教育公平視野下城鄉(xiāng)小學體育教育的均衡發(fā)展

袁哲

摘要：教育建設的關鍵就在于教育公平，這一理念符合時代發(fā)展的整體要求，基于這一視野下，城鄉(xiāng)小學體育教育的均衡發(fā)展也受到全社會的高度重視，本文就此展開分析，旨在促進教育公平的穩(wěn)步實現(xiàn)，僅供相關人員參考。

關鍵詞：教育公平;城鄉(xiāng)小學;體育教育;均衡發(fā)展

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）32-0250-01

教育公平表現(xiàn)為一種自由、平等和分享的狀態(tài)，是以當時當?shù)毓步逃Y源為對象所形成的一種模式，以教育領域內(nèi)的權利、機會和資源等作為分配和共享的要素，在黨的十九大的指引下，社會公平的實現(xiàn)，也需要教育公平的支持。在教育公平大環(huán)境下，城鄉(xiāng)小學體育教育的均衡發(fā)展，關系著學生體育能力的強化以及小學體育教育建設事業(yè)的推進，在這一方面開展深入研究，具有一定現(xiàn)實意義。

1.影響城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展的因素分析

1.1?城鄉(xiāng)經(jīng)濟文化。

經(jīng)濟文化發(fā)展是影響教育發(fā)展的關鍵因素，在現(xiàn)代社會發(fā)展新形勢下，經(jīng)濟水平的提升是政府職能發(fā)揮的關鍵條件，對于教育事業(yè)發(fā)展也具有一定促進作用。當前我國社會主義經(jīng)濟建設穩(wěn)步推進，城鄉(xiāng)經(jīng)濟水平明顯提升，但與此同時也暴露出一個重要問題，那就是城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距拉大，在經(jīng)濟實力、文化水平等方面都有著鮮明的體現(xiàn)。部分農(nóng)村小學體育教育受到經(jīng)濟發(fā)展的制約，政府對于體育教育的認知不足，對于體育教育的經(jīng)濟投入也相對局限，并未達到教育公平理念下的體育教育發(fā)展要求，這就勢必會在一定程度上影響城鄉(xiāng)小學體育教育的均衡化發(fā)展。

1.2?硬件設施以及師資力量。

小學體育教育具有一定復雜性，對于硬件設施和師資力量都存在特殊化要求，農(nóng)村小學體育教育的硬件設施不夠完善，師資水平也亟待提升，這就導致農(nóng)村小學體育教育質(zhì)量和效果并不理想。大部分農(nóng)村小學將體育教育置于次要位置，減少體育課堂以開展其他學科教育，而城鎮(zhèn)小學具有優(yōu)良的經(jīng)濟基礎，體育設施相對完善，師資隊伍素質(zhì)良好，這就使得城鄉(xiāng)小學在體育教育方面存在著較大差距，體育教育的發(fā)展缺乏一個均衡化的條件，長此以往不利于教育公平的全面化實現(xiàn)，并且勢必會對學生體育素質(zhì)與技能的強化產(chǎn)生制約，不利于社會主義現(xiàn)代化人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升[1]。

2.教育公平視野下城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展的有效策略

2.1?推進農(nóng)村經(jīng)濟，縮小城鄉(xiāng)差距。

城鄉(xiāng)之間差距的形成，其根本原因就在于經(jīng)濟，在教育公平視野下，社會經(jīng)濟的逐層發(fā)展，能夠為城鄉(xiāng)小學體育教育的均衡發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良條件。因此在全面把握教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)實情況的基礎上，國家層面要充分發(fā)揮主導作用，整合資源，注重職能發(fā)揮，通過政治、經(jīng)濟與文化等多種方式的協(xié)調(diào)作用，從宏觀層面上推進社會經(jīng)濟均衡發(fā)展。在此基礎上，把握農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況，通過社會主義新農(nóng)村建設進程的深入推進，縮小城市與農(nóng)村之間的差距，這是城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展的前提條件，對于教育公平的全面化實現(xiàn)也具有一定促進作用。

2.2?落實硬件資源均衡配置，加強師資隊伍建設。

城鄉(xiāng)小學體育教育過程中，硬件設施以及師資力量是影響其均衡發(fā)展的關鍵因素，因此在教育公平大環(huán)境下，要注重經(jīng)濟投入力量的不斷加大，從硬件配置完善以及師資力量增強這兩方面入手，提升城鄉(xiāng)小學體育教育發(fā)展的均衡化水平。具體來說，要立足小學體育教育的現(xiàn)實情況開展具體分析，通過政府以及教育行政部門職能的發(fā)揮，把握城鄉(xiāng)在硬件資源配置方面的差異化特征，致力于通過補償弱勢群體來推進教育發(fā)展，進而提升體育教育質(zhì)量并維護教育的整體利益，促進城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展的順利實現(xiàn)。在城鄉(xiāng)小學體育教育過程中，通過對比可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學體育教育中硬件資源配置不夠完善，體育教育方面，農(nóng)村學生處于弱勢地位，因此在教育公平視野下，要從政策制度以及體育經(jīng)費等方面為農(nóng)村小學體育教育提供支持，滿足學生體育鍛煉和訓練對于器材設施的現(xiàn)實需求，激發(fā)農(nóng)村學生在體育教育方面的體驗，令其感知到體育活動的快樂，對于農(nóng)村學生體育素質(zhì)以及綜合能力的強化也是非常重要的，這對于城鄉(xiāng)小學體育教育發(fā)展均衡化實現(xiàn)業(yè)具有一定促進作用。

與此同時，完善的師資隊伍建設也是推進城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展的關鍵條件。農(nóng)村小學條件比較艱苦，這也就使得很多教師走進農(nóng)村小學參與體育教育的積極性不高，導致小學體育教育的均衡性不足[2]。為更好的對體育教師形成吸引，轉變當前體育教育均衡性不足的問題，教育部門要積極調(diào)整政策，從薪資和編制等方面入手，將素質(zhì)高、專業(yè)能力強的優(yōu)秀人才吸引到農(nóng)村小學中，以確保城鄉(xiāng)小學體育教育課程能夠均衡且有序的開展。為切實加強師資隊伍建設，需要教育部門把握現(xiàn)代教育整體形勢，充分認識到體育教育對于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，比如定期組織開展體育教師培訓活動，城鄉(xiāng)體育教育結對幫扶，拓寬體育教師的視野，令城鄉(xiāng)小學體育教育在師資方面的差異有所減小，從而更好的滿足社會主義現(xiàn)代化建設要求，推進體育教育的均衡化發(fā)展，通過實踐經(jīng)驗的總結，真正意義上與教育公平相一致。

結語

通過以上研究可知，社會主義現(xiàn)代化建設的實現(xiàn)，需要教育領域充分發(fā)揮其輔助作用，而在這一過程中，教育公平是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。基于教育公平視野下的城鄉(xiāng)小學體育教育的發(fā)展，要充分展現(xiàn)均衡性特征，要完善硬件設施與師資力量，滿足城鄉(xiāng)小學體育教育的現(xiàn)實需求，將均衡教育落到實處，這是推進教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的關鍵條件。

參考文獻：

[1]戴維紅，許紅峰.教育公平視野下城鄉(xiāng)小學體育教育的均衡發(fā)展[J].體育學刊，2008，（8）：76-79.

[2]陳正云，楊遠芳.芻議教育公平視野下城鄉(xiāng)小學體育教育的均衡發(fā)展[J].新課程·小學，2015，（2）：16-16.