高校舞蹈啦啦操課堂教學的審美設計研究

陳韻

摘要：舞蹈啦啦操，指的是在音樂下進行舞蹈的演繹，在演繹的過程中結合了舞蹈元素動作，比如跳步、平衡和轉體等，它可以展現團隊的風采，展示舞蹈表演者的舞蹈技巧。在高校中進行舞蹈啦啦操的教學，對增強學生活力，活躍課堂有著重要作用，深受高校大學生的喜愛。

關鍵詞：高校;舞蹈啦啦操;審美設計

中圖分類號：G648?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）29-0201-01

啦啦操運動可以在高校體育項目前進行表演，吸引更多的學生參與到其中，讓我國高校的校園文化變得更為豐富多彩，各大高校還可以定期舉辦啦啦操比賽，讓啦啦操不僅僅只是體育活動的表演項目，更可以讓啦啦操變得更加具有競技性。

1.舞蹈啦啦操在高校發展的現狀分析

1.1?運動員的選拔情況分析。因為舞蹈啦啦操作為一項年輕人喜愛的運動，所選拔的運動員也是以身體協調能力很強的青少年為主，但是由于啦啦操進入我國的時間較短，所以在運動員的選拔上還存在一定問題，沒有完整的培養機制，所以在人才的選拔上，大多會選擇有過相關基礎的人，比如有過體操、舞蹈、武術等功底的人，這些運動與啦啦操有著很多相似之處，在訓練技巧上也可以借鑒。

1.2?教員的整體情況分析。在目前的高校舞蹈啦啦操教學當中，教院的文化素質相對偏高，據相關調查研究，擁有研究生學歷的占百分之四十五，而具有本科學歷的占到了55%，這就說明了至少在理論上，這些教員的水平并不低，他們有自己的一套解決問題能力，也有一定的創新能力和思考能力。

2.舞蹈啦啦操的審美藝術價值研究

啦啦操的觀賞價值高，危險系數低，進行啦啦操的學習可以讓學生增強團隊協作力，對學生的身心健康發展也有著重要作用，而目前教學審美化越來越受到關注，如何用高標準來定義啦啦操的教學，如何讓審美化踐行到啦啦操的課堂中去，是不得不思考的問題。

2.1?欣賞價值。舞蹈啦啦操具有藝術欣賞價值，它通過動作、音樂和服裝帶給觀看者美的感受，通過表演者的精氣神和配合度去感染觀看者，震撼觀看者的心靈，在現場那種熱情奔放的氛圍，給人們帶來巨大的鼓舞，人們在觀看中既陶冶了情操，又可以緩解壓力，讓人們保持積極、樂觀的生活態度。

2.2?美育價值。在舞蹈啦啦操運動中，美學理論運用豐富，具有強烈節奏的音樂配合整體和諧的動作，再加以一定的藝術造型，讓人們感受到無處不在的美感，不管是形態美、動作美還是文化美，都讓人流連忘返，讓人感受到啦啦操的美妙的韻律，讓人沉醉于啦啦操的表演中。

3.如何提高舞蹈啦啦操審美藝術價值

3.1?注重舞蹈中音樂的使用，運用多媒體教學。音樂是舞蹈的靈魂，在舞蹈啦啦操中亦是如此，正確的選擇音樂，可以讓啦啦操的美感更加具有吸引力，音樂能夠讓啦啦操中的表演更加生動。更加藝術化。作為編排者，還要注意到不同類型的音樂與不同類型的運動員是否匹配，是否會產生化學效應，只有讓隊員的運動特點能夠得到最大程度的發揮和展現，才能讓音樂的藝術價值得到最大程度的開發。由于舞蹈啦啦操帶給人們的除了視覺上的沖擊，還有聽覺上的震撼，所以隊員在音樂下要進行動作和道具的多方面展示，讓自己的表演動作更加具有張力，只有將音樂和動作完美的結合，才能讓人們感受視覺、聽覺上的雙重美感。教師還可以搜集關于舞蹈啦啦操美學特征的材料，比如圖文、音視頻材料等等，運用這些材料制作成課件，通過課件的展示去表現舞蹈啦啦操的審美視點，讓學生感知什么是美的傳達，學生也可以體會到真正的審美教育是什么。

3.2?提高表演者的藝術修養。由于舞蹈啦啦操是多種審美元素的整合，它包括了音樂、舞蹈甚至美學理論等等，所以對表演者提出了更高的要求，啦啦操隊員不但要了解舞蹈知識，還要學習美學理論，培養自己獨到的藝術簡介和藝術修養，這樣才能更好的將自己的動作和舞蹈、音樂等聯系起來。這就要求表演者要努力提高自身水平，從形態素質和動作規范開始著手進行改變，只有啦啦操隊員的藝術修養得到了提升，才能讓他們對美的感受和理解更加深入，在表演中他們也能夠根據主題更加完美的演繹。

3.3?優化物質教學環境。優化物質教學環境，主要包括了教學場地的優化和教學設施的優化。在課堂中教學所必備的音響、投影、鏡子等設備必不可少，教師還可以通過張貼關于美的畫像來使學生隨時看見美，感受美，比如運動員表演照片及優秀學員的資料介紹等等。教師還可以利用好校內空間，選擇合適的器材，進行美元素的加工，舉個例子，在進行合作精神美相關教學時，教師可以用墊子疊起來制作一座“城墻”，在“城墻”上讓學生完成信任背摔的游戲，在游戲中學生玩的盡興，學到有用的知識，而且教學環境也能得到一定程度的梅花。在教學器具的美化上，教師還可以讓學員發揮想象力，去設計美的器具，想方設法讓器具變得更美，這樣學生才能在自我創作中完成審美的創造。

總結

舞蹈啦啦操集多種元素為一身，是建設校園文化、培養年輕人藝術修養和綜合素質的重要手段之一，只有學生在平時加強訓練，提高自身藝術修養，完善教師隊伍的建設，才能讓高校的啦啦操課堂更加具有時效性和。只有將美學觀點正確的運用到舞蹈啦啦操課堂中，才能真正的提高高校學生的審美能力。

參考文獻：

[1]?熊羽琴，衛玲玲.近10年我國高校啦啦操研究述評[J].運動，2017，（21）.

[2]?李婉君.湖南省高校舞蹈啦啦操課堂開設雙語教學的可行性初探——以體育教育專業為例[J].體育時空，2016，（16）.

[3]?陳倩.舞蹈啦啦操對高職院校校園體育文化建設的影響[J].新一代：理論版，2018，000（010）.