小學數學教學中教育游戲的運用及價值芻議

許少華

就目前情況來看，在我國的小學數學教學中還存在著很多問題，導致這些問題出現的主要原因就是教學方式過于老套、單調、古板。這種教學方式使學生對數學學習失去了興趣。為了改變這一狀況，數學老師根據學生的學習需要和特征對教學方式進行了創新，教育游戲能夠調動學生學習數學的積極性，下文就小學數學教學中教育游戲的應用進行探討。

一、在小學數學課堂上應用教育游戲的意義

在小學數學課堂上，老師將教育游戲的方式融入到課堂教學中，不僅可以調動數學課堂的學習氛圍，還可以激發學生學習數學的欲望。所以，數學老師應該科學合理地設計設置教育游戲以提高小學數學的教學質量。

第一，創立興趣教育制度。在小學數學課堂上，老師將教育游戲應用到數學課堂中去，能夠有效地提升老師與學生，學生與學生之間的交流溝通，并且還能調動學生的學習欲望，建造更加完善的教學體系。比如，在學生學習“平行四邊的面積”這節課時，數學老師自己準備了平行四邊形的分割圖形，首先讓學生思考平行四邊形的面積怎么求，這時候學生會感到疑惑，老師可以將平行四邊形切割成長方形，這樣，學生就可以非常清楚地知道平行四邊形的面積計算公式，從而不僅增加了學生對計算公式的記憶和理解還提高了學生對數學習圖形的興趣。

第二，能夠符合學生多樣化學習需求。在日常的數學教學課堂上，老師可以憑借學生學習需求存在多樣性結合教育游戲進行教學活動，能夠有效激發學生的學習興趣。老師可以在游戲中發現學生的優勢和思維模式，以此制定具有針對性的教學計劃，從而滿足學生學習需求的多樣性，指導學生根據自身學習需求選擇游戲任務，以此調整學習目標，從而滿足學生多樣化需求。

第三，能夠培養學生的綜合素質。教育游戲能夠創建完善的教育體系，在設計教育游戲的時候，老師要注意教育游戲要與實際生活相融合，使學生在不知不覺中學習數學知識。與實際生活相融合的教育游戲能夠提高學生的學習質量，培養學生對事物的辨別能力以及與他人溝通合作能力。使學生在學習數學知識的同時，綜合素質也得以發展。

二、小學數學教學中教育游戲的應用

1.角色扮演。角色扮演游戲需要多名學生參與，在數學課堂上模擬一個生活場景，學生扮演不同的角色進行交流互動。數學教師可以將知識內容與角色扮演的游戲相融合，小學生在扮演角色中遇到問題時就會自主地進行思考，以解決問題。比如在學習“認識貨幣”的一課時，教學目標是讓學生們能夠認識一角、五角、一元、五元、十元、二十元、五十元、一百元，并且在游戲中能夠找零進行計算。所以數學老師就可以模擬一個商場的場景，讓學生們扮演銷售員和顧客，比如，A同學扮演收銀員，B學生買了一盒售價為22元巧克力，給A學生100元，A學生要找B學生多少錢，可以怎樣找。老師通過這樣的形式就可以使學生們在愉快的教學氛圍中認識人民幣，從而提高學生的學習興趣，也提高了教學質量。

2.結合生活。以往的小學數學課堂都是在教室里，學生在老師指定的位置上聽講，老師在講臺上講課，時而久之，學生就會對這種教學方式產生厭惡的情緒，從而對數學學習產生抵觸情緒，對于學校階段的學生來說，正處于好動、喜歡玩游戲的年紀。所以老師可以將學生帶領到操場上，并將教育游戲應用其中，比如在學習四年級的“直線和距離測量”的學習中，因為教學目標是同學能夠使用簡單的測量工具，教室空間有限，老師就可以將學生們帶領到操場上，首先，老師帶領學生認識卷尺、標桿、測繩等工具，然后讓學生在操場上對一些事物進行測量，使學生在快樂的學習氛圍中掌握測量方法。

3.智力游戲的采用。在教學過程中，科學合理地設計智力游戲，能夠使學生提升學習興趣。培養學生的自主學習能力，開發學生思維創造力。在實際的教學過程中，數學老師可以根據智力游戲的特點和教學內容進行科學的、合理的結合。智力游戲能夠在教學過程中以循序漸進的方式制定闖關模式，所以老師一定要注意對教學內容進行合理的分層，使教學內容成為游戲關卡，引導學生循序漸進地復習和加固數學知識的掌握。從而提升數學教學質量。比如說，在學習“合并算式和算式相減的計算”時，老師可以設計一個算式關卡游戲，第一關可以設計一道比較簡單的應用題比如=：把36÷4=9，12+9=21進行組合，形成新的綜合算式，第二題就可以設計一道有難度的題目，比如：一只鵝等于兩只鴨子的重量，兩只鴨子等于三只雞的重量，一只鵝是6千克，請問一只雞有多重？第三關就可以設計一個數獨游戲，老師畫一個9*9的格子，然后在3*3的格子線加粗，要求學生們將1-9填入，每行每列都是1-9不能重復，3*3的小方格里也不能重復。同學由簡單到難，使學生復習以前的知識，通過這樣的方式難度逐漸提升，要求學生在闖關的時候能夠對平時的知識掌握，所以，在教學課堂上采用智力游戲的方式能夠使學生快速學習并鞏固以前的知識，進而提升教學質量。

綜上所述，在小學數學教學中，為提升學生學習數學的興趣，老師應該根據學生的實際學習需求和教學內容設計教育游戲，使學生能夠積極地參加到數學學習中去，以提高小學數學的教學質量，使小學數學的教學水平得到發展。