高校外籍教師跨文化管理探究

張寧

◆摘 ?要：高校聘請外國專家和教師是引進海外人才的重要方式，也是我國高校師資力量的重要補充渠道和智力資源。隨著外教人數的不斷增多，如何更好的對外籍教師進行管理顯得尤為重要。

◆關鍵詞：高校;外教;跨文化管理

一、引進外籍教師的主要目的

1.提升教師業務水平

通過中外教師交流、相互聽課，分享教學經驗等不僅提高了教師的外語水平，也能學習到外籍教師特色教學方法。各高校可以依據外教的專業，安排不同院系開展中外教師合作教學研討會，探討教改問題，使學校整體教學水平得到提高。

2.激發學生外語學習的積極性

學生通過上外教課，體驗到真實的外語語言環境，鍛煉語言表達能力，相應地學習積極性也會提高。課下時間，學校也可以舉辦外教交流下午茶活動或外語角活動。讓學生在輕松愉悅的環境中與外教自由交流。通過舉辦這些課下活動，有效鍛煉學生用外語自信地交流的能力。外教會通過設定特色的話題進行討論，學生們上講臺陳述，從而提高學生的參與意識，獨立思考意識和解決問題的能力。

3.給高校帶來經濟和社會效益

首先，高校通過聘請外籍專家學者而獲得政府支持的各種研究基金，實驗室設備及圖書資料。也為在校教師提供了更多出國進修、講學、參加國際學術會議的機會;其次，促進了科研成果向現實生產力的轉化，推動產品更新，生成可見的物質財富;同時也給高校帶來社會效益，通過聘請外籍專家，提高了學校在國際上的知名度及學術地位，拓寬國際交流渠道，提升高校在國際上的影響力。

二、實現外籍教師跨文化管理的途徑

1.做好到職培訓

各高校要切實做好新到任外籍專家及教師的到職培訓。培訓內容應該由學校外事處或科研處統籌安排。內容應包括：了解校園、漢語知識培訓、本校教學體系，課程體系，在華生活工作常識培訓等，應該及時組織召開新老外籍教師座談會，從外籍教師的角度交流在華工作經驗，請出入境部門警官宣講外管法等。通過組織培訓，體現出學校外籍教師管理工作的專業性，同時，有效消除外教初到中國的陌生感。通過交流，外事處工作人員也能夠及時了解外國專家的特殊需求，給外教提供優質服務，為外教在中國更好的發揮作用打下良好基礎。通過周到的安排，能夠贏得外教的信任和尊重，提高對學校的滿意度。

2.做好跨文化人力資源管理

高校應該在充分了解不同國家的文化基礎上，制定出一套系統的針對外籍教師管理的制度。可以在高校已完善的，有效的人力資源管理觀基礎上，通過考慮外籍專家本國的文化特點和社會風俗，將文化因素加入進去。使原有的領導觀和激勵方式得到完善，符合國際化發展的實際，目的就是更好地調動外國專家的工作積極性，使他們保持持久的工作熱情和創造性，實現高校聘請外籍教師的可持續性。

3.打造富有文化包容性的教學環境

外籍教師因為長期受到國外教育理念的影響，在組織教學，課堂管理模式上與國內不同。比如，外教很可能將課堂搬到校外，可能在咖啡廳、在圖書館、在公園里等等，總之他們會根據授課的內容不斷調整上課地點和授課方式，不同的環境會直接影響學生的聽課效果，選擇不同的地點更有利于外教組織教學，與學生面對面交流。為此，作為高校管理者，在不違反中國法律和學校外籍教師管理條例的前提下，為外教開綠燈，配合外教組織課堂。同時也要鼓勵學生積極參與，學習國外文化中優秀的部分，鼓勵將課堂形式創造得多元化，生動化。

4.大力發展第三種文化，倡導文化認同

在考慮吸收外籍教師之前，高校管理者應該全面了解不同國家的文化和社會風俗習慣，為有效地對外籍專家進行管理打好基礎。管理者通過分析比較，在求同存異的基礎上，找到兩國文化的共性，制定出有效地外籍教師管理制度。一定避免強制外教認同兩國文化中差異較大的部分，可以適當向外教介紹中國傳統文化、法律制度，逐步使外教產生文化認同。同時作為高校管理者，應該看到外籍教師來到中國任教，他們遠離故鄉和親人，除了要面對異國人群，也要面對不同的社會風俗和異國文化，難免有孤獨感。因此，管理者應該多給予他們一些關懷，如每逢重要節日，可以為外教送上一份禮物，請他們參加聚會。或組織外教出游覽，使他們盡可能地融入到中國文化中來。

總之，在國際化進程發展迅速的今天，高校作為知識傳播和文化傳播的載體，要力求最大限度地發揮外籍專家的作用，給他們創造良好的教學科研環境，充分發揮他們的專業特長和優勢，發揮外籍教師在高校的正面影響力。在此過程中，高校外事工作人員要重視和培養跨文化交流能力，使跨文化交際能力貫穿到外事工作的始終。隨著社會的發展，外事處人員也要相應地對已制定的外籍教師管理制度進行不斷地調整，找出有效工作的新方法，發現外事管理的新規律。以便更好地為高校教學、科研、改革和發展服務。

參考文獻

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