武警軍事英語慕課建設必要性分析

阿支偉布莫 陳小蓓

摘要：本文分析軍、地軍事英語慕課課程開發情況，武警軍事英語慕課課程開發滯后。從武警軍事英語課程的重要地位，現實原因、意義和目的等方面探討建設武警軍事英語慕課課程的必要性。

關鍵詞：軍事英語;慕課建設;必要性

中圖分類號：G434

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（20191 08 - 0291 - 01

慕課（ MOOC），大規模開放在線課程，“互聯網+教育”的結果，是一種全新的教育理念和教學方式。慕課以互聯網為平臺，通過網絡整合優質的教學資源，給學習者提供免費、高質量的學習內容，并進行在線支持，有利于分享優質學習資源，促進教育公平，不論何人、何時、何地，都可以進行個性化的自主學習。

1.軍、地軍事英語慕課課程建設情況分析

MOOC的興起，被譽為教育史上的“一場數字海嘯”。2012年哈佛大學、斯坦福大學、麻省理T學院等世界頂尖名校掀起了這場慕課教育風暴，迅速引起了國內著名高校的密切關注。教育部門和著名高校積極加入國際的慕課平臺，同時積極創建自己的慕課平臺，比如教育部組建的中國大學MOOCs、清華大學的“學堂在線”、外研社的“中國高校外語慕課平臺”等，近年來在這些慕課平臺推出的有上千門的各類課程，其中490門課程獲“國家精品在線開放課程”。

軍內高校慕課建設方面，國防科技大學大學走在了前面。2013年積極創建了首個面向全軍的慕課平臺一一一夢課。短短幾年，該校已制作上線MOOC課程112門，還支持其他軍內單位制作上線課程60多門，形成了一個匯聚170多門課程、上萬段課程視頻、近3萬道試題的網上“課程超市”。武警院校也在積極推進慕課平臺的建設，并且上線了多門課程。

然而，不論地方的慕課平臺，還是軍內的慕課平臺，軍事英語的慕課課程建設卻比較滯后，鮮見軍事英語慕課課程上線。武警軍事英語是專門用途英語，為武警部隊職能方向服務，目前武警軍事英語的慕課課程建設是空白的。

2.建設武警軍事英語慕課課程必要性分析

2.1 武警軍事英語課程的重要地位

根據最新的軍隊大學英語教學大綱，武警院校大學英語教學目標是：通過學習，掌握通用英語、軍事英語基本知識和應用能力，培養跨文化交流、批判性思維和自主學習能力，拓寬國際視野，適應職業發展和對外軍事交往需要。新的軍隊大學英語教學大綱比以往最大的不同，就是增加了軍事英語方面的教學目標，明確了武警軍事英語在武警院校教學目標中的重要地位，學生需要掌握軍事基本知識和應用能力以適應職業發展和對外軍事交往需要。因此，在日常教學安排中，武警軍事英語的教學內容和教學時間應給予充分的考慮和安排，才能達到新的教學目標，實現人才培養的目的。

2.2建設武警軍事英語慕課課程的現實原因

由于大環境的原因，大學英語學分普遍被壓縮、課時減少，武警院校大學英語教學雖然幾經改革，教學內容安排方面，由于課時的壓力，只能優先完成通用大學英語的教學任務，其教學時間占了全部課時的90%，武警軍事英語的教學只有區區的20節課時，武警軍事英語課程設置、課時安排均有嚴重不足之處。顯然不能實現武警院校大學英語的教學目標，不能滿足培養外語良好、軍事知識過硬的高素質新型軍事人才的需要。

院校作為培養人才的主陣地，如何培養軍事外語能力過硬的高素質新型軍事人才，成為了武警院校一個亟待解決的問題。在被譽為“印刷術發明以來教育最大的革新”的慕課教育時代，武警院校安全可以借助于慕課的形式，集中優秀教學骨干和優質教學資源，建設武警軍事英語慕課課程，在自主的網絡學習平臺發布高質量的武警軍事英語學習內容，進行課程任務布置、學習評估、師生和生生之間互動，不僅能有效彌補由于課時壓縮帶來的大學教學效果不佳方面，還有利于學習者分享優秀學習資源，進行個性化自主學習，拓寬學生的國際視野，強化軍事英語，突出應用，培養學生的軍事外語能力。

2.3建設武警軍事英語慕課課程的意義與目的

國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010 - 2020年），提出加快教育信息化進程，需要加強優質教育資源普及與共享，加強網絡教學資源體系建設，開發網絡學習課程，創新網絡教學模式。教育部鼓勵高校充分利用信息技術，積極創建多元的教學與學習環境。鼓勵教師建設和使用微課、慕課，利用網上優質教育資源改造和拓展教學內容，推進大學英語教學手段現代有。鼓勵高校建設符合本校定位與特點的數字化課程資源，并形成有效的教學資源共享機制。

武警院校已經在積極推進慕課平臺的建設，面向全軍開放，武警軍事英語慕課課程有了上線平臺，應積極積極推進其開發。結合武警院校自身實際，開發武警軍事英語慕課課程，作為校本慕課，能夠在最大程度上貼合院校自身的教學理念，能夠在最大限度上融入院校的專業特色，能最大化地貼合在校學生的實際英語水平，實現院校的教學目標。

3.結語

推進武警軍事英語慕課課程建設，深入貫徹習近平強軍思想，緊緊圍繞實施人才強軍戰略這條主線，以培養造就能夠擔當強軍重任的優秀軍事人才為目標，以提高官兵學習力和部隊戰斗力為核心，主演建設學習型軍隊學習型軍官，大力營造“人人皆學，處處能學，時時可學”的泛在學習環境。

參考文獻：

[1] 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010 - 2020年）[M].北京：人民出版社，2010：49.

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