淺談游戲在幼兒園教學活動中的重要性

喜秀麗

◆摘 ?要：游戲是幼兒的基本活動，是適宜于幼兒身心發展特點的活動。游戲就是幼兒的學習與工作，游戲活動最充分地反映與體現幼兒學習與發展的主體性。游戲最符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力，能最有效地滿足幼兒的需要，促進幼兒的發展，因此對幼兒具有不可替代的發展價值。

◆關鍵詞：游戲;幼兒園教學

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”《綱要》要求我們做到：“為幼兒提供游戲的條件，尊重幼兒游戲的意見，使幼兒在游戲中獲得滿足和發展?！庇變旱幕净顒邮怯螒?，而游戲又是幼兒身心健康發展的需要，在幼兒園眾多活動中，游戲總是貫穿其中，使我們的各項活動豐富多彩，意義深刻。前蘇聯的阿爾金稱游戲為“兒童的心理維生素”。我們知道在幼兒園的很多活動中，游戲貫穿于語言，音樂、美術、鍛煉、數學等各項活動中，幼兒通過各種游戲獲得了知識，開發了智力，各方面都得到了不同程度的發展。那么，作為幼教一線的工作者，我們要深刻地認識到游戲在活動中的重要性，為更好地開展幼兒園游戲活動打下基礎，讓幼兒真正做到在玩中學、學中玩。下面我淺談一下游戲在幼兒園教學活動中的重要性。

一、游戲能促進幼兒身體的健康成長

游戲是連接孩子的內部世界和外部世界的“第三個精神世界”，廣義的游戲包括孩子發展出自己的興趣，比如音樂、繪畫、運動、讀書，可以說孩子能夠享受在自己的游戲里是心理健康的標志。孩子是在游戲中收獲體驗的，通過在游戲中充實自己，孩子漸漸增長著能力和見識，也在發展自己的人格;另外，父母們也可以通過游戲了解孩子的內心世界，幫助孩子了解游戲以外的真實世界。

二、游戲增強了幼兒的主動意識和興趣

幼兒時期是孩子生長的關鍵時期，而游戲是非常自由的，是隨時隨地都可以組織進行的。如在音樂教學中插入音樂游戲，區域活動中的自主游戲，戶外活動中的體育游戲等。這些游戲的內容，貼近幼兒的實際年齡，難易程度教師可以因人而異，適度調整，調動了全體幼兒參與游戲的積極性，比較適合幼兒生理、心理等各方面的需要。游戲是幼兒的自主活動，很多時候，我們會看到這樣的情景，教師帶領幼兒到一定場所開始游戲活動，這時孩子們會三個一群、兩個一伙共同商量玩什么游戲，有的說玩這個，有的說玩那個，意見統一了就興致勃勃地投入到游戲中，意見不統一時，幼兒會無目的地分別去尋求新的伙伴，由此可見，游戲是出自幼兒內心的興趣和愿望。幼兒參加游戲活動是發自內心的，是安全主動自愿的，如在區域活動中，幼兒會根據教師投放的不同材料，選擇自己喜歡的區角進行游戲，根本不需要教師刻意去安排、督促，他們自己充當各種角色，設計游戲過程，自行支配各種玩具。游戲為教師和幼兒的自主選擇提供了空間，在游戲中，幼兒盡情發揮想象，讓思維在想象與現實間自由馳騁。

三、游戲提高了幼兒的認知能力

在參與游戲的過程中，幼兒與同伴借助游戲材料及教師所創設的環境、自由進行各種模仿、共同操作、探究，很大程度地滿足了孩子們的求知欲和好奇心。在區域活動中，我為玩“娃娃家”的小朋友準備了五顏六色的手工紙，剛開始，我發現幼兒只會把各種顏色撕成條或片堆放在一塊兒，后來我參與其中，用紅色的手工紙做了一道“涼拌胡蘿卜絲”，這下孩子們可興奮了，紛紛大展廚藝，做了很多道菜，還有特色面食，如麻花、馓子等，有的小朋友還用綠色的手工紙做了一道“拍黃瓜”，他們用紅色的手工紙撕了一些“紅椒絲”，上面用白紙屑澆了一層“蒜泥”，在活動中，幼兒認識了各種顏色，學會了審美，更明確了現實生活中各種顏色的合理搭配，在游戲活動中潛移默化地提高了幼兒的認知能力。

四、游戲增強了幼兒的集體意識

在諸多游戲情節中，幼兒要多與同伴交流、協作，共同制訂一些游戲規則，還是拿“娃娃家”來說吧，幼兒要分配角色，誰當爸爸，誰做媽媽，誰來做小寶寶，另外，再設計一些其他角色，如客人等，在游戲過程中，幼兒比較關注弱小群體，讓他們當小寶寶，得到“大人們”的關愛與照顧，好“吃”的，好玩的都讓給年齡小的幼兒，還懂得了怎樣有禮貌地去接待來客，簡直玩得不易樂乎，在游戲活動中，幼兒學會了謙讓，學會了與同伴友好相處，更重要的是他們學會了去關愛、幫助別人，集體意識在幼兒的無意識中得到了體現。

五、游戲更加有效地調動了幼兒參加教學活動的積極性

教師在游戲活動前準備的豐富多彩的、有利于開展游戲的各種材料，通過游戲會更加有效地調動幼兒參加教學活動的積極性，提高教學效果。例如：在區域活動中的“醫院”里，我們為幼兒提供了聽診器、白大褂、護士帽等，幼兒相互商量，分配好角色，假設了情境，上演了一幕白衣天使拯救人民群眾的生活劇。

六、游戲活動促進了幼兒社會性的發展

各種角色游戲的開展，既滿足了幼兒的心理需要，更促進了幼兒社會化的發展。如在音樂活動《理發店》中，幼兒不只學會了歌唱，教師還投放了各種理發道具，如剪刀、推子、吹風機、毛巾、夾子、工作服等，幼兒模仿理發店的員工們如何洗、剪、推、吹等一系列動作，幼兒在享受店員熱情的服務后，不但要說謝謝，還要付錢，尊重別人的勞動，體驗勞動的快樂。另外，幼兒在參加游戲的過程中，能發泄不良情緒，消除緊張、膽怯等心態，全身心地投入到游戲活動中。

游戲是幼兒的基本活動，是一種有益于幼兒身心健康發展的自由活動。在游戲中，幼兒積極主動地探索周圍環境，積極主動地與人交往，形成和發展著各方面的能力。游戲是對于幼兒主體性的發展和培養，具有獨特的教育價值，教師應把游戲作為幼兒園的基本教育活動，在教學活動中不斷探索、不斷反思，將游戲融入到幼兒一日活動的各個領域中，從而更好地促進幼兒健康、快樂、全面的發展。