采取合作學(xué)習(xí)的方式，教師結(jié)合大綱的具體要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，當(dāng)然，學(xué)生分組也需要掌握一定的技巧，要確保每組成員都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，這樣才能起到帶動(dòng)的作用，在分組完成之后，給每個(gè)小組下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)小組成員之間的相互交流、相互探索等方式來(lái)解決問(wèn)題完成任務(wù)，在整個(gè)過(guò)程中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。另外，除了小組合作學(xué)習(xí)方式之外，當(dāng)前還有多種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，例如，情境教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法等，無(wú)論采用何種一種教學(xué)方式，教師需要注意的是要幫助學(xué)生尋找機(jī)會(huì)大膽的張口說(shuō)英語(yǔ)，這樣在多次的練習(xí)中，才能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而有效的提升學(xué)生英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生更大膽的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，去說(shuō)英語(yǔ)，進(jìn)而有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

3.結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有著極大的作用，因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，本文主要從善于引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);教學(xué)創(chuàng)新，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等三種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方式進(jìn)行剖析，希望可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

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