鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)具備的能力與素養(yǎng)研究

章競(jìng)文

摘 要：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)于聲樂(lè)藝術(shù)，有著重要的意義和作用。它能夠促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)與演唱水平的提升，通過(guò)與演唱者展開(kāi)全方位的配合協(xié)作，輔助提升演唱者對(duì)聲樂(lè)作品的表達(dá)方式，更好的詮釋出聲樂(lè)作品的情感與內(nèi)涵，充分發(fā)揮出鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的價(jià)值，促進(jìn)聲樂(lè)藝術(shù)未來(lái)的長(zhǎng)足發(fā)展。本文對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)具備的基本能力進(jìn)行了探討，分析了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo);綜合能力;鋼琴素養(yǎng)

前 言

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的重要性隨著聲樂(lè)教育的發(fā)展逐漸凸顯，它能夠?qū)⒙晿?lè)演唱者的錯(cuò)誤認(rèn)知和不良習(xí)慣及時(shí)糾正，促進(jìn)其形成正確的歌唱理念和樂(lè)感，也可以幫助演唱者充分了解和掌握正確的歌唱技巧，并且形成自信、穩(wěn)定的演唱狀態(tài)。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的個(gè)人素養(yǎng)和能力，直接影響著聲樂(lè)演唱者的水平發(fā)揮，和聲樂(lè)藝術(shù)未來(lái)的發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)和能力水平，為聲樂(lè)演唱發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的基本能力

（一）演奏能力

作為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，除了要做好職能內(nèi)的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)工作，還要具備非常扎實(shí)的鋼琴演奏能力，也就是說(shuō)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)本身就應(yīng)該是一名具有高水平的鋼琴演奏者。鋼琴伴奏作品難易程度不一，像柴可夫斯基、拉赫瑪尼諾夫的一些作品中，對(duì)音色的要求、和弦的連接、樂(lè)句的走向都有極高的要求。在面對(duì)這些復(fù)雜作品時(shí)，演奏者較強(qiáng)的彈奏技巧、踏板的運(yùn)用顯得尤為重要。作為演唱者的“伴奏”，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要在整個(gè)表演的過(guò)程中發(fā)揮指導(dǎo)與輔助的作用。一方面要通過(guò)自身對(duì)樂(lè)曲及歌詞的理解，演奏出作品中表達(dá)的情感，帶動(dòng)演唱者的情緒;另一方面，要通過(guò)節(jié)奏、聲部、速度的變化來(lái)烘托演唱者的特點(diǎn)，彌補(bǔ)演唱中的不足。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要具備靈活運(yùn)用多種演奏技巧的能力，能夠?qū)⑹闱樽髌分械那楦姓宫F(xiàn)在彈奏的過(guò)程中，創(chuàng)造良好的氛圍，凸顯出鋼琴作品彈奏的張力和獨(dú)特的風(fēng)格，支持和襯托演唱者的歌聲，強(qiáng)化聲樂(lè)演唱作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力[1]。

（二）視奏能力

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要具備基本的視奏能力，這是在其鋼琴演奏功底扎實(shí)的基礎(chǔ)之上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練所形成的。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要熟練掌握不同鋼琴演奏作品的類型，以及其中的聲部樂(lè)部、曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏韻律等，對(duì)多數(shù)鋼琴演奏作品的風(fēng)格和曲風(fēng)形成深入地了解和掌握，明確認(rèn)識(shí)到鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)在特點(diǎn)，對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)的聲樂(lè)作品能夠?qū)崿F(xiàn)快速視奏。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的積累和訓(xùn)練才能夠形成較強(qiáng)的視奏能力，對(duì)陌生的聲樂(lè)作品或是不同類型的高難度聲樂(lè)作品能夠得心應(yīng)手的處理，視奏能力直接決定了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)綜合能力的高低。

（三）分析能力

一名優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必須具備較強(qiáng)的分析能力，這樣才能夠全面分析出聲樂(lè)作品的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏聲部、技術(shù)要求等，提高聲樂(lè)作品藝術(shù)性表達(dá)的全面性和準(zhǔn)確性，促進(jìn)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和演奏者之間的配合與協(xié)作。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要能夠理解和分析聲樂(lè)作品中的語(yǔ)氣樂(lè)句的劃分、曲式結(jié)構(gòu)等，為聲樂(lè)演唱者提供正確的指導(dǎo)，選取正確、恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式和演唱技巧來(lái)表達(dá)和演唱聲樂(lè)作品。對(duì)和弦結(jié)構(gòu)、旋律線條等基本的聲樂(lè)演唱知識(shí)充分掌握，以此為基礎(chǔ)積極引導(dǎo)演唱者在聲樂(lè)演唱表演中進(jìn)行二次創(chuàng)作，提高聲樂(lè)演唱的效果[2]。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的基本素養(yǎng)

（一）深厚的文化底蘊(yùn)

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)從事的是藝術(shù)方面的指導(dǎo)工作，他們的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)水平直接影響著聲樂(lè)演唱的效果。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)除了要掌握聲樂(lè)演唱的樂(lè)句和樂(lè)段間呼吸的變化、演唱音區(qū)的改變、演唱技巧的轉(zhuǎn)換等，同時(shí)也要對(duì)復(fù)調(diào)、和聲等音樂(lè)理論知識(shí)有一定的了解，掌握中西方音樂(lè)史、文學(xué)史，并以此為基礎(chǔ)，形成深厚的文化底蘊(yùn)。在不同的國(guó)家中，聲樂(lè)作品的創(chuàng)作者或同一個(gè)作曲家，在不同時(shí)期所創(chuàng)作出來(lái)的聲樂(lè)作品也存在著較大的差異，包括作品風(fēng)格、背景等各個(gè)方面，為了能夠深入體會(huì)和了解作品的內(nèi)涵情感，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要了解更多作品相關(guān)的文化知識(shí)、創(chuàng)作背景等，強(qiáng)化對(duì)聲樂(lè)作品的解讀[3]。

（二）豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)

豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，讓鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)擁有更加良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)每一次演出。在正式演出之前，藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂(lè)演唱者需要進(jìn)行大量的排練和磨合，但是由于實(shí)際的練習(xí)環(huán)境常常是琴房或排練廳，往往感受不到音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)的壓力，即使有了失誤，也可以重新開(kāi)始。但是，在正式舞臺(tái)上，燈光、氣氛、現(xiàn)場(chǎng)觀眾這些復(fù)雜的環(huán)境，很容易引發(fā)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂(lè)演唱者的緊張情緒，可能導(dǎo)致演出無(wú)法正常進(jìn)行。因此，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要具備較豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，以更加平和的心態(tài)演奏作品，同時(shí)給以演唱者信心，確保演出的順利進(jìn)行。

（三）扎實(shí)的語(yǔ)言功底

傳統(tǒng)意義的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，和演唱者進(jìn)行聲樂(lè)合作表演時(shí)，關(guān)注點(diǎn)偏重于準(zhǔn)確的節(jié)奏和音準(zhǔn)，但是作為一名優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，是需要扎實(shí)的語(yǔ)言功底的。掌握各國(guó)語(yǔ)言的基本發(fā)音規(guī)則，了解聲樂(lè)演唱中的發(fā)音變化，能夠指導(dǎo)聲樂(lè)演唱者完整唱出曲目，并且在語(yǔ)言層面上使表演更加貼近母語(yǔ)語(yǔ)言演唱。為了充分發(fā)揮出鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用和價(jià)值，給演唱者提供更好的指導(dǎo)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要接受語(yǔ)言類的培訓(xùn)，夯實(shí)語(yǔ)言功底的基礎(chǔ)[4]。

結(jié) 論

綜上所述，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要具備一定高度的個(gè)人能力和素養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)兩者的統(tǒng)籌發(fā)展。不斷強(qiáng)化自身的演奏能力、視奏能力、分析能力，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，在不斷地實(shí)踐中，增加和豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。形成對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)重要性的正確認(rèn)知，提高與演唱者的協(xié)作能力，保障演唱的質(zhì)量和效果，發(fā)揮出鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不可或缺的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉子溥.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)具備的能力與素養(yǎng)[J].黃河之聲，2020（04）：55.

[2] 趙麗莉.鋼琴伴奏在聲樂(lè)表演教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性探討[J].黃河之聲，2020（01）：64-65.

[3] 鄒越.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)演唱的協(xié)同配合探究[J].藝術(shù)研究，2019（05）：110-111.

[4] 白添怡.淺析聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)具備的能力與素養(yǎng)[J].黃河之聲，2018（15）：28-29.