芻議體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響

曾紅

摘要：目前的整個教學(xué)體系當(dāng)中，無論是小學(xué)、初中還是高中，都更加強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，給學(xué)生帶來德智體美勞的全面發(fā)展，所以說目前的初中階段，體育教學(xué)的教學(xué)地位已經(jīng)得到十分明顯的提升，體育教師應(yīng)該重視體育教學(xué)的各種教學(xué)方法應(yīng)用，給學(xué)生們帶來更加高質(zhì)量的體育教學(xué)課堂。目前的初中體育教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的影響之下，出現(xiàn)很多全新的教學(xué)策略，其中體育游戲就是十分優(yōu)秀的一種教學(xué)策略。本文就針對體育游戲進行探討，希望能夠讓體育游戲充分融入到初中體育教學(xué)中，提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育;教學(xué)應(yīng)用;教學(xué)影響

初中體育課堂教學(xué)開展階段，體育對于學(xué)生們來說有著非常明顯的吸引力，大部分的學(xué)生們本身對于體育教學(xué)都擁有十分濃烈的興趣，但是這種興趣經(jīng)常因為體育教師開展教學(xué)的不積極，或者體育教學(xué)因為一些因素被文化課程所代替而漸漸消失。體育教學(xué)能夠讓學(xué)生們將學(xué)習(xí)目光放到課堂之外，進入到更加輕松愉悅的狀態(tài)中，緩解自身的體育學(xué)習(xí)壓力，這對于提高學(xué)生們的身體素質(zhì)來說有著非常明顯的幫助，也能夠給學(xué)生們的成長打下更加堅固的基礎(chǔ)。目前的素質(zhì)化教育開展階段，體育教學(xué)模式也開始產(chǎn)生一定的改變，想要開展更加高質(zhì)量的體育教學(xué)，就一定要進行更加高質(zhì)量的體育創(chuàng)新，讓體育游戲能夠更加充分的應(yīng)用。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲的發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國的初中體育教學(xué)發(fā)展階段，不僅僅對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況有一個更加嚴格的要求，同時也開始關(guān)注學(xué)生們的身體健康狀況。初中體育教學(xué)能夠給學(xué)生們的身體素質(zhì)帶來十分明顯的提升，相比于文化課程來說有著不一樣的教學(xué)意義，目前的初中體育教學(xué)應(yīng)該進行更加充分的改革，完善自身的各種教學(xué)模式。體育游戲作為初中體育教學(xué)當(dāng)中的一項重要內(nèi)容，目前也開始被廣泛應(yīng)用到初中體育教學(xué)模式當(dāng)中，在開展體育游戲的過程中，學(xué)生們既可以提高自身的身體素質(zhì)，也可以更加快樂的學(xué)習(xí)，獲得體育學(xué)習(xí)興趣的提升，對于初中體育教學(xué)水平的提高有著十分重要的意義[1] 。但是在目前的初中體育教學(xué)當(dāng)中，很多初中體育教師都過于懶散，沒有關(guān)注將類似體育游戲教學(xué)等優(yōu)秀的教學(xué)模式應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，這就嚴重的影響了體育游戲在初中體育教學(xué)中的發(fā)展，也給學(xué)生們的綜合素質(zhì)提升帶來一定的阻礙。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

體育游戲教學(xué)方式作為一種優(yōu)秀的教學(xué)方法，通過在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，首先是能夠提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們開始了解戶外運動、喜歡戶外運動;其次，通過體育游戲在初中體育教學(xué)中的開展，可以讓學(xué)生們在進行游戲的過程中互相幫助，從而養(yǎng)成學(xué)生們團結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，增強學(xué)生之間的凝聚力，讓學(xué)生們感受到團隊的力量，這對于提高學(xué)生們的團結(jié)精神，培養(yǎng)學(xué)生們的團結(jié)協(xié)作意識來說有著十分明顯的幫助，也能夠讓學(xué)生們在未來發(fā)展的過程中，獲得更加積極的影響。體育游戲在初中體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用非常重要，能夠讓初中體育教學(xué)更加迅速的完成改革，所以初中體育教師一定要給予更加充分的重視。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

（一）教學(xué)準(zhǔn)備活動階段的體育游戲應(yīng)用

體育教學(xué)和其它的課程之間有著一定的區(qū)別，通常情況下，體育教學(xué)在開始之前會做一些準(zhǔn)備活動，來保證學(xué)生們在正式進入運動的時候有一個過渡期，避免學(xué)生們受到運動損傷。準(zhǔn)備階段的活動主要是為了讓學(xué)生們活動筋骨，也是為了讓學(xué)生們的注意力集中到體育教學(xué)中，意識到自己即將進行體育鍛煉，讓學(xué)生們的各個器官都做好準(zhǔn)備，迎接接下來更加高強度的體育鍛煉[2] 。在體育教學(xué)當(dāng)中，教師通過準(zhǔn)備活動的高效開展，能夠讓學(xué)生們保持一個更加良好的身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免學(xué)生們在課堂教學(xué)中出現(xiàn)身體問題。所以在準(zhǔn)備活動階段，教師就可以使用體育游戲的方式來帶領(lǐng)學(xué)生們開展。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生們進行準(zhǔn)備活動的時候，教師可以讓學(xué)生們使用踢毽子、跳皮筋、丟沙包等方式來進行，從而讓學(xué)生們既能夠做好運動準(zhǔn)備，又能夠讓學(xué)生們感受到樂趣，讓體育課堂教學(xué)活動變得更加具有趣味性，給體育教學(xué)開展帶來更加充分的幫助。

（二）體育技能階段的初中體育游戲應(yīng)用

體育教學(xué)階段，最為主要的就是培養(yǎng)學(xué)生們的體育技能，這個核心內(nèi)容也對于學(xué)生們的素質(zhì)和能力提出一定的要求，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式當(dāng)中，大部分的學(xué)生都因為這種枯燥乏味的高強度鍛煉喪失體育學(xué)習(xí)興趣，從而影響到體育教學(xué)效果的整體提高。所以，在體育技術(shù)技能教學(xué)開展階段，教師也應(yīng)該通過更加有效的體育游戲應(yīng)用，來提高學(xué)生們的體育技能學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們得到更加充分的體育鍛煉[3] 。例如，很多學(xué)生們對于跑步的興趣遠遠不如籃球、足球等運動，所以在面對需要跑步的時候就會表現(xiàn)的十分消極，這時候教師就可以將體育教學(xué)尤其融入到其中，設(shè)置一些短跑接力、男女混合長跑接力、搶占高地、奪旗等等有趣的跑步游戲方式，從而讓學(xué)生們獲得更加充分的體育學(xué)習(xí)興趣提高，更加積極主動的融入到體育技能訓(xùn)練當(dāng)中。

（三）體育教學(xué)結(jié)束部分的體育游戲應(yīng)用

體育游戲教學(xué)活動結(jié)束階段，需要讓學(xué)生們盡快放松下來，舒緩學(xué)生們的器官壓力。這時候教師所使用的教學(xué)游戲就可以是一些猜謎語、跳舞、表演唱歌等等較為輕松的內(nèi)容，從而讓課堂氣氛繼續(xù)活躍的情況下，讓學(xué)生們的情緒逐漸回歸平靜，并愉快地結(jié)束體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生們繼續(xù)期待下一堂體育課堂教學(xué)的開展，從而充分提高體育課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為下堂體育課的高效開展打下鋪墊[4] 。

結(jié)束語

綜上所述，在目前的初中體育教學(xué)當(dāng)中，教師一定要從新課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個更加優(yōu)秀的體育教學(xué)環(huán)境，讓體育教學(xué)游戲更加充分的應(yīng)用到其中，讓學(xué)生們感受到體育教學(xué)的轉(zhuǎn)變，積極主動的參與到體育教學(xué)課堂中。

參考文獻：

[1] 商立欣.游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用[J].數(shù)碼設(shè)計（上），2019（8）：236.

[2] 趙孟磊."體育游戲"教學(xué)法對初中體育課堂教學(xué)的作用研究[J].新課程·中學(xué)，2019（7）：85.

[3] 陳志華.關(guān)于初中體育教學(xué)中合理引入游戲相關(guān)探究[J].考試周刊，2019（50）：122.

[4] 曹永華.基于游戲的初中體育高效課堂的構(gòu)建研究[J].科學(xué)咨詢，2019（24）：125.

（作者單位：四川省宜賓市敘州區(qū)鳳儀鄉(xiāng)鳳儀初中）