微課在小學英語教學中的應用研究

蔣靈芝

摘 ?要：隨著國際化的發展，英語已成為了重要的語言交流學科。為了提升英語應用能力，我國已開始對小學生進行英語教育，但小學生的英語水平卻始終得不到提升。基于此，微課教學方法誕生，有效地緩解了這一問題。

關鍵詞：微課;英語教學;學習環境;小學生

一、微課的相關定義

（一）微課的意義和特征

微課是一種新型的授課方式。它是依托于多媒體或移動設備等工具，將課程內容視頻化的教學方法。通過播放視頻的形式，向小學生展示要學習的知識，從而加深小學生的學習印象和記憶，提高小學生的學習習慣和學習質量。微課具有隨時性、隨意性，且不大受時間和空間的限制，能夠使小學生在任意時間環境內，進行集中學習、復習，充分實現了教與學的一體化，大大帶到了小學生的自主學習能力。

（二）微課的實質性作用

微課的應用，減少了傳統教學中的弊端，對小學生帶來的不利影響。它能夠有效提升小學生的英語認知能力，幫助學生樹立一個良好的學習方向。一直以來，由于教學思想固化，教師很難在激發小學生的學習興趣上取得實質性的進展。隨著微課的應用，小學生的自主學習能力變強。他們能夠依據自己的時間，合理規劃自己的學習。通過深入學習，不斷提升自身的學習興趣。在學習興趣被激發后，又能通過做相應的習題，提升自己聽說讀寫的能力，大大提高了英語的學習質量和效率。

二、微課在小學英語教學中的應用方法

（一）營造英語學習環境

學習環境對小學生尤為重要。在不良的學習環境下，小學生容易被其他事物分心，從而不能將自身的精力投入到學習中。英語是一門語言學科。學好英語，對于小學生來講是有一定難度的。一直以來，教師只重視“寫”和“背”，沒有重視“聽”和“說”，這就使得小學生的英語表達能力變得越來越差。在英語課堂中應用微課，能夠幫助學生搭建一個語言應用環境。通過鍛煉小學生的聽與說的能力，激發小學生學習英語的熱情。例如，在實際教學過程中，教師可以利用微課軟件，給小學生播放數字歌，從而給小學生營造一個英語數字環境。小學生通過進入語言情景，能夠更好地掌握這些英語數字的發音、寫法。在教師的引導下，小學生還可以進行自由地交流，通過用這些英語數字造簡單的句子，全面提升小學生的英語交際能力。

（二）提升小學生的專注力

小學生正處于好動的年齡段，他們對新鮮事物總是充滿好奇心。在課堂上，很容易被別人的動作或者語言所影響。基于此，教師必須要重視提升小學生學習的專注力。通過應用微課軟件，教師能夠時刻抓住小學生的心理，把握小學生的學習動態。通過自身的積極引導，能夠使小學生保持極高的注意力，認真聽教師講課，從而掌握教師所傳授的英語知識。例如，教師通過播放英語動畫短片，吸引小學生的注意力。在小學生欣賞動畫短片時，教師要進行相應的知識引帶，從而使小學生加深對相應知識的認識與理解。提升小學生的專注力是十分重要的。它對培養小學生的學習習慣、學習意志、學習品格有著積極的作用。

（三）激發小學生的學習興趣

眾所周知，興趣是人類最好的老師。一個人對某些事物有了興趣，他就能夠很迅速地掌握這些事物的規律。基于興趣的重要性，教師必須要激發小學生的學習興趣。學習英語是十分枯燥乏味的。一些年輕的教師，由于缺乏相應的教學經驗，不能找到與小學生產生共鳴的切入點，從而很難帶動小學生的興趣學習。在應用微課后，這些年輕教師能夠有的放矢地進行英語授課，拉進了與小學生的關系，大大提高了年輕教師的教學水平，增加了年輕教師的教學信心。例如，在激發小學生學習興趣過程中，教師可以依托微課，將教學內容情景化、生物化，從而幫助小學生掌握知識重點。小學生通過預習與復習，能夠更好地融入到課堂學習中，從而提升了自己發現英語問題，解決英語問題的能力。

（四）提升小學生的自主能力

小學生受年齡因素的影響，缺乏自主能力，尤其是在學習上，表現得十分被動。為了提升小學生探索知識的能力，教師需要借助微課。利用微課，不斷強化小學生課堂主人的意識，不斷提升小學生的主體作用，進而全面帶動小學生的自主學習能力。在興趣的作用下，小學生對待不明白、不理解的英語知識，往往有著極強的好奇心。通過教師的正確引導，小學生能夠自行尋找解決問題的方式方法。例如，在學習名稱代詞時，教師利用微課，將知識點傳授給小學生。如果小學生沒能有效地掌握名稱代詞的應用方法，他們在回家后，就會與家長進行相應的知識訓練。這不僅提高小學生的口語能力，也提升了小學生的英語學習意識。

（五）開展行之有效的英語活動

受天性的影響，小學生很喜歡做游戲活動。教師可以利用微課等手段，積極組織小學生做英語學習活動。通過編制一些簡單的教學課件，給每一個小學生布置學習任務。讓他們自由組建小組，對教師的問題進行交流與探討，從而研究出正確的答案。例如，教師在教《At the zoo》時，可以將動物園力的動物進行簡單的介紹，然后讓學生用英語說出這些動物的名稱。小學生通過細致的交流，能夠利用微課軟件找到問題的答案。這不僅能夠有效帶動小學生的自主學習能力，也提高了小學生的英語交際能力，更加促進了小學生的英語理解能力。為了提升教學效果，教師還可以讓小學生模仿動物的聲音和形態，從而使小學生能夠更好地融入到微課教學的氛圍中。

結語

總之，微課教學既是一種優質的教學方法，也是教師提升教學水平的重要工具。教師通過利用微課軟件，不斷改善教學方式和教學方法，能夠提升小學生的學習興趣、自主學習能力等，從而全面促進小學生的英語素質。

參考文獻

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