大學生職業規劃引導策略分析

卜曉陽　雷泉

摘 要：大學生就業，關系到國家人才的合理應用，更關系到社會發展的穩定，做好大學生就業指導工作，是今天社會發展的重要課題。大學生職業規劃引導，是解決大學生就業問題的重要措施，對大學生就業規劃，有重要影響。本文主要結合當前的實際情況，對大學生職業規劃引導提出了個人的幾點建議。

關鍵詞：大學生;職業規劃;引導;策略

大學生職業規劃，實質在大學生自我認知、自我測定的基礎上，根據大學生的專業特長、知識結構和職業傾向，并結合社會環境與市場，對其興趣、愛好、能力以及特點進行綜合分析與權衡，確定最終職業目標，并制定實現這一目標的計劃的過程。大學生職業規劃引導，就是科學的引導大學生完成個人職業規劃，幫助大學生實現正確的個人職業規劃的過程。調查數據顯示，幾年來，大學生就業難度逐年攀升，大學生跳槽頻率高、盲目跳槽現象顯著，這都與大學生職業規劃不健全，缺乏有效的職業規劃引導有關，基于此，各高校逐漸重視大學生職業規劃引導，但同時，大學生職業規劃引導中仍然存在著一定的問題，這在一定程度上影響著大學生就業以及長久發展。結合當前的實際情況，筆者認為，大學生職業規劃引導策略，主要包括以下幾點：

一、做好前期調研

通過對大學生職業規劃引導的定性分析，我們可以發現，大學生職業規劃引導，主要是幫助大學生做好個人的職業規劃，提前為大學生打好畢業后的擇業就業基礎，所以說，大學生職業規劃引導，應該是服務于大學生，服務于大學生的就業的，因此，大學生職業規劃引導，應當以大學生實際情況為基礎。同時，大學生職業規劃引導，其目的是幫助大學生選擇合適的職業，所以現有社會環境中的職業情況同樣是大學生職業規劃指導的基礎。大學生職業規劃引導，首先應當做好前期調研，為大學生職業規劃提供科學的數據保障。第一，應當對大學生的實際情況有正確的認識，大學生的職業規劃指導，要結合大學生所學專業、個人能力以及個人愛好等實際情況開展。大學生的專業，是職業規劃的首要考慮因素，個人專業體現著個人知識的主要集中方向，是其就業的基礎，同時，其個人能力，對專業知識的掌握和應用能力以及專業知識外其他方面能力的情況，同樣會影響到大學生的就業，對其工作以及長久發展有一定的影響，所以也應當是大學生職業規劃指導過程中需要掌握的重要信息。此外，當前大學生就業后跳槽現象顯著，這在一定程度上反映了當前大學生擇業與個人愛好之間偏離的現象，所以，大學生的個人興趣，也是職業規劃過程中的重要影響因素;第二，應當對社會環境有科學的分析，保證大學生職業規劃引導與社會發展的同步。大學生就業，是從學生融入社會的過程，同樣的職業在不同的社會環境下會產生不同的結果，比如，減少大學生失業風險，應當結合社會發展為大學生提供更多有發展前景的職業參考，此外，大學生就業選擇的城市，同樣對職業發展有一定的影響。總之，做好大學生職業規劃引導，就應當進行充分的前期調研工作，在指導過程中為學生提供最正確、最科學的信息。

二、豐富引導方式

在準確科學的信息的基礎上，不同的引導方式對大學生職業規劃的影響是不同的，從當前高校大學生職業規劃引導工作的開展情況來看，大多數高校都有專門的職業規劃引導課程，但是對學生的職業規劃引導的成效，卻并不明顯，這主要就與大學生職業規劃引導方式有關。目前，大學生職業規劃引導，多是采用課堂形式，通過課堂形式，將就業、擇業等職業規劃引導相關內容，以理論知識的形式講授給學生，這就直接引起學生的排斥和反感，因此對學生的影響自然不大。要充分發揮大學生職業規劃引導的作用，就是要豐富現有的引導方式，讓學生接受職業規劃引導，并能夠真正理解職業規劃引導內容，以職業規劃引導為基礎，實現個人的職業規劃。一是可以采用將職業規劃引導搬向社會的形式，增加學生接觸行業的機會，將職業規劃引導從理論帶入實踐。比如，對于法律專業的大學生而言，可以帶領學生在律師事務所參觀實習，在實習過程中為學生講解職業注意事項以及職業特征等，這樣讓學生能夠真切感受到一種職業，其在制定個人職業規劃的過程中，就會有更理性的認識;二是可以聘請專業的職業指導專家開展職業規劃引導講座，由專業的職業規劃指導專家進行科學的指導，這樣可以在學生制定個人職業規劃時，有比較明確和正確的理論基礎，同樣有利于大學生的職業規劃的制定;三是開展課外活動，通過課外活動實現職業模擬，讓學生了解更多職業。總之，豐富大學生職業規劃引導方式，提高大學生對職業規劃的興趣，這對更好的實現大學生職業規劃引導，也有一定的幫助。

三、注重結果反饋

要注重大學生職業規劃引導的反饋，在進行大學生職業規劃引導時，要注意學生在獲得引導之后的表現，根據學生的情況及時調整引導方式和引導內容。比如，在大學生職業規劃引導時，對某個學生進行某種職業的教育，發現學生排斥情緒顯著，那就需要引導人員及時發現問題，了解學生的實際感受，如果對具體職業表示排斥，那就引導學生去嘗試其他職業，或者幫助學生對排斥職業有正確的認識，調整心態。此外，通過大學生職業規劃引導信息反饋，對反饋內容進行科學的分析和合理的利用，可以幫助指導者更好的了解大學生的實際需求，對長期開展指導工作也有幫助。總之，注重結果反饋，也是大學生職業規劃引導的重要策略之一。

參考文獻：

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