農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及應(yīng)對(duì)策略

馬曉麗

摘要：高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、探究知識(shí)的一種重要學(xué)習(xí)方式，在這素質(zhì)教育為主流的現(xiàn)代教育時(shí)代也發(fā)揮著重要的作用，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力有著積極的影響。本文結(jié)合日常物理教學(xué)活動(dòng)中存在的問題以及應(yīng)對(duì)策略做出了論述。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn);實(shí)踐能力;創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G633.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）29-0184-01

自普通高中物理新課標(biāo)實(shí)施以來，高中物理教學(xué)方式發(fā)生了重大的變化，課堂效率也得到了很大的提升。但是高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻沒有緊跟物理教學(xué)的步伐，沒有能夠充分發(fā)揮出應(yīng)有的作用。那么是哪些原因制約了高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展？如何才能提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？

1.影響高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的因素

1.1?受資金限制造成設(shè)備不充足。雖然目前國家教育部以及各地教育機(jī)構(gòu)都十分重視教育事業(yè)，在教育上投入了巨大的財(cái)力，為學(xué)校購置各種教學(xué)設(shè)備。但是在一些農(nóng)村地區(qū)尤其是一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)教學(xué)經(jīng)費(fèi)仍然十分緊張，好多學(xué)校僅僅配備了教師實(shí)驗(yàn)用品，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品配備較為緊缺。所以這就導(dǎo)致一些農(nóng)村學(xué)校高中物理實(shí)驗(yàn)器材難以符合教學(xué)的要求。

1.2?教師觀念過于保守。受到各種原因的限制，好多教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念上存在這許多誤區(qū)，有的老師過于注重安全，怕學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)引發(fā)事故，所以把一些具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)去掉;有的教師惰性較大，不愿意在實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，而是簡單地從網(wǎng)絡(luò)上下載實(shí)驗(yàn)視頻作為演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的態(tài)度過于保守，造成學(xué)生也對(duì)物理實(shí)驗(yàn)態(tài)度過于消極，不能在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行積極地探索。

1.3?學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)不夠重視。農(nóng)村好多學(xué)生受應(yīng)試教育影響太大，過于注重課本理論知識(shí)，他們認(rèn)為只要把課本的定理、定律學(xué)好，再多做題就能在高考中取得高分。另外好多同學(xué)認(rèn)為高考中物理實(shí)驗(yàn)占的分?jǐn)?shù)不多，不用動(dòng)手實(shí)驗(yàn)只需要根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)過程對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記憶理解即可，利用整堂課的時(shí)間進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的態(tài)度直接影響了他們實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的效率，最后導(dǎo)致失去了物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣。

1.4?物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的不正確。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)勇于探究的精神。雖然素質(zhì)教育推行了多年，但是在好多農(nóng)村學(xué)校應(yīng)試教育的影響還是很大，那的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻背離了原有的目的，僅僅讓實(shí)驗(yàn)為提高物理理論知識(shí)。這就造成學(xué)生在屋里學(xué)習(xí)中只要知道是什么而不去想為什么。

2.針對(duì)農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的存在的問題的解決措施

2.1?加大物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度。工欲善其事必先利其器，加大物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，一方面增加實(shí)驗(yàn)室里器材數(shù)量和種類，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，也讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都有足夠的器材。資金方面學(xué)校要多取得財(cái)政上的支持，另外也可以從社會(huì)上多找投資者。另一方面提高物理實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)，可以通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實(shí)地培訓(xùn)的方式，提高實(shí)驗(yàn)教師思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。最后完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上按照制度上課，最大限度保障實(shí)驗(yàn)課的安全性。

2.2?明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)教師和學(xué)生思想教育工作，教師深入研究物理新課標(biāo)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目標(biāo)有深刻地理解。教師首先從思想上明白物理實(shí)驗(yàn)的意義，理解物理實(shí)驗(yàn)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的意義。然后教師才能引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待物理實(shí)驗(yàn)課程，激發(fā)學(xué)生的探究欲望提高他們科學(xué)探究能力。然后學(xué)校要將實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放，讓他們?cè)谡n余時(shí)間能夠自主地對(duì)自己喜歡的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的探究熱情。

2.3?各級(jí)主管部門做好監(jiān)督、檢查工作。各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大普高教育的監(jiān)督和檢查工作力度，即使發(fā)現(xiàn)教師的惰性思維苗頭，在教師思想出現(xiàn)問題的早期進(jìn)行及時(shí)的糾正，以保證教學(xué)的正常開展。另外監(jiān)督教師嚴(yán)格按照《普通高中新課標(biāo)》里面對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課程的要求進(jìn)行課程的開展，保證教學(xué)沿著正確的軌道進(jìn)行。堅(jiān)決杜絕由于教師思想上的問題影響教學(xué)的正常開展。

2.4?加大高中物理教師培訓(xùn)工作力度和考核力度。領(lǐng)導(dǎo)階層除了加大監(jiān)督管理工作以外，還要加大教師的培訓(xùn)工作力度。年老教師要多參加先進(jìn)教學(xué)手段學(xué)習(xí)培訓(xùn)，年輕教師也要多參加經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)，可以采用“以老帶新，以新促老”的形式促進(jìn)年輕教師隊(duì)伍提升，年老教師跟上時(shí)代腳步。另外多開展示范課、引領(lǐng)課活動(dòng)，給物理教師的學(xué)習(xí)、交流搭建一個(gè)廣闊的平臺(tái)。要想讓師生從根本上重視物理實(shí)驗(yàn)課，還要從考核方面下工夫，提高物理實(shí)驗(yàn)以及其他實(shí)驗(yàn)課的考核力度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，讓他們從思想上重視物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

2.5?采用小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。在傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)課上，教師提倡學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，在實(shí)驗(yàn)課上安靜、獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣有利于學(xué)生專心按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。但是這種學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生遇到問題的時(shí)候不容易解決。利用小組合作的形式開展物理實(shí)驗(yàn)課程，有利于學(xué)生深入探究，從其他同學(xué)吸取經(jīng)驗(yàn)，開拓學(xué)生思維。

總之高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力十分重要，然而學(xué)生的科學(xué)探究能力、自主探索能力需要在長期的教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)，教師的素質(zhì)直接影響了學(xué)生態(tài)度的建立。所以教師要注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生思想的變化，根據(jù)教學(xué)效果及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，在教學(xué)中不斷研究、積累、完善教學(xué)手段，找到更加科學(xué)的教學(xué)策略，切實(shí)提高學(xué)生的自主探究能力。