基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性研究

彭新萍

摘要：依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)是目前的教育趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展為小學(xué)教育帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)方法。把小學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)從傳統(tǒng)的單一的教師講述，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)視頻與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，提高了學(xué)生獲取知識(shí)的興趣，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，提升了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文，網(wǎng)絡(luò)教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）29-0051-01

目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用到了小學(xué)教育領(lǐng)域，為學(xué)校教學(xué)提供了新的教育模式，改變了傳統(tǒng)死板的教育模式使教學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造愉悅的課堂氛圍

小學(xué)語(yǔ)文的文章不僅僅有讓學(xué)生讀書(shū)識(shí)字的功能，它的每一篇文章都經(jīng)過(guò)縝密的研究，向小學(xué)生展現(xiàn)了生活中各種美的載體。利用網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是通過(guò)圖片聲音影像做到動(dòng)靜結(jié)合，是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有身臨其境的感受，是原本抽象的課本文章傳化為看得到聽(tīng)得到的具體感受。不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)加深了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的印象。

比如在教授人教版四年級(jí)上冊(cè)的《火燒云》時(shí)，首先可以播放一個(gè)火燒云的視頻短片，短片中呈現(xiàn)火燒云從出現(xiàn)到消失的過(guò)程直觀的展示了火燒云“一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半黑半百合色”的顏色變化。單憑教師教師很難讓學(xué)生理解這寫(xiě)顏色。通過(guò)視頻讓學(xué)生自己去觀察思考，然后教師可以讓學(xué)生們來(lái)描述火燒云的顏色形狀和和變化過(guò)程。形狀上有的學(xué)生看到的是馬，有的看到的是狗，有的看到的是獅子，是通過(guò)這些描述來(lái)提高小寫(xiě)生的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中更加深刻的理解這篇文章的內(nèi)容。直觀形象的情景更容易讓小學(xué)生理解，優(yōu)化課堂教育的重點(diǎn)在于針對(duì)相關(guān)課程精準(zhǔn)的創(chuàng)造直觀形象的情景，這不僅可以愉悅的課堂氛圍更可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂思路的提出為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究提供了新的思路。把高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入到小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)模式當(dāng)中。小學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思考和認(rèn)知能力的重要階段，而傳統(tǒng)死記硬背式的教育模式往往忽視了這一問(wèn)題。

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式被廣泛應(yīng)用。教師利用圖片，語(yǔ)音，視頻等新媒體形式提升學(xué)生在課堂上的積極性使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中站到主導(dǎo)地位。課外學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度觀看在線教學(xué)視頻并在學(xué)習(xí)后進(jìn)行知識(shí)測(cè)試;通過(guò)讓他學(xué)生觀看視頻來(lái)學(xué)習(xí)真確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序;通過(guò)名師點(diǎn)撥來(lái)學(xué)習(xí)朗讀技巧，并且可以將課文多種形式中學(xué)習(xí)到的知識(shí)延伸到到課堂上，在學(xué)習(xí)相關(guān)文章是組織學(xué)生互相討論，模擬場(chǎng)景讓每個(gè)學(xué)生都可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

此外，老師通過(guò)微課的形式利用課堂，以外的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生解讀報(bào)紙新聞或者課外文獻(xiàn)故事提煉與課文相關(guān)的知識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不再是通過(guò)僅依靠課本中的文字來(lái)學(xué)習(xí)，而是進(jìn)行實(shí)際操作通過(guò)實(shí)踐更深層次的理解課本中知識(shí)。

3.互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)語(yǔ)文教育中運(yùn)用的重要性

3.1?互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用可以使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用能夠使小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程時(shí)對(duì)文章產(chǎn)生共鳴，之前板書(shū)式的教學(xué)大多小學(xué)生都會(huì)感到枯燥乏味，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣。而對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。在語(yǔ)文教學(xué)中只有讓學(xué)生產(chǎn)生同感才能更容易的體會(huì)到課文的真能內(nèi)涵。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生可以看到與課堂知識(shí)相關(guān)的視頻，從而使學(xué)生快速感受到課文中的精神世界，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.2?互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用可以提升學(xué)生美感。激發(fā)小學(xué)生美感是互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵作用。僅通過(guò)傳統(tǒng)板書(shū)的教學(xué)模式很難將課文中比較形象的感受傳遞給學(xué)生，更無(wú)法讓學(xué)生感知文章的美感。網(wǎng)絡(luò)可以通過(guò)圖像動(dòng)畫(huà)視頻等方式將美麗的自然環(huán)境展現(xiàn)給學(xué)生，使原本死板的畫(huà)面生動(dòng)起來(lái)。可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)在提升小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中審美能力的重要性。

3.3?互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用可以擴(kuò)寬學(xué)生視野。互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用在擴(kuò)寬學(xué)生視野中的作用是非常重要的。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有限的課堂時(shí)間里教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，板書(shū)式的教學(xué)方式已不能適應(yīng)不斷擴(kuò)展的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。因此在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的形勢(shì)下，應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的運(yùn)用，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解與課文有關(guān)的人文實(shí)例，擴(kuò)展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，擴(kuò)展學(xué)生思維。

4.利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

4.1?網(wǎng)絡(luò)中有著非常海量的信息資源，查詢起來(lái)方便快捷提高了查找資料的工作效率，為小學(xué)生語(yǔ)文閱讀提供了大量的資源。

4.2?網(wǎng)絡(luò)課堂不受時(shí)間地址的限制，讓學(xué)生可以隨時(shí)自主的去學(xué)習(xí)。

4.3?網(wǎng)絡(luò)資源形式多樣，通過(guò)動(dòng)畫(huà)，視屏等方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.4?網(wǎng)絡(luò)的交互性，使人與人之間的交流變得更為真實(shí)、平等，也更加激發(fā)了學(xué)生對(duì)話語(yǔ)權(quán)的渴望，體味了個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

4.5?網(wǎng)絡(luò)囊括的范圍廣泛，使教學(xué)從課堂延展到生活的各個(gè)角落，建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，并在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)的各種優(yōu)勢(shì)為改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方式提供了基礎(chǔ)保障，使教育教學(xué)走向了更為廣闊的平臺(tái)。小學(xué)語(yǔ)文教師要結(jié)合家長(zhǎng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中的作用，將網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，讓小學(xué)語(yǔ)文課程更加豐富多彩。利用網(wǎng)絡(luò)的方式突破語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。也讓學(xué)生更早的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)探索新世界的有效工具。

參考文獻(xiàn)：

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