互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代黑龍江貧困地區(qū)文化藝術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

摘 要：文中首先介紹互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代并分析了黑龍江貧困地區(qū)文化藝術(shù)現(xiàn)狀，進(jìn)而具體提出文化藝術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。分別從貧困地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用建設(shè)、貧困地區(qū)文化藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、貧困地區(qū)文化藝術(shù)人才建設(shè)、貧困地區(qū)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟建設(shè)進(jìn)行闡述。

基礎(chǔ)設(shè)施是指為社會(huì)生產(chǎn)和居民生活提供公共服務(wù)的物質(zhì)工程設(shè)施，是用于保證國(guó)家或地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)正常進(jìn)行的公共服務(wù)系統(tǒng)。它是社會(huì)賴以生存發(fā)展的一般物質(zhì)條件。“基礎(chǔ)設(shè)施”不僅包括公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)、通訊、水電煤氣等公共設(shè)施，即俗稱的基礎(chǔ)建設(shè)，而且包括教育、科技、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、文化等社會(huì)事業(yè)即“社會(huì)性基礎(chǔ)設(shè)施”。

那么文化藝術(shù)教育的根本是什么？文化教育的基礎(chǔ)教育應(yīng)該有哪些特性？文化教育的根本是視野，只有視野開闊，接收到的信息具有多樣性和溯源性才能創(chuàng)造出好的藝術(shù)作品，所以文化教育的基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)應(yīng)該要有滿足這種要求的特性。

2015年，一個(gè)新詞隨著李克強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告而迅速進(jìn)入我國(guó)大眾的視野，并迅速地成為網(wǎng)絡(luò)流行熱詞，成為各大媒體、普通大眾熱議的焦點(diǎn)。這個(gè)熱詞就是：“互聯(lián)網(wǎng)+”。

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”是指以互聯(lián)網(wǎng)為主的一整套信息技術(shù)（包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)等）在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活各部門的擴(kuò)散、應(yīng)用過程。互聯(lián)網(wǎng)作為一種通用目的技術(shù)和人類歷史上曾影響人類進(jìn)程的所有偉大發(fā)明一樣，將對(duì)人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的巨大影響。

通俗地說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，其本質(zhì)是傳統(tǒng)行業(yè)的在線化和數(shù)據(jù)化。但是，這里的“+”的含義，已不是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)簡(jiǎn)單的兩兩相加，是“1+1>2”的創(chuàng)新發(fā)展的新型生態(tài)。

隨著4年的高速發(fā)展，2019年互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)非常成熟的融入到各個(gè)行業(yè)當(dāng)中，而且沒有產(chǎn)生排斥性，已經(jīng)從最初的高科技型企業(yè)過渡到傳統(tǒng)行業(yè)的廣泛應(yīng)用，接下來(lái)將是互聯(lián)網(wǎng)下沉的過程，互聯(lián)網(wǎng)將變成民生的“社會(huì)性基礎(chǔ)設(shè)施”。

互聯(lián)網(wǎng)具有便捷性、多樣性及開放性，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)文化藝術(shù)教育提供了大量的參考元素與教育資源信息。互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)楹邶埥毨У貐^(qū)的文化藝術(shù)教育建設(shè)與發(fā)展提供幫助，拓寬文化藝術(shù)的適用性、延展性與持續(xù)性。結(jié)合地域文化特色，形成可持續(xù)發(fā)展的獨(dú)特性文化藝術(shù)，所以說，互聯(lián)網(wǎng)將是文化藝術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。

具體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)如下：

1.加強(qiáng)貧困地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用建設(shè)

貧困地區(qū)接受文化的形式比較單一，主要是廣播、報(bào)刊、戲曲、民間工藝等活動(dòng)形式。接受新事物和社會(huì)發(fā)展變革的渠道相對(duì)閉塞，對(duì)改變貧困現(xiàn)狀百害而無(wú)一利，也是限制發(fā)展的重要瓶頸之一，要想改變這種現(xiàn)狀，就是打破現(xiàn)有的瓶頸，讓外界信息快速的進(jìn)入貧困地區(qū)，使之改變觀念，找到最適合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展形勢(shì)，通過模式復(fù)制改變現(xiàn)在的命運(yùn)。

現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展超出的所有人的想象，時(shí)代進(jìn)步，科技發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)具有快速傳遞信息的特點(diǎn)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋、普及網(wǎng)絡(luò)使用，能夠使貧困地區(qū)人民了解當(dāng)代文化藝術(shù)發(fā)展，接受新鮮事物，豐富文化藝術(shù)創(chuàng)作。通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，整理互聯(lián)網(wǎng)中文化藝術(shù)教育資源碎片，形成具有系統(tǒng)性的文化藝術(shù)教育資料，分析駕馭當(dāng)前文化藝術(shù)現(xiàn)狀，讓貧困地區(qū)受眾獲得感染，形成具有協(xié)同性的文化藝術(shù)協(xié)同意識(shí)共識(shí)。

2.加強(qiáng)貧困地區(qū)文化藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)不僅激發(fā)了文化消費(fèi)需求，還反過來(lái)推動(dòng)了文化產(chǎn)品供給。互聯(lián)網(wǎng)打通文化領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)整體業(yè)態(tài)升級(jí)。互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)提供了資源共享，從多媒體教學(xué)演變成的微課、慕課等的出現(xiàn)，打破了地域界限，讓貧困地區(qū)居民可以共享文化藝術(shù)教育課程。針對(duì)文化藝術(shù)薄弱的貧困地區(qū)，可以有針對(duì)地開發(fā)一些彌補(bǔ)文化藝術(shù)基礎(chǔ)缺陷的課程，培養(yǎng)貧困地區(qū)人民認(rèn)識(shí)、了解、學(xué)習(xí)文化藝術(shù)。通過網(wǎng)絡(luò)教育資源，形成地域文化藝術(shù)創(chuàng)作意識(shí)，逐步帶領(lǐng)一批人進(jìn)行文化藝術(shù)創(chuàng)新。

在黑龍江這片黑土地上具有民族多樣性的特點(diǎn)，好多民間的手工藝術(shù)家都無(wú)法將自己的手藝變成收益，甚至傳了數(shù)代人的傳統(tǒng)工藝因?yàn)闆]有傳播途徑，沒有收到更多的關(guān)注就此失傳，這對(duì)我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)是巨大的損失，所以加強(qiáng)貧困地區(qū)的文化藝術(shù)平臺(tái)建設(shè)，避免民間瑰寶的消失都是重中之重。

搭建互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在不斷培養(yǎng)創(chuàng)新性文化藝術(shù)的同時(shí)，還要賦予文化藝術(shù)產(chǎn)品于經(jīng)濟(jì)效益。搭建文化藝術(shù)產(chǎn)品銷售平臺(tái)與社會(huì)需求對(duì)接，形成產(chǎn)、銷于一體的協(xié)同創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。通過互聯(lián)網(wǎng)整合資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓文化藝術(shù)產(chǎn)品形成產(chǎn)業(yè)化，讓具有黑龍江地域性的文化藝術(shù)產(chǎn)品得以傳播、延續(xù)，讓傳統(tǒng)藝人把手藝變成收益。

3.加強(qiáng)貧困地區(qū)文化藝術(shù)人才建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)建設(shè)，離不開專業(yè)人員培養(yǎng)。著力培養(yǎng)當(dāng)?shù)孛耖g藝人，對(duì)其思維意識(shí)、創(chuàng)作形式、藝術(shù)概念形成進(jìn)行全方位培養(yǎng)，形成具有地域特性文化藝術(shù)制作的領(lǐng)軍人物。通過國(guó)家開展的扶貧計(jì)劃，選派優(yōu)秀人員進(jìn)行相關(guān)文化藝術(shù)方向培訓(xùn)，與行業(yè)領(lǐng)域人員通過培訓(xùn)產(chǎn)生文化藝術(shù)交流、開拓藝人的眼界，為地域性文化藝術(shù)創(chuàng)作提供思想碰撞。通過交流形成自己獨(dú)特的文化藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)品，總結(jié)分析各地區(qū)、各民族、各區(qū)域的文化藝術(shù)，形成創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。通過視頻錄制成微課、慕課，通過互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)與區(qū)域人民傳授經(jīng)驗(yàn)，形成具有實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容。利用互聯(lián)網(wǎng)中不斷更新的行業(yè)資訊不斷豐富自己的文化藝術(shù)視野，不斷進(jìn)步與發(fā)展地域性文化藝術(shù)創(chuàng)作。通過互聯(lián)網(wǎng)搭建教育平臺(tái)，以微課、慕課形式對(duì)廣大貧困地區(qū)居民進(jìn)行文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)，一點(diǎn)代面的形式加大對(duì)黑龍江地區(qū)貧困人民的文化藝術(shù)教育建設(shè)。讓貧困居民通過文化藝術(shù)形成產(chǎn)業(yè)，拜托貧困。

4.加強(qiáng)貧困地區(qū)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟建設(shè)

貧困地區(qū)無(wú)法通過簡(jiǎn)單的物質(zhì)扶貧得到根本性的改變從而走出貧困狀態(tài)，所以鼓勵(lì)貧困地區(qū)依托地域文化特色資源發(fā)展地域性文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)搭建平臺(tái)，打造具有富民效應(yīng)和示范效應(yīng)的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)聚集地，在區(qū)域內(nèi)承接文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞產(chǎn)品以及需求信息。開拓思路，推動(dòng)貧困地區(qū)文化藝術(shù)資源轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。合理選擇運(yùn)營(yíng)模式，可采用與政府合作推動(dòng)地域性文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，與社會(huì)企業(yè)合作，推廣加工旅游業(yè)工藝紀(jì)念品等。

互聯(lián)網(wǎng)是引領(lǐng)時(shí)代性的產(chǎn)物，擺脫貧困要以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思維模式思考問題，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為工具，培養(yǎng)貧困地區(qū)居民的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)與銷售意識(shí)。同時(shí)，利用大數(shù)據(jù)整合文化藝術(shù)資源，因地制宜的尋找和創(chuàng)造基于地域特色的文化藝術(shù)優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)多元化的文化藝術(shù)人才，促進(jìn)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題《新時(shí)期黑龍江貧困地區(qū)文化藝術(shù)教育精準(zhǔn)扶貧的研究與實(shí)踐》項(xiàng)目編號(hào)：GBE1317006

作者簡(jiǎn)介：

劉聰（1982-）女，黑龍江哈爾濱人，畢業(yè)于西南林業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)碩士。

（作者單位：哈爾濱廣廈學(xué)院）