全民閱讀時代的少年兒童圖書館閱讀推廣思路探究

張燕

◆摘 ?要：在近年提倡全民閱讀的巨大浪潮中，作為全民閱讀的重要陣地之一，少年兒童圖書館對少兒閱讀的影響已非常廣泛。因此，少年兒童圖書館做好閱讀推廣工作十分重要，本文通過對少年兒童圖書館存在的問題進行具體分析，提出了少年兒童圖書館閱讀推廣的新思路。

◆關鍵詞：全民閱讀;少年兒童圖書館;閱讀;推廣

作為構建我國公共文化服務體系的一項重要部署，自2014年“全民閱讀”首次寫入政府工作報告之后，2019年政府工作報告已是連續第六次對全民閱讀進行“倡導”。李克強總理在2019年所作的政府工作報告中強調：“倡導全民閱讀，推進學習型社會建設。”《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》中明確提出要大力促進少年兒童閱讀。在這樣的新形勢下，少年兒童圖書館必須做好未成年人閱讀推廣工作，培養少年兒童的閱讀興趣，切實承擔起自己的社會責任。但就目前來看，許多少年兒童圖書館在閱讀推廣方式上還存在很多問題，尤其是隨著新媒體的發展日益成熟，已無法滿足新時代賦予少年兒童圖書館的新要求，這要求少年兒童圖書館必須與時俱進，創新閱讀推廣方式。

一、當前少年兒童圖書館閱讀推廣存在的問題

（一）少年兒童圖書館宣傳力度有待加大

目前，由于少兒館宣傳不到位，很多家長常常帶著孩子去超市或書店看書，除了嘈雜的環境影響兒童無法集中注意力進行閱讀之外，市面上的書籍質量參差不齊，加之超市或書店一味追求經濟利益，無心為兒童推薦適合其身心發展的優質圖書，造成少兒的閱讀需求無法得到滿足，圖書館的優質服務體驗更無從談起。與此同時，少兒閱讀的主要內容以學習相關的為主，而對于那些有利于開闊兒童視野與精神成長的書籍則不夠重視，片面的認為只要成績好，其他的書籍可以不用去閱讀，這正是由于少兒圖書館宣傳力度不夠而造成的結果。只有從宣傳層面著力，才能改善這種狀態。

（二）家長對少兒閱讀關注度有待提高

當前，我國少兒閱讀的形勢不容樂觀，據2019年4月發布的《第十六次全國國民閱讀調查報告》數據顯示，2018年0～17歲未成年人圖書閱讀率有所下降，2018年我國0～17周歲未成年人圖書閱讀率為80.4%，低于2017年的84.8%。現在很多家長對少兒閱讀存在錯誤的認識，在幼兒時期過度關注對其各種特長的培養，而對孩子的閱讀興趣和閱讀習慣的培養缺乏關注，致使少兒無法形成良好的閱讀品質。

（三）少年兒童圖書館館員素質有待提升

就目前少年兒童圖書館實際情況而言，館員整體素質還不夠高，除了對少兒圖書了解不多之外，還存在和少兒溝通不足等情況。由于少年兒童圖書館缺乏對閱讀推廣工作深度研究，與此同時，對館員組織培訓的力度不夠，未建立培訓長效機制，嚴重影響了少年兒童圖書館閱讀推廣工作的開展。

（四）少兒館對少兒閱讀的引導有待加強

目前，很多少兒都喜歡諸如漫畫、幽默之類的圖書，主要原因在于他們的閱讀大多是走馬觀花式的閱讀，只注重圖片帶給其的視覺沖擊，而對文字的內涵并未真正理解。這要求少年兒童圖書館加強對少兒讀者進行正確的引導，幫助指導他們進行正確閱讀。

二、少年兒童圖書館閱讀推廣新思路

（一）加強宣傳力度，擴大少兒圖書館的影響力

在信息化時代，少年兒童圖書館要堅持與時俱進，創新宣傳，除了充分利用電視、廣播、報紙、雜志等傳統媒體加強宣傳之外，還需借助微信、微博等新媒體，構建廣覆蓋多維度全方位立體化的大宣傳格局，增強少年兒童圖書館的影響力。積極利用“世界讀書日”“六一兒童節”等重要時間節點組織大型活動，使少兒讀者和家長充分了解少兒館的職能，展示良好的形象。加強與有影響力的媒體進行合作，對圖書館組織開展的活動情況進行重點報道，使少兒讀者真正理解閱讀推廣工作的意義。充分利用“兩微一端”發布少兒閱讀推廣計劃與相關圖片信息，使少兒閱讀興趣和熱情進一步得到激發。

（二）加強多元合作，調動多方力量參與閱讀推廣

少兒圖書館閱讀推廣因受資金、人員等因素的制約，可以加強與政府、社會團體等多方合作，使社會各界力量參與到少兒圖書館的推廣工作之中，同時推進館際合作，學習先進，對標先進，借鑒其他圖書館閱讀推廣工作經驗和做法，取長補短，打造出具有自身特色的閱讀推廣工作服務模式。除此之外，還可以加強館校合作，共同促進閱讀推廣，把科普展覽、知識講座等帶入校園，扮演好閱讀推廣中的組織者、引導者角色，切實做好少兒閱讀推廣的服務工作。加強親子閱讀。堅持親子閱讀對培養終身閱讀具有很重要的意義，據《2017中國家庭親子共讀調研報告》顯示，2017年，“非常了解親子閱讀并和孩子一起進行親子閱讀的家長僅占三分之一。”而2019年4月發布《第十六次全國國民閱讀調查》結果顯示，2018年，我國0～8周歲兒童家庭中，平時有陪孩子讀書習慣的家庭占68.7%。可以說，越來越多的中國家庭認識到了親子閱讀的重要性。少年兒童圖書館可以通過開展知識講座的方式，有效指導家長閱讀，攜手家庭進行少兒閱讀推廣。

（三）加強教育培訓，提升館員的整體素質

少年兒童圖書館要想提高服務水平，那么就必須加大對館員的培訓力度，建立完善的培訓體系，加強館員專業知識學習和信息技術的培訓，掌握少兒的身心發展規律，使館員不僅能為少年兒童的閱讀解疑答惑，做他們的閱讀陪伴者、協同者，還能夠熟悉新媒體閱讀的特點，熟練掌握新媒體閱讀推廣服務的具化流程等，從而使閱讀推廣工作更高效。

（四）加強正確指導，精心設計閱讀推廣活動

和成人閱讀環境不同，絕多數少兒讀者需要在家長的陪同下進行閱讀。所以，少兒圖書館在設計閱讀推廣活動時，要注重共讀與互動性，營造和諧的活動氛圍，正確引導少兒讀者，使他們主動接觸閱讀、參與閱讀、享受閱讀，培養兒童對書籍的親近感，從閱讀中真正把握文本的思想內涵，進而提高自身的閱讀能力。

三、結語

作為全民閱讀的參與者、推動者，少年兒童圖書館做好閱讀推廣工作義不容辭。因此，少年兒童圖書館需要結合自身實際，在工作實踐中不斷創新推廣思路，立足少兒閱讀心理特征，有針對性地進行閱讀推廣，讓每一個孩子都愛上閱讀，讓每一個孩子都喜歡上少年兒童圖書館，讓每一個孩子都愿意去少年兒童圖書館。

參考文獻

[1]姜藝超.全民閱讀視角下公共圖書館兒童閱讀推廣服務研究[J].內蒙古科技與經濟，2019，420（02）：130-132.

[2]劉靜，王冰.淺談未成年人閱讀推廣工作——許昌市少年兒童圖書館閱讀推廣活動實踐探析[J].內蒙古科技與經濟，2018，No.402（8）：130-131+134.