幼兒園戶外體育游戲的組織

李梅

【摘 ? ?要】 ?游戲是最符合幼兒性格特征和情感需求的教學手段之一。并且《綱要》明確提出，幼兒園應該開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒參與體育鍛煉活動的興趣，鍛煉幼兒的體質(zhì)，提高幼兒對環(huán)境的適應能力。所以，教師在日常教學的過程中，就要不斷加強有效的總結(jié)和反思，發(fā)揮戶外體育游戲的優(yōu)勢，使幼兒在趣味性和有效性兼?zhèn)涞膽敉饣顒又械玫饺娴陌l(fā)展。

【關鍵詞】 ?幼兒園;戶外體育游戲;組織

愛玩是幼兒的天性，他們喜歡游戲，對戶外游戲更是情有獨鐘。所以，教師就應該把握好幼兒的性格特點，引導幼兒參與戶外體育游戲活動，讓幼兒能夠感受到戶外鍛煉和游戲活動的樂趣。同時，在戶外體育游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識，發(fā)展幼兒與人相處的能力，加強幼兒的社會適應能力。但是，在實際教學的過程中能夠發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的戶外活動隨意性過強，再加上活動材料不足、幼兒人數(shù)過多不方便管理等客觀原因，導致戶外游戲活動的開展無法順利進行。所以，教師就要從幼兒的實際能力和興趣出發(fā)，思考和探究戶外體育游戲活動的組織形式。本文結(jié)合我的實踐經(jīng)驗，對于如何實現(xiàn)幼兒園戶外體育游戲的組織進行了以下幾點分析和探究：

一、豐富道具設置，發(fā)展動作技能

首先，教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征、體育游戲活動的強度、器械與場地的需求關系，合理利用空間，為幼兒提供鍛煉的機會。同時，教師要明確幼兒活動的范圍，為幼兒留好場地，讓幼兒可以自由決定和討論游戲的內(nèi)容。其次，教師要豐富游戲材料的投放。在實際教學的過程中能夠發(fā)現(xiàn)，體育游戲活動的效果往往依賴于對材料的具體操作。所以，幼兒園就應該加大這方面的投入，設置多種活動器械，如：籃球框、足球門、平衡木等等。并且，還應該堅持就地取材和變廢為寶的理念，利用一些廢棄的物品讓家長與幼兒或者教師與幼兒共同制作體育活動的相關器械，如：利用易拉罐制成梅花樁，用酸奶盒制成大輪胎等等。這樣的模式還可以有效彌補戶外體育活動游戲材料的不足。最后，教師應該為幼兒提供自由進行體育游戲的機會。幼兒園可以利用園內(nèi)的場地創(chuàng)建游戲場地，使幼兒的游戲活動能夠貼近生活，貼近大自然。這種類型的游戲活動能夠讓幼兒自由自在地操作和參與。幼兒在此類游戲中，想象能力會得到充足的發(fā)展和提高。此外，教師還要充實幼兒園體育游戲資源，組織游戲活動，從而激發(fā)幼兒的熱情，豐富幼兒游戲的形式和內(nèi)容。

二、根據(jù)幼兒特點，設計游戲活動

《綱要》明確提出，幼兒每天戶外活動的時間不應該少于兩個小時。所以，教師在日常教學的過程中應該為幼兒留出充足的時間進行體育鍛煉。并且，幼兒在不同的年齡階段，能力、興趣和需要注重發(fā)展的方向是不同的。教師在組織體育游戲活動之前，應該根據(jù)幼兒的年齡和實際能力制定切實可行的游戲計劃和方案。同時，除了教師所組織的集體性游戲活動之外，還應該給予幼兒自主活動的空間，讓幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇游戲材料，從而使幼兒感受到游戲活動的快樂，進而培養(yǎng)和提高幼兒的創(chuàng)造能力和綜合素養(yǎng)。

比如：在面對小班的幼兒時，我會開展音樂游戲活動，讓幼兒跟隨音樂舞蹈。這種形式的游戲不僅可以鍛煉幼兒的身體，還可以激發(fā)幼兒參與體育游戲活動的興趣。在面對中、大班幼兒時，由于中大班幼兒已經(jīng)有了強烈的求勝心，所以，我會為幼兒設計一些競賽性質(zhì)的游戲活動，如：小籃球、小足球等等。在這樣的游戲活動中，幼兒的反應能力得到了提高，合作意識和能力也得到了發(fā)展和加強。

三、加強安全教育，建立監(jiān)督機制

在戶外體育游戲活動中，幼兒可以自由活動。但是，戶外的場地是比較大的，幼兒會分散活動，這時，教師不可能顧及到每一個幼兒，安全也就會出現(xiàn)隱患。所以，教師在進行戶外活動之前，就應該向幼兒進行有效的安全教育，在幼兒出現(xiàn)危險動作的時候，及時進行必要的引導。同時，教師要保障器械和場地的安全。也就是說，幼兒園要規(guī)定每日安全員進行定時、定點的檢查，并建立安全臺賬，從而及時排除不安全的隱患。此外，教師在組織幼兒進行體育游戲的時候，應該及時為幼兒講解清楚材料的使用方法和需要注意的事項，并結(jié)合具體的活動有針對性地強調(diào)某些行為的危險性。比如：在籃球游戲中，我會讓幼兒明白籃球不可以砸向其他小朋友，不要站到籃框的底下，更不要在籃球架旁邊追跑打鬧。

總而言之，戶外體育游戲活動在使幼兒養(yǎng)成積極參與體育活動的好習慣、促進幼兒的綜合發(fā)展方面發(fā)揮了不可或缺的作用。并且，戶外游戲活動是實現(xiàn)幼兒體力活動與治理活動相結(jié)合的最佳形式，對幼兒的心理和生理發(fā)展都起到了有效的促進作用。所以，教師在日常教學的過程中就要發(fā)揮戶外體育游戲活動自由、輕松、愉快、民主等優(yōu)勢，使幼兒可以在體育鍛煉和游戲活動中獲得全面的發(fā)展，綜合性的進步，從而使幼兒可以健康成長，快樂學習。

【參考文獻】

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