在“攝影基礎”教學中運用多媒體技術的實踐

代楊

◆摘 ?要：攝影是一門科學技術，又是一門藝術形式，強調視覺性是其又一個重要特點。攝制工具也從專業的攝像機延伸到普通照相機手機，攝影技術因而也成為了當下樂于學習和掌握的工作，生活技能的重要組成部分。新的攝影方式正是攝影技術基礎，視覺素養的高低對個人總體能力的提高與專業的發展有著直接的影響，只有把攝影作品的多樣性表達出來，使其體現出傳達性與表現性的本質。

◆關鍵詞：攝影教學;攝影運用;多媒體技術

一、引言

攝影基礎是教育技術類及相近專業必修的一門專業主干課程，由影像畫面，語音信息和互聯網技術共同構成的數字平臺和網絡世界，已經成為人們工作和生活中記錄，傳播和交流信息不可或缺的工具，通過本課程的教學，學生要掌握現代攝影的工具、攝影用光藝術、攝影曝光藝術、攝影構圖藝術、攝影創作的主題意識等攝影藝術創作方面的基本理論和技能技巧，運用攝影的思維活動，進行攝影創作。

二、攝影基礎教學中運用多媒體技術的必要性

多媒體輔助教學是根據教學目標和教學對象的特點，通過恰當運用現代教學媒體，形成合理的教學過程，達到最優化教學效果的一種教學手段。多媒體教學具有豐富的表現形式，良好的交互式學習環境和信息量大等特點，對激發學生學習興趣，培養學生理解能力、綜合分析能力以及創造輕松愉快的學習氛圍無疑是大有好處的。

攝影藝術創作中的構思與技巧，是攝影者在攝影藝術創作中的一種客觀反映生活感受的、積極能動的思維活動體驗，它所具有的特點及規律，仍需要我們不斷探索。通過對攝影藝術創作中的構思與技巧的學習，能夠更加充分展現我們的攝影水平，使我們的生活更加豐富多彩.

三、準確把握攝影基礎課程特點

攝影基礎是基礎課向專業課過渡的入門課程，是基礎通向專業技能的重要媒介，兼有“科學”與“技術”的特點;它綜合運用各種基礎知識與基本技能，在攝影基礎教學中，應強調審美觀點、綜合能力及實驗技能的培養，并注重聯系實際拍攝過程，著重基礎，力求創新，增強專業適用性。

攝影藝術是建立在科學技術的成果基礎之上的現代化造型藝術，它是借助光學、機械學和電子學等所提供的媒介作為表現手段。隨著科學技術的不斷發展，攝影藝術擁有極豐富的表現手段，具有愈來愈驚人的表現力。獨特的生活感受離不開相應的形式，而形式的追求又必須充分運用某種技法。

結合攝影基礎的教學特點，在教學過程中采用多媒體教學，有幾大優點：一是優化課堂教學結構，提高課堂教學效果;二培養學生運用基礎理論分析和解決攝影過程中各種實際問題的能力;三是解決傳統教學中理論講授抽象、費時等弊端;四是實踐和教學結合。

四、攝影基礎運用多媒體技術應用

在當代中國的教育改革浪潮中，各地高等院校日益重視中華傳統文化，加強社科文藝知識的綜合教育，為多才多藝的人打下堅實的基礎。媒體課件是集聲、畫、圖、文等于一體的各種信息表現形式，但要依據課程特點，合理設計多媒體課件。選擇與教學內容相適應的表現形式，圍繞教學的重點、難點，從認知角度，以知識構建、教學互動、學生為主體為基本要素實施多媒體教學課件的設計。

多媒體課件應具備教學性、技術性和藝術性。攝影基礎涉及的素材較多，制作過程中要合理安排各種素材，做到深入淺出，生動有趣。如相機的基本操作，對焦、曝光等重點、難點內容，可采用動畫演示，攝影構圖，需要大量典型的精美圖片來直觀的展現構圖的形式，使學生以直觀的方式更好地理解知識，進而引出結論。

攝影屬于視覺藝術，是攝影家藝術地反映客觀世界的一種手段，并結合自身對生活的獨特評價以及將富有特征的藝術個性融入到所攝對象中，通過攝影構思，并借之攝影工具使客觀對象成為具有藝術欣賞價值的作品。攝影創作的構思的過程是極其復雜的精神活動過程，體現在創作的全過程。一幅優秀的攝影作品必是融入攝影藝術家的思想感情和對生活的認知，并通過藝術構思體現出來。認識和把握攝影創作中構思特點和心理要素是攝影藝術創作中作品成功所必須的。

在教學過程中，教師應注意引導學生不拘一格地活躍思路，為學生提供展示自己學習結果的機會，鼓勵他們對問題進行推測和猜想，自由探索和尋找解決問題的各種途徑。比如在講人物攝影拍攝方式后的小結：先總結擺拍、抓拍的操作要點，然后由學生分享自己采用不同拍攝方式時的經驗。學生們踴躍發言，是一種自我學習與交流學習的極好方式。學生能從不同方面總結，感受到學習的快樂，這是教師無法替代的。

此外，攝影基礎運用多媒體技術還應注意利用網絡技術的傳播功能、注意過分依賴多媒體技術等其他一些問題。總之，運用多媒體需要教師在實踐中不斷的探索與學習，以最大限度發揮其作用。

五、結語

多媒體技術應用于攝影基礎課堂教學，對課堂教學的全面優化起到了極大的促進作用。為此要充分發揮多媒體教學的優勢，以適應社會快速發展對攝影人才的需求。教師在上這門課程的過程中需要注意實踐教學和課堂理論教學相結合，把攝影基礎的基本拍攝方法和技巧巧妙和多媒體結合，注意與傳統教學手段有機結合，并處理好師生之間的教學關系。對多媒體教學過程中出現的問題，教師要加大相互學習與交流，在教學實踐中不斷總結經驗教訓，改革教學方式，將攝影基礎教學方法多樣化、現代化，達到優化課堂教學效果，提高教學質量的目的。

參考文獻

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