試探教師如何用愛(ài)奠基孩子們的人生大廈

楊劍

摘要：愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。對(duì)于老師，這種愛(ài)的能力能激發(fā)孩子們心中強(qiáng)烈的愛(ài)，能為他們奠定美好的人生大廈。

關(guān)鍵詞：愛(ài);奠基;大廈;評(píng)價(jià);兢兢業(yè)業(yè)

中圖分類號(hào)：G625.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0281 - 01

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。對(duì)于老師，這種愛(ài)的能力能激發(fā)孩子們心中強(qiáng)烈的愛(ài)，能為他們奠定美好的人生大廈。

1.擁有綠葉對(duì)紅花的愛(ài)

當(dāng)我人生第一次站上三尺講臺(tái)，站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮，好奇。看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，孩子們多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露啊。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚一聲聲“老師，再見(jiàn)”給我留下明天的希望。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。

2.擁有愛(ài)的技巧和能力

“愛(ài)是教育的底色，教師僅僅擁有愛(ài)生之心，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師還要懂得愛(ài)的技巧，更要努力提高愛(ài)的能力，讓你所愛(ài)的人愛(ài)你！”

這是2012年11月1日，湖北省特級(jí)教師葉芳在“創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文高效課堂策略和實(shí)踐”課改講座上說(shuō)過(guò)的話。它猶如冬日里的一輪紅日，溫暖著我的心房，又似黑夜里的一盞明燈，照亮了我前行的方向。

一想起這幾句話，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一組組畫面：老師在課堂上講的滔滔不絕，學(xué)生在下面無(wú)精打采。有時(shí)甚至出現(xiàn)學(xué)生頂撞老師，辱罵老師，毆打老師的情景。孩子在家不聽(tīng)父母的話，厭煩父母，頂撞父母。有時(shí)甚至出現(xiàn)孩子打罵父母，離家出走等情景。

這是為什么呢？我常常捫心自問(wèn)，老師和家長(zhǎng)都是最愛(ài)他們的人啊！

一直以來(lái)我們總說(shuō)愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)。只注重了愛(ài)的付出，這當(dāng)然是對(duì)的，但這并不是愛(ài)的全部。如果我們付出的愛(ài)總撞不開(kāi)學(xué)生的心扉，總消融不了學(xué)生心中的塊壘，總激不起學(xué)生心海的漣漪，總不能讓學(xué)生的心田開(kāi)花結(jié)果，那么，我們是否應(yīng)該反思一下我們的愛(ài)的技巧和能力呢？

這讓我想起《中國(guó)式離婚》的作者王海鸰提出的一個(gè)新的見(jiàn)解：“愛(ài)是需要一種能力的！能讓你所鐘愛(ài)的人愛(ài)你，證明你是一個(gè)擁有愛(ài)的能力的人。”這與葉芳老師提出的觀點(diǎn)不謀而合。

真正的師愛(ài)，絕不是一廂情愿式的單向的愛(ài)，而應(yīng)喚起學(xué)生的愛(ài)——對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)他人的愛(ài)、對(duì)生活的愛(ài)。夏丐尊有句名言：“沒(méi)有愛(ài)的教育，如同池塘里沒(méi)有水一樣，不稱其為池塘。沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”記得在和同事聊天過(guò)程中，說(shuō)起教過(guò)的學(xué)生還會(huì)回來(lái)找我，和我關(guān)系挺好的，問(wèn)我是什么法子讓學(xué)生們這么尊敬我？我當(dāng)時(shí)心中一動(dòng)，仔細(xì)想來(lái)啊，老師不能僅僅停留在愛(ài)學(xué)生的層面上，還要想辦法讓你所愛(ài)的學(xué)生“愛(ài)”上你。這就是教師愛(ài)的能力！

那么，老師怎樣才能擁有愛(ài)的技巧并提高愛(ài)的能力，讓你的學(xué)生喜愛(ài)你呢？

2.賞識(shí)學(xué)生

賞識(shí)是一種行之有效的教育方法，這是一種最神奇、也是最普通的方法，一種最新鮮、也是最古老的方法;賞識(shí)是每個(gè)人心靈深處強(qiáng)烈的需求。其中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，實(shí)行賞識(shí)教育，對(duì)我們教育教學(xué)取得良好的效果起著積極的作用。它就像一盞明燈，悄悄指明學(xué)生前進(jìn)的路，哪怕是一個(gè)眼神，一句輕輕的話語(yǔ)，卻可以拉近心與心的距離，并產(chǎn)生許多美麗的故事，達(dá)到你意想不到的效果。

2.1 自我評(píng)價(jià)

每個(gè)人都有虛榮心，都希望向他人展示自己的優(yōu)點(diǎn)，得到他人的贊賞。所以我組織學(xué)生們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)中說(shuō)一說(shuō)“自己在本月有哪些好習(xí)慣？”孩子們暢所欲言，有的說(shuō)：“我上課認(rèn)真聽(tīng)講，老師講的內(nèi)容我都學(xué)會(huì)了。”;有的說(shuō)：“校園里只要我看見(jiàn)了垃圾就會(huì)主動(dòng)撿起，我們都應(yīng)該把學(xué)校當(dāng)成自己的家，保持環(huán)境衛(wèi)生，這樣我們才能在優(yōu)美舒適的校園中學(xué)習(xí)和生活”……這樣，肯定了自己，賞識(shí)了自己，在他們的心中就知道自己應(yīng)該怎么去做，知道了應(yīng)該怎么做是對(duì)的，使他們得到正面的教育。

2.2學(xué)生互評(píng)

一個(gè)和諧、積極向上的班集體必須要建立起民主、平等、和諧的同伴關(guān)系，同伴之間以一張歡樂(lè)的笑臉，一道純真的目光，一句贊許的話語(yǔ)，一顆誠(chéng)摯的心去開(kāi)啟同伴自信的心扉，消除他們的自卑、壓抑、孤僻、猜忌等一系列不良的心理因素。同學(xué)之間要做到相互尊重，相互信任，相互友愛(ài)，使自身或同伴向著的好的方向去發(fā)展。在互評(píng)中，我引導(dǎo)學(xué)生用贊賞的眼光去尋找同伴身上的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足之處。同伴之間互勉互勵(lì)，將真愛(ài)滲透到交流當(dāng)中，讓愛(ài)的暖流滋潤(rùn)到每位學(xué)生的心田，讓每位學(xué)生真正樹(shù)立起“我是班級(jí)的一員”的自信心，真正融人到班集體中，學(xué)生們就可以在互相賞識(shí)中共同進(jìn)步。

2.3老師評(píng)價(jià)

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，那就是渴望被人賞識(shí)。小孩子的這種需要更為強(qiáng)烈。人人都想得到別人的賞識(shí)，人人都需要他人的鼓勵(lì)。二十年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能讓學(xué)生不斷獲得前進(jìn)的動(dòng)力，在自信中走向成功。因此在我的課堂上“你真棒！”“很好”“了不起”等鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言不斷，使班里的孩子的思維緊緊的縈繞在我的左右。

弗諾姆說(shuō)：“一個(gè)人要體驗(yàn)真愛(ài)，必須提高愛(ài)的能力。”通過(guò)愛(ài)，我們老師可以完成自身的救贖和提升。當(dāng)然也只有具有強(qiáng)大的愛(ài)的能力的老師，才能激發(fā)學(xué)生心中強(qiáng)烈的愛(ài)。

愛(ài)是我們生存的空氣，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)，只要我們擁有一顆火熱的愛(ài)生之心，努力提高愛(ài)的技巧和愛(ài)的能力，我們就能營(yíng)造出師生互愛(ài)，心心相印的濃厚氛圍，那么，每一個(gè)教師都能像特級(jí)老師葉芳一樣，創(chuàng)造出教育的奇觀，為孩子們奠定美好的人生大廈。

參考文獻(xiàn)：

[1]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》.

[2] 《教育的藝術(shù)》蘇霍姆林斯基.

[3] 《愛(ài)的藝術(shù)》弗渃姆.

[4] 《夏丐尊教育名篇》夏丐尊.

[5]《中國(guó)式離婚》王海鎢，