一次即興演講

我踏著鈴聲步入教室，耳邊卻傳來抽泣的聲音。環視四周，我發現學生張晗、張靜在抹淚。

為了不影響課堂進度，我先讓其他學生練習演講《學會合作》一文，然后悄悄來到兩人旁邊了解詳情。原來，學校需要統計學生家長的姓名和電話號碼，張靜卻把張晗父親的名字直接喊了出來，引起其他學生起哄，結果兩人鬧起了別扭。此情此景，讓我聯想到這節課的學習任務——練習演講。當時頭腦即閃現出一個念頭：何不來個“現場直播”？稍作構思，我便放棄了事先準備的課堂內容，直接圍繞“姓名”演講起來：“姓名是一個人的代號，不要因為別人知道自己或長輩的名字而惱怒、傷心，相反應該高興才對，知道的人越多說明知名度越高。”

說到這里，我頓了頓，瞥了一眼張晗和張靜，發現她們已停止了哭泣，抬起了頭，情緒顯然穩定了許多。之前拿別人名字開涮的學生趙振似乎理直氣壯起來。不過，接著我話鋒一轉，旁敲側擊起來：“雖說名字是用來叫的，但不能拿別人的名字開玩笑，每個人都有維護自己姓名的權利，這是法律所賦予的權利。玷污別人的姓名是違法的。”

聽了我的這番演講，趙振的臉漲得通紅，而那兩名女生的臉上少了之前的難過。看來我的目的達到了，惡作劇者受到了教育，受傷害者得到了安慰。接著，我以“我的演講到此結束”戛然而止，教室里響起了熱烈的掌聲。

之后的課堂就順理成章了。學生對演講的技巧有了切身的感受，他們爭先恐后地將《學會合作》演繹得有聲有色、有條有理。看到學生在這節課上的精彩表現，我的內心滿是欣慰。

李新軍