如何在中職物理教學中提升學生的創新能力

李軍華

摘 要：隨著新課標的改進，中職物理教學有了很大的進步并取得了一定的成就，具有可觀的教學前景，但是傳統的學習方式還存在一定的問題，需要進一步改善和轉變，不斷提升學生的創新力。當前，信息時代已經普及，中職物理學科的教學有必要與時俱進，充分利用提升學生創新能力的方式促進物理學習成績的進步。本文將對中職物理教學中提升學生的創新能力的優異性進行探討分析，并探究在中職物理教學中提升學生創新能力的策略研究，最終實現提高物理教學的創新性。

關鍵詞：中職物理;創新能力;策略研究

引言

物理本身就是一門實踐性比較強的學科。在物理教學中必須要重視對學生創新能力的培養教學，通過有效的物理教學提高學生的科學素養，提高學生的觀察力和學習興趣。因此，教師通過信息化的教學方式，有助于促進學生實現自我的主動學習，整理物理學習的知識體系，進行重難點知識的主動，找到適合學生自己的物理學習方式，培養自己優秀的物理科學創新能力。

一、中職物理教學中提升學生創新能力的優異性

（一）可以促進學生物理學習興趣的提高

在符合新課標要求下，應用創新性的教學方式可以有效提高學生的學習興趣，充分實現因材施教的目標，在尊重學生個性特點的基礎上，將學習的主動權交給學生，提高學生的自主意識，幫助學生養成良好的物理學習習慣，例如：在學習《融化和凝固》這一章節時，教師們在正式教課前，可以通過播放一些物理實驗視頻，激發學生學習的樂趣，然后導入正式的物理學習，讓學生在觀看這一視頻時發現物理學習的有趣性，并發現融化與凝固的規律，達到在有趣的實驗視頻中學習到有用知識的目的，提高學生對于物理知識的求知欲與好奇心，主動實現物理后面課程的預習。

（二）提高物理學習效率和質量

對于中職物理學習來說，物理知識的學習普遍是需要伴隨著實驗的，但是由于自身條件的限制，難以滿足學習的需求，這時有效的物理課前導入學習，可以讓學生們自己選擇選擇重點知識學習，像利用計算機技術進行課前導入，在網上觀看實驗，一樣能夠觀察到自己所需要的知識，并且能夠減少時間，能夠更好的將時間投入到更多的知識學習中去。用課前導入的方式，這樣不僅僅能夠提高自己學習的正確性，而且可以提高正式課堂學習的質量和效率，使學生能夠更好的拉近與物理知識的距離，促進物理學習成績的進步，提高學生的創新能力。

二、探究在中職物理教學中提升學生創新能力的策略研究

（一）物理教學聯系生活實際，促進學生思維創新提高

學習來源于生活，用于生活。中職物理學習主要針對生活中物理現象進行探究分析，因此教師教學一定要注重聯系生活，對于生活中的聲、光、力、電等自然現象進行研究探討，提高學生們的創新性思維，促進學生的思維能力的開發，讓學生們自己主動拉近自己生活和物理學習的距離，提高他們對于物理學習的興趣，自己主動探究發現身邊中的物理現象。

例如：當同學們看到彩虹這一自然景觀時，沒有學習物理知識前只是認為彩虹很美麗;但是導入學習物理知識之后，學生們就可以主動思考，彩虹是怎樣出現的？怎樣才能用物理知識解釋這一現象？學生就可以主動拓展學習到關于《光學知識》這一節的內容，有效的實現自己的創新性的思維開發學習的目的，并可以自己動手進行彩虹的制造，從生活中學習到物理知識，用于到最終的生活中里，實現物理知識素養的提升。

（二）提高學生的興趣，減輕學習負擔

俗話說：興趣是最好的老師。尤其是面對物理這樣較難的科目，對很多中職生來說，物理是他們求知路上難以跨越的障礙，這時提高自己的學習興趣就顯得尤為重要了，所以學生在學習時可以利用一些令自己感興趣的方式，增加自己對物理學習的興趣，充分利用計算機技術，促進學生學習興趣的提高。

例如：學生在學習《力和機械》這一節知識內容時，學生可采用“先學后聽”的模式來逐步推進學習的深入，學生要先自主學習這一方面的知識，在學校聽完老師的課堂講解之后，如果感覺學習起來還是有一定難度的話，就需要及時的從網上尋找一些優秀的課件、筆記來復習，這樣有利于學生更好地鞏固復習、牢記知識，減輕自己的學習負擔，增進學生學習的主動性，使每個學生都可以學會運用基礎工具，提高學生的學習能力，制定階段小目標，自主進行學習，變成學習的主導者，有助于目標的實現，找到最佳的物理學習方式，提高自己的物理學習成績。

（三）讓學生們智能學習，促進學生觀察力提高

要想有效地提中職物理學習的成績，筆者認為要積極的跟緊信息時代的步伐，學會利用PPT、word文檔等方式，建立學生們的知識體系，這樣的方式更加快捷方便，也容易在需要的時候尋找，因為中職物理知識畢竟是應用比較廣泛，很多時候有些知識自己整理了，一瞬間就容易忘記，而利用計算機技術，就比較清晰方便，所以，學生在日常的生活、學習中要采用智能的學習方式，切不要忘記計算機應用技術的重要性，在一些重難點知識正式學習前，可以及時從網上學習一些相關知識，有助于學生更好地接受正式物理課堂知識，更好地提高自己物理知識的學習。

例如：在導入學習觀看《聲音的產生與傳播》實驗視頻時，學生要注意觀察，不同的傳播載體，會導致聲音發出的不同變化，觀看后要及時的做好知識梳理，及時的把已獲得問題整理出來，這樣可以有效的提高學生的觀察力與創新力，促進學生的思維和想法的開拓，使學生更加積極主動的去學習。

三、結語

綜上所述，當今時代大背景下，在中職物理教學過程中，應該越來越注重對學生創新能力的培養，從而實現提高教學質量和教學效果的目的，因此，教師在教學中要注重根據教學內容及學生的特點開展物理情景教學，通過培養學生的學科素養，扎實推進物理課堂教學的改革，促進信息時代中職物理發展的高效創新前景。因此，利用好的教學方式對于學生的物理學習有著重大的作用，它會有助于學生取得更好的學習成績，提升教師的教學質量。

參考文獻

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