淺議小學語文新課導入的技巧

劉長青

摘要：良好的開端是成功的一半，好的開頭是調動學生學習積極性的第一步，一個好的課堂導入能夠給學生帶來良好的學習啟迪，還能夠活躍學生動腦思考的能力。所以教師在平時的教學中，要積極有效地利用有趣高效的課堂導入而吸引學生的注意力，使學生以最快的速度進入到良好的學習狀態，進而做到提高學生的學習能力，并做到學生在快樂中學習，在學習中感受樂趣。

關鍵詞：小學語文;新課導入;技巧

中圖分類號：G623.2?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）29-0068-01

在小學語文的教學中，教師應該怎樣進行新課的導入設計呢？

1.音樂導入法

優美的音樂可以讓小學生很快投入到課堂教學中。在課堂導入時，我會根據課文內容，尋找一些與之相匹配的歌曲播放給學生聽，借以導入新課。如在《找春天》一課中，我給學生播放《春天在哪里》這首歌。由于小學生在幼兒園時學習過這首歌，因此，當旋律響起時，學生們很快跟著節奏哼唱起來。當音樂結束時，我給學生們說，同學們，春天在哪里呢？下面，我們就一起來找春天。再如《升國旗》（人家版一年級上冊）一課中，我首先給學生播放了《國歌》，并向學生們講述了國歌的來歷。聽著鏗鏘有力的節奏、明亮雄偉的旋律，學生們很快投入到課堂學習中。

2.舊知導入法

古人語：“溫故而知新”。這句話放在語文教學中可以這樣理解：學生在課前自己溫習已經學習的相關舊知識，在這里，“溫故”是手段，導入新課才是目的。如在學習《半截蠟燭》這一課時，我這樣導入課堂教學：同學們，我們在四年級的時候曾經學過《夜鶯的歌聲》，在這篇課文中，蘇聯兒童小夜鶯巧妙地同敵人周旋，通過吹口哨學鳥叫，為游擊隊傳遞消息，協助游擊隊殲滅德國法西斯。在二戰時期，與德國法西斯斗智斗勇的不止蘇聯一個國家。下面我們一起學習《半截蠟燭》，看看這位法國的主人公是怎樣同德國法西斯斗智斗勇的。通過這種導入，既幫助學生鞏固了原有知識，還能讓學生盡快投入新課文的學習與理解上。

3.情境導入法

在教學實踐中，老師可以根據本節課要講的內容，用學生熟悉的生活素材創設一個情境，以真實的環境把學生帶入課堂教學。如在《曹沖稱象》一課中，我拿了一個黃金梨來到教室，學生們看到后立馬把眼球集中到我手上的梨，并在座位上嘰嘰喳喳。接著我問學生：“同學們，你們知道這個黃金梨多重嗎？”學生們紛紛說“不知道”。我又問學生：“那怎么才能知道它的重量呢？”學生們說“用秤稱一稱就知道了”。然后我又問：“梨可以用秤稱，因為它很小很輕，可是如果換成一只大象呢？怎樣才能稱出來它的體重？”學生們此時已露出疑惑的表情。最后我說，接下來，我們一起學習古人怎么稱大象的。通過這種導入方法，很快把學生的注意力拉回課堂，并快速投入課文學習中，《植物媽媽有辦法》《霧在哪里》等課文都適用于這種導入方法。

4.問題導入法

小學生好奇心比較旺盛，腦袋里隨時都裝著一千零一個為什么。我們在語文教學中，可以充分利用學生的這一特點，通過提出問題引起學生的關注，從而展開教學。如在學習《只有一個地球》時，我提出如下問題導入教學：同學們對地球的印象是怎樣的？學生們用“圓的”“非常大”“有幾百個國家”“無邊的大海”等來形容。然后我說，曾經有人這樣形容我們的地球家園：“我覺得大家應該同心協力維護這個微小、美麗而脆弱的星球”（把這句話利用幻燈片展示給學生）。他說地球“微小”“美麗”“脆弱”，這和剛才大家說的地球可不一樣啊。那么，他為什么會這樣描述地球呢？接下來，讓我們一起來學習《只有一個地球》，到課文中找到答案。通過提問導入課文，讓學生帶著問題去學習探究，可以實現較為理想的教學效果，《明天要遠足》《陶罐和鐵罐》《自己的花是讓別人看的》《彩色的翅膀》等課文都可以使用這種導入方法。

5.故事導入法

小學生尤其喜歡聽故事，在語文教學中，老師可以先把課文內容的精彩部分以故事的形式講給學生聽，從而導入課堂教學。如在《小壁虎借尾巴》一課中，教師可以先給學生講一個故事：“小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎拼命掙扎，把尾巴掙斷逃走了。小壁虎斷了尾巴，心里很難過，于是便想去借一條尾巴。在借尾巴途中，小壁虎遇到了小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，那么，小壁虎最終有沒有借到尾巴呢？下面，我們一起來學習今天的課文《小壁虎借尾巴》。”通過講故事的方法引入新課，使學生帶著一顆牽掛與好奇之心投入課文，從而提升課堂教學效果，最終達到教學目的。適用于這種導入方法的課文還有《坐井觀天》《黃河是怎樣變化的》《地震中的父與子》《晏子使楚》等。

6.圖片導入法

簡言之，就是利用教學掛圖、多媒體幻燈片展示圖片導入課堂教學。如《田家四季歌》，課文用寥寥數字描述了一年四季的變化。雖然學生對一年四季都有所了解，但是僅僅限于春天的花、夏天的小麥、秋天的玉米、冬天的雪等，在教學過程中，為了讓學生更直觀的感受一年四季，我精心制作了多媒體課件，挑選了世界各地一年四季的圖片，不同的風景與自然現象，讓同學們嘆為觀止。在同學們“啊”的贊嘆中，我展開了本節課的教學。適用于圖片導入的課文還有很多，如《日月潭》《難忘的潑水節》《黃山奇石》《金獎章》等。

7.結語

總之，新課的導入就是在進行新課教學前，教師通過新穎的導入方式有效地吸引學生的注意力，讓學生在課堂學習的開始階段就能夠有效地投入到課堂之中。所以有效地設計一個精彩的課堂導入，是小學語文課堂教學的關鍵所在。

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