體育學科視角中的機器人教育研究

劉漢勛

摘 要：伴隨著時代的發展，機器人教育被越來越多的國家所重視。文章從體育學科的視角探討了對于機器人教育的理解、機器人教育與體育學科的共性以及目前我國職業院校機器人教育的現狀，同時文章對如何大力發展機器人教育提出了相關建議。

關鍵詞：機器人教育;體育學科;職業院校

一、對于機器人教育的理解

機器人教育，簡單地說是指通過組裝、搭建、運行機器人，激發學生興趣，培養學生綜合能力?！霸⒔逃跇贰笔菣C器人教育追求的目標，通過提升學生的學習積極性從而培養團隊合作、協同配合能力與獨立解決問題的能力。機器人教育在我們國家起步比較晚，在我國發展的速度呈現出快速發展的趨勢。

二、機器人教育與體育學科的關系

機器人運動、機器人教育在美國、日本、歐洲等發達國家是成熟的體育運動和教學課程，部分大學設立了專門的機器人學院，教育學生學習機器人運動，我國近些年才逐漸認識到機器人素質教育的重要性，我國機器人教育正處于起步階段。

機器人教育是科技、體育和教育的相互結合，與體育學科具備共同的特點是注重學生以健康的體魄為基礎，重視心理素質，通過參與活動來鍛煉學生的各項能力以促進個性全面發展。2011年國家體育總局把《機器人運動》正式納入科技體育運動項目，全國首屆機器人運動大賽于2015年在江蘇舉行。同時，2013年教育部將《機器人運動》與田徑項目、籃球項目、足球項目、體操項目、武術項目、游泳項目、排球項目一起正式納入全國學校八大體育聯盟成員。可見，機器人教育與體育學科存在很多共性，國家無論從政策上還是課程體系的設置上都體現出了對機器人教育的高度重視，比如在部分高校開設了機器人運動、機器人馬球、機器人賽車、機器人無人機等課程，完美地把肢體運動與思維創新能力結合起來，極大地鍛煉了學生的專注力、動手實踐能力以及解決問題的能力和團隊協作能力。

三、機器人教育在職業院校中開展的現狀

1.機器人教育理念逐漸深入校園

雖然機器人教育在我國處于起步階段，但是伴隨著信息技術的發展與教材改革的深入，以及機器人在娛樂等日常生活中的普及與應用，職業院校的師生對于機器人的教育的認識也在逐漸深化。職業院校的學生動手操作能力很強，所以對于機器人課程以及相關活動都非常感興趣，有的院校學生自發組織了機器人社團活動，同時參加各種關于機器人設計，運行的比賽。可以說，機器人教育理念逐漸深入校園。

2.機器人教育各項相關配套設施欠缺

（1）機器人教育硬件設備不足

大部分職業院校沒有配備相應的機器人教學設備，真正開展機器人教育需要準備上課的教室，教室面積還要足夠大，同時需要配套相應的器材，如：電腦、電線、開關電源、融短器、工程師工具箱、鐵板、輪子、電機、定位器。而大部分職業院校主要將資金投入在相關技能專業實訓實習方面，所以機器人教育硬件設施不足。

（2）機器人教育軟件設備不足

機器人教育在我國尚處于起步階段，所以這一領域的專業教師隊伍也在逐漸完善當中。專門從事機器人教育的專業教師隊伍人員數量不多，很多對機器人教育感興趣的教師也尚在學習過程當中。有的職業院校雖然開設了機器人教育課程，任課教師多為兼課教師，所以機器人教育師資隊伍急需壯大。

四、關于大力開展機器人教育的幾點建議

1.重視機器人教育與體育學科教育的共性

（1）機器人教育與體育學科教育都注重提升學生的學習興趣

機器人教育的目標是讓學生在快樂中學習，通過提高學生的學習興趣讓學生參與其中，讓學生感受到如同參與到游戲當中一樣，通過感興趣的學習來學習本領。

體育學科的教育從情感教學入手，對學生進行以健全的身體教育和人格教育為目標的體育教育思想，能激發學生的體育興趣，滿足學生學習愿望，有利于培養自我體育能力與完美的人格，為終身體育奠定基礎。

（2）機器人教育與體育學科教育都采用“游戲式”教學方法

開展機器人教育可以從游戲式教學方法入手，剛開始可以讓學生從簡單的拼裝游戲開始，體驗“做游戲”的快樂，教師可以把學生分組，先完成最簡單的拼裝任務，看哪組最先完成獲得“游戲”冠軍。

體育學科教師可以把體育課內容設計成體育游戲的形式。這樣通過游戲教學使學生能夠感受到歡樂的氣氛，并且在快樂體育運動中培養自身的良好品質。

（3）機器人教育與體育學科教育都采用“激勵式”教學方法

機器人教育在實際過程中很多情況是需要以團隊合作的形式進行，如果在與他人合作的過程中出現問題導致項目停止，這是需要教師給與學生鼓勵，同時教育小組成員互相幫助、互相鼓勵，共同克服困難，努力解決問題。

作為體育教師，充分利用好課堂授課的機會給學生鼓勵、支持和幫助，讓學生產生積極向上的情緒。對于完成教學任務的學生和沒有完成教學任務的學生，教師都要以信任和鼓勵的語氣來喚起學生的學練熱情，告訴學生面對困難要勇敢去接受挑戰。

（4）機器人教育與體育學科教育都采用“創新式”教學方法

機器人教育之所以在各個國家發展迅猛，很大程度上是因為它是一項綜合多種學科知識和技能的科技創新活動，鍛煉的是學生的思維能力和創新能力以及思考問題、分析問題、解決問題的能力。

體育教師不僅在教學內容上要有所創新，在教學形式上也要有所突破。教師可以在條件允許的情況下開展一些“創新活動”，在實踐中開展也會受到學生們的歡迎。

2.重視機器人教育師資力量培訓

任何一項教育都不能離開教師?，F在我們國家專門從事機器人教育的研究人員數量不多，工作在第一線的機器人教育工作者占整個教育群體中的比重很小。職業院校培養學生的總體目標是高技能人才，學生動手能力普遍都很強，所以應該創造條件培養相關教師去學習相關知識。

3.職業院校機器人教育需要加大政策扶持

職業院校在我國的發展越來越快，這離不開國家的高度重視和各項政策扶持。職業院校的大力發展不僅緩解了學生就業難的現狀，還推動了社會經濟的發展。國家給于農村戶口的中職學生免學費政策，讓無數個農村孩子可以走進校園接受正規的職業教育。所以在機器人教育方面，我們迫切期待能夠得到更多的政策扶持來推動機器人教育的發展。開展機器人教育是時代的需要，這項事業的發展任重而道遠。

參考文獻

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