關于中職汽車運用與維修專業信息化教學改革的探索

伍明浩

摘 要 隨著我國社會經濟的不斷發展，汽車行業也得到了較快的發展，相應的人才需求也不斷擴大。我國在中職教育中對汽車運用與維修人才的培養正處在逐步發展的階段，相關的教學改革正在努力嘗試。本文對中職汽車運用與維修專業教學改革進行探討并提出一些合理化建議。

關鍵詞 中職；汽車運用與維修專業；教學改革

目前，汽車的使用已經越來越普及，對汽車專業相關的人才需求也在不斷擴大。對中職汽車運用與維修專業方面的人才培養，對于我國汽車行業的發展具有十分重要的實際意義。中職汽車運用與維修專業的教學，涉及的內容較為廣泛及復雜，而且對應的學生特點也各不相同，這對于中職汽車運用與維修專業的教學改革提出了巨大的挑戰。推動教學模式轉變，提高教學效果，培養更多的汽車運用與維修專業方面的人才對于汽車行業的不斷發展以及社會經濟的發展都具有十分重要的積極意義。

1 中職汽車運用與維修專業教學存在的問題

目前，汽車運用與維修專業教學改革已經取得了一定的成效。但是在該教學發展進程中，還是存在一系列問題，亟待解決，比如學生學習的興趣度不高、教師職業素養不夠、教學設備落后、校企合作表面化現象嚴重等，都嚴重制約了中職汽車運用與維修教育的發展。為更好地研究中職汽車運用與維修專業教學改革，推動我國汽車行業人才的培養，下面對目前中職汽車運用與維修專業教學存在的一些問題進行簡單探討：

1.1 學生學習的興趣度不高

中職學生不同于一些本科院校的學生，其對學習的興趣度整體來看不是很高。在學生學習興趣的提高方面，中職汽車運用與維修專業教學還需著重考慮。學生對專業學習興趣對整個教學效果的提升是具有重要的影響的。中職學生對學習的興趣并不濃厚，偏向于混日子，因而在興趣度提高方面，中職汽車運用與維修專業還需要加強重視程度。

1.2 教師職業素養不夠

教師的職業素養對于中職汽車運用與維修專業的發展具有十分重大的影響。由于中職教師的審批流程沒有高等院校那么嚴格，對于教師的職業素養要求不是很高，從而導致了部分教師在職業素養方面嚴重不匹配教學任務，對學生有著十分不利的影響。教師職業素養不夠是目前中職汽車運用與維修專業教學改革中的重要問題[1]。

1.3 教學設備落后

汽車運用與維修專業和其他一些文科專業不同，其對設備的要求很高，在實踐操作方面有著很高的需求度。由于一些中職院校在教學設備方面一直沒有進行更新優化，導致設備嚴重落后，跟不上教學發展的需要，從而影響了教學效果。因而，后期對于中職院校汽車運用與維修專業相關的教學設備應當加強更新或者優化。

1.4 校企合作表面化情況嚴重

校企合作是近幾年中職學校較為流行的教學模式，一方面可以提高學生的理論知識，另一方面也可以鍛煉學生的實踐能力，尤其是汽車運用與維修專業這樣實踐操作要求很高的專業。校企合作表面化主要體現在企業參與度很少，學生參與企業實踐訓練教學的機會很少，校企合作教學停留在形式上，并沒有實際意義上的教學行動的開展，這嚴重制約了中職汽車運用與維修專業教學改革的發展進程。

2 必要性研究

2.1 有助于推動中職汽車運用與維修專業教學的進一步發展

加強對中職汽車運用與維修專業教學改革的研究，并提出一些改進的合理建議，對于中職汽車運用與維修專業的教學發展具有十分重要的意義。因為，教學改革往往需要受到相關方面的各層重視才能得以順利進行，對于教學改革有很大的促進作用[2]。

2.2 有助于提高我國中職教育的教學效果

中職學生由于對學習的興趣并不高，中職教學很難有效地開展，因而加強對中職汽車運用為維修專業教學改革的研究，對于學生的重視程度的提高具有重要作用。在一定程度上，還可以提高學生對本專業的學習興趣，從而逐步提高中職汽車運用與維修專業教學效果的提升。

2.3 有助于推動我國中職學生職業素養的提高

中職汽車運用與維修專業的教學具有較強的實踐性，對于職業的素養要求很高。推動該專業的教學改革研究，對于中職汽車運用與維修專業的教學有著重要的推動作用，從而可以進一步提高中職學生的職業素養，利于學生人生職業道路的發展[3]。

3 中職汽車運用與維修專業教學改革策略

3.1 轉變教學模式，提升學生學習興趣

教學模式的僵化對于學生學習興趣的影響十分巨大，尤其是面對中職學生這樣一群學習興趣本就不高的群體。因而在教學模式的轉變上，應當注重吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。比如在課堂教學中，以學生為主體進行研究探討相關專業的問題，并且有一定的獎懲措施作為配合，這對于中職學生的學習興趣的提高具有十分重要的作用[4]。

3.2 加強對教師職業素養的培訓

對教師職業素養的培訓是提升中職汽車運用與維修專業教學效果的重要環節。可以通過定期的教師專業課程培訓，并且輔之相關的考評制度，推動教師職業素養的有效提升，從而更好地進行汽車運用與維修專業的教學。

3.3 推進教學設備的優化改進

教學設備的優化改進需要中職學校在該專業設備方面加大投入，對一些老化的設備進行更新替代，對一些使用不正常的設備進行優化處理，對一些跟不上時代發展以及教學進步要求的設備進行淘汰處理。總之，推進教學設備的優化改進對于中職汽車運用與維修專業的教學改革具有十分重要的實際意義[5]。

4 結束語

汽車運用與維修專業的教學改革對于該專業的人才培養具有十分重要的積極意義。加快推進相關教學改革方案的落實，提高該專業的教學成果，對于中職學生的人生職業發展也有良好的促進作用。因而，針對目前存在的一些設備落后問題、教師職業素養不高問題等，應當加快相關策略的提出與實施，推動汽車運用與維修教育的進步，為國家汽車行業的發展創造更多有用的人才。

參考文獻

[1] 袁濤生.中職汽車運用與維修專業教學改革的探討[J].農機使用與維修，2018，（11）：67.

[2] 姚明奇.中職院校汽車維修專業課程教學的改革分析——基于復合型汽修人才培養的視角[J].科技風，2018，（32）：58.

[3] 劉曉爽.淺談中職汽車維修專業教育教學改革[J].職業，2018，（27）：47-48.

[4] 康瑞.對中職學校汽車維修專業教學改革的思考[J].甘肅教育，2018，（17）：73.

[5] 李麗.中職汽車運用與維修專業教學改革探究[J].汽車與駕駛維修（維修版），2018，（08）：104-105.