垃圾分類意識在職業教育中的融入研究

鄭宏敏

電影《機器人總動員》是一部科幻動畫片，講述了地球在公元2700年成為了一個巨大垃圾場，已經不再適合居住，人類只能遷移到其他星球，離開前委托一家機器人廢物處理公司，直到地球的環境系統恢復其生態平衡。

近年來，隨著經濟的快速發展，環境污染日益嚴重。它已經成為一個全球性的熱點問題，保護地球人類賴以生存的家園已成為全球的責任。環境問題一次又一次地為人類敲響了警鐘，并且它們也引起了越來越多的關注。

2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，堅持人與自然和諧共生。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節約資源和保護環境的基本國策。

每次扔垃圾的時候我會想，一個小小的三口之家，都會制造這么多垃圾，地球上那么多人，制造的垃圾該怎么辦？

一、垃圾現狀與垃圾分類背景分析

人的一生會產生多少垃圾？一個人的生命產生約40噸垃圾，相當于八頭大象的重量。人的一生要使用4000卷廁紙，呼出6億升二氧化碳，產生3噸大便，放屁36m3。人們需要10萬噸水一輩子洗澡，消費650塊肥皂和200瓶洗發水。人一生刷牙要消耗276支牙膏，78支牙刷。一個嬰兒大約要用2000片紙尿片，一個煙民一生大約產生31萬個煙蒂，15500個煙盒，一個酒鬼一生可以喝掉10噸酒，產生21000個酒瓶。垃圾降解時間：車票3-4個月，紙3-4個月，火材棍6個月，橘子皮2年，羊毛織物1-5年，煙頭1-5年，口香糖5年，鐵罐10年，尼龍面料30-40年，皮革50年，罐裝80-100年。

人生而自由，卻無時無刻不活在垃圾之中。許多人的生存是24小時的垃圾化生產。每天，只要你一醒來，垃圾郵件、垃圾食品、垃圾書、垃圾電影、垃圾音樂、垃圾游戲、垃圾廣告、垃圾商品和垃圾建筑物就會迅速環繞你。

超過200萬年前，當人類的石頭工具擊碎第一個“廢片”時，就產生了垃圾。在垃圾里，可以讀懂人類，但人類卻從未讀懂垃圾。

據統計，如果一個城市的垃圾沒有分類，整個社會的垃圾處理成本將達到1530.7元/噸，人均480.5元/年。如果進行廢物回收和再循環，不僅可以節省垃圾處理成本，還可以從可再生資源中獲得新的價值-每回收一噸可再生資源，可減少6-10噸垃圾處理，節約自然資源4.12噸，節約標準煤1.4噸。

是的，人類消費是無止境的，因此，產生越來越多的垃圾。是時候改變我們的生活方式，改變我們對垃圾的看法。我們需要環保主義，但我們需要的是真正的環保主義。放眼現今校園并不缺乏垃圾箱，但是仍然可見隨意丟棄的垃圾，垃圾箱設置有簡單的分類，垃圾可以分為兩類：可回收和不可回收，但缺乏認真做垃圾分類的人，又或者說不是他們不愿意做，而是他們不會做，不懂怎么做，在頭腦中沒有養成這種意識。目前校園的環?；顒娱_展大多只是一種形式，效果往往只停留在表面，但環保的意識并未真正建立，因此我們需要在職業教育中融入環保意識。

二、垃圾分類的國際進程

經濟合作與發展組織（OECD）于2017年發布的一份報告評估了世界各國的城市廢物回收和堆肥率，其中德國的回收率高達65%。德國，日本和新加坡處于建筑垃圾處理和再利用的最前沿。

德國建立了世界上最成功的廢物分類系統。每年，德國人均生產約617公斤生活垃圾，遠遠高于歐盟人均水平（481公斤）。自21世紀初以來，垃圾在德國被重新定義為可再生原料。德國的廢物回收率仍然高于65%，是世界上廢物回收率最高的國家。截至2013年，生活垃圾回收率已達到83%，其中65%是回收利用，18%通過焚燒回收利用。這歸功于完善的立法。在德國，兒童接受有關幼兒園廢物分類的教育。從小學開始，學校系統地教導學生廢物分類對環境保護的重要性以及如何進行科學廢物分類。正是這種教育和培訓使德國人民能夠集體意識到廢物分類和回收利用。

日本于1980年開始實施廢物分類和回收利用，如今它已成為廢物分類和回收利用最好的國家之一。日本將垃圾分類為學校教育的一部分。在日本，最著名的垃圾分類場所是德島縣榮町。它坐落在森林覆蓋的山脈深處，距離最近的城市有一個小時的車程。這么一個不起眼的地方，卻是日本“零垃圾”的環保革命發起地一一實現了垃圾零焚燒。

瑞典花了一代人來推廣垃圾分類。瑞典人有意識地保護環境，科學合理地處理各種生活垃圾。政府對國家廢物分類的認識已經開始于童年時代：首先向學校介紹這個概念，教育孩子如何對垃圾進行分類，然后孩子們回家告訴成年人。瑞典人自豪地表示：在瑞典，垃圾分類是一種傳統。瑞典超市在垃圾收集系統中發揮著重要作用。有些人去超市習慣性地喝瓶子和罐子，因為他們可以在退回時退還押金。

奧地利的維也納有“48垃圾商店”，售賣的物品來自城市垃圾和無主失物;澳大利亞悉尼，曾經臭名遠揚的垃圾填埋場，在市政府的治理下成為美麗的悉尼公園，并獲得2016年美國建筑最佳景觀設計獎。

在美國，每個家庭都要承擔收集和處理垃圾的費用。目前，美國有1200個城市實施垃圾計量收費制度，每戶居民根據當地政府的實施細則，每月需繳納40至50美元的垃圾清運費用。

雖然各個國家的垃圾收費標注不盡相同，但其根本原則都是“pay as you throw”（即垃圾計量收費）。這個制度的核心理念是“誰污染誰負擔”，即要求垃圾產生者以垃圾的產生量（重量或體積）為單位進行付費。這在一定程度上減少了政府在垃圾清運環節的支出。

這些國家出臺政策鼓勵垃圾回收利用，例如為家庭垃圾回收利用提供便利、給予充足的垃圾回收資金以及利用財政手段鼓勵垃圾回收利用;同時，它還為地方政府制定了明確的廢物分類和回收績效以及政策目標。

三、垃圾分類意識在職業教育中的融入研究

環境保護是一項長期而艱巨的民生工程。職業教育應以校園環境為載體，以學校為視角，響應和落實國家號召，加強職業教育教學中的環境教育。探索有效的環境教育模式，促進學生良好的環境保護行為，使環保事業健康發展。

調查顯示，學生一般都有一定的環保意識，但缺乏執行力和環保的決心?，F今校園組織的一些環?；顒?，只是停留在表面，簽名、喊口號，并沒有落到實處。我們可以嘗試從以下幾方面入手：

1.建立一支具有強烈環保意識和環保意識的教師隊伍。作為知識型教師，教師的知識結構和知識形態知識在一定程度上控制著教育教學活動的發展。教師的環境意識和環保知識意識極大地影響了高職學生的環境知識意識。因此，培養具有強烈環保意識和環保意識的教師隊伍，對于推動職業學校的環境教育至關重要。

2.將垃圾分類納入職業教育教學模式。職業學校的環境教育可以充分整合社會，學校和家庭的協同作用，促進環境教育的發展。一方面，我們可以通過改善與環境保護相關的政策和制度來約束人們的行為規范，充分利用與社會有關的環保組織開展環境教育活動;另一方面，我們可以利用教學，實踐，學生活動等平臺進行環境教育，使環境教育成為我們工作，學習和生活的一部分。讓人們在環境交流和學習的強大環境中，不知不覺地加強環保意識，加強環境保護和自覺行動。

①垃圾分類融入校園建設。生態校園有利于促進學生環境素養的提高和學校的和諧發展。在學校建設中需要加強學校管理面對環境教育的重視。充分發揮校園環境的功能，將校園內教學區，體育區，住宿區，餐飲區等不同功能區域的垃圾有針對性地分類收集，以求最大程度地回收利用，通過獎勵機制調動教師和學生參與生態園區建設。

⑦將垃圾分類融入日常教學。在教學計劃中編寫環境教育知識，并在每門課程中加入與專業相關的環保內容，以促進環境教育在教學活動中的實施。在課堂教學中，一方面通過教學知識結合環保實例開展滲透教育，引導學生自覺樹立世界觀和生態環境保護價值觀。另一方面，可以設立環保課程，以選修課程或必修課程的形式開展專業的環境教育活動。這將通過與專業課程內容緊密相關的系統或環境知識拓寬學生的視野。讓他們認識到廢物分類的重要性和必要性，使學生具備廢物處理，分類的理論知識和基本意識，激發學生對生態經濟發展的創新思維。教學實習和實習與社會生產密切相關。整合各行業環境保護的科研和生產知識，生產技術，生產技術等，使學生體驗到節約材料，減少污染，合理利用資源等環保行為。在節能，廢物分類和回收方面培養學生的環保意識。

③垃圾分類融入學生活動。將環境教育納入豐富的學生活動，并利用重大節日和活動開展環境教育特別活動，如“3.12植樹節”和“4.22地球日”“6.5世界環境日”加強環境教育實踐，有效提高學生對環境教育重要性的認識。同時，通過學生在日常社會活動中的方法和意義，傳播廢物的分類，促進全社會的垃圾分類，提高全民的環境意識。

④垃圾分類融入學生生活。通過校園宣傳欄、張貼畫、小冊子、校園廣播等傳統手段宣傳和滲透垃圾分類的相關知識。通過在網絡平臺上使用多媒體課件和微課程，學生可以更容易地接受，以進行直觀，生動和可視化的環境教育。圍繞環境保護主題展開的校園DIY、創業吧，啟發學生從新的角度看待生活中的垃圾，集思廣益，通過垃圾分類、回收利用，將校園垃圾變廢為寶，在實踐中逐步將環保知識滲透于學生生活中，引導他們巧妙地發展關心環境和垃圾分類的意識行為。

通過將環境意識納入職業教育，每個學生都了解環境保護的重要性和必要性;從垃圾分類開始，以利誘之，習慣成自然，讓職業院校學生參與到環境保護中來，不再作環保的旁觀者，從我開始，節省了一點水，減少了垃圾。通過垃圾的回收、再利用、變廢為寶，體會環保是一件利人利己的好事，喚醒更多人對環保的重視和參與，從校園垃圾分類開始，讓學生明白：環保不僅僅是一個概念，它應該是一種生活方式！