小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的《感受與鑒賞》

摘 要：小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的“感受與鑒賞”是音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，擴(kuò)大音樂視野，發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑，音樂感受能力使各個領(lǐng)域音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，唱歌器樂演奏和創(chuàng)造聆聽音樂學(xué)習(xí)都離不開音樂聽覺的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：欣賞教學(xué);音樂課堂的應(yīng)用;聽覺和體驗(yàn)

小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的“感受與鑒賞”是音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，擴(kuò)大音樂視野，發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑，音樂感受能力使各個領(lǐng)域音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，唱歌器樂演奏和創(chuàng)造聆聽音樂學(xué)習(xí)都離不開音樂聽覺的發(fā)展。

1、音樂課堂中的欣賞教學(xué)以音樂為本，從音響出發(fā)以聽為主，音樂感受能力和音樂鑒賞能力的培養(yǎng)都離不開音樂、音響和人的聽覺，傾聽音樂是音樂欣賞的主要形式，音樂欣賞固然需要某些“非音樂”的因素的輔助，如欣賞音樂有時需要用語言文字、圖像畫面等加以輔助，但是這些輔助僅僅是一種媒介，而音樂欣賞最重要的、最根本的還是“傾聽音樂”。因此我們提供給學(xué)生的鑒賞音樂必須是最優(yōu)秀的、最具有代表性的、最能激發(fā)學(xué)生美感的藝術(shù)精品。應(yīng)該是優(yōu)秀的演奏和演唱及最好的音響品質(zhì)和優(yōu)美的畫面。這樣才能有利于激發(fā)學(xué)生得音樂濃厚興趣，獲得美好的音樂享受，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行欣賞教學(xué)時還要注意欣賞教學(xué)的中心是“聽”圍繞“聽”來開展多種多樣的教學(xué)活動，不要因?yàn)椴捎昧硕喾N多樣的“輔助形式”而忽視了“傾聽音樂”這個主要環(huán)節(jié)。

2、音樂課堂教學(xué)中的欣賞教學(xué)要采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極“參與”音樂，體驗(yàn)音樂。中小學(xué)欣賞教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生活動，注意力難以持久的特點(diǎn)，盡量采用綜合性音樂欣賞活動，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動身體的各種器官，全身心的“投入”音樂。圍繞欣賞音樂結(jié)合音樂的各種要素，采用歌唱、演奏、身體動作和表演等方式，“參與”音樂中去，也就是說音樂教學(xué)要注意發(fā)揮“通感”的作用，例如唱一唱欣賞曲的主題或主要片段、熟悉、背記音樂主題。再如結(jié)合音樂進(jìn)行身體動作或表演隨音樂擊拍、踏腳、拍手做各種即興動作，做音樂表演和舞蹈動作等等，我們應(yīng)該采用這種綜合性的生動活潑的欣賞教學(xué)方法，避免欣賞教學(xué)單純靠聽覺、過多講述，使欣賞教學(xué)死板乏味的現(xiàn)象，

3、音樂課堂中欣賞教學(xué)要注意引發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。欣賞教學(xué)要使學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與音樂作品的表現(xiàn)手段聯(lián)系起來促使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，音樂欣賞教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的豐富聯(lián)想和聯(lián)想，可以由三種方式，一是有描繪音樂引起聯(lián)想。二是有情節(jié)性音樂引起聯(lián)想。三是有音響感知與情感體驗(yàn)引起自由的想象。前兩種方式淺顯、易懂;也比較容易受到效果，較適合小學(xué)低年級使用，后一種方式需要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)以及相應(yīng)的欣賞能力，比較適合在小學(xué)中高年級和中學(xué)使用?？梢岳蒙鷦有蜗蟮墓适?、詩歌、語言以及錄像、圖畫、幻燈等，為學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)和理解音樂之間架起聯(lián)想和想象的橋梁，還可以采用比較的方法如：不同音樂情感的對比各種音樂表現(xiàn)手段的對比，各種不同演唱、演奏風(fēng)格的對比等等，通過比較讓學(xué)生發(fā)表自己的評價和見解。還可以引導(dǎo)學(xué)生用詩歌、短文和圖畫等形式表達(dá)自己對音樂的感受和體會，所以這些活動都要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。

4、教師的講解、提示、力求簡明、生動、富有啟發(fā)性。根據(jù)不同年級學(xué)生的水平對欣賞去進(jìn)行講解，提示當(dāng)然是必要的如：作品相關(guān)的常識，時代背景，創(chuàng)作意圖、主題和它的發(fā)展變化，曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格流派等。但是教師的講解力求精簡、生動、多啟發(fā)學(xué)生積極思考和生動表達(dá)，并注意講解的時機(jī)多采用簡要提示后傾聽音樂在讓學(xué)生進(jìn)行探索的方法，有些作品還可以采用在學(xué)生傾聽之后在作探索討論最后由教師必要的講解和提示。

5、音樂課堂教學(xué)中的欣賞教學(xué)是音樂中開闊學(xué)生音樂視野豐富學(xué)生素養(yǎng)的重要措施，在進(jìn)行欣賞教學(xué)時教師若能親自范唱、彈奏效果尤佳因?yàn)閷W(xué)生覺得親切、直感、有感染力更能融洽師生之間的感情。

總之，不論音樂課堂教學(xué)還是課外音樂活動，不論是唱歌、音樂知識或欣賞教學(xué)，教師都能應(yīng)當(dāng)努力通過音樂作品的藝術(shù)性來感染和引起學(xué)生，在此基礎(chǔ)上教師如能再用說明、討論演出或其他方法一步一步地加深學(xué)生對音樂作品理解，啟發(fā)學(xué)生有感情地表達(dá)出音樂作品的內(nèi)容和精神風(fēng)貌，同時開闊學(xué)生的音樂視野豐富他們的音樂素養(yǎng)，那樣就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性提高音樂教學(xué)質(zhì)量使它沿著正確的軌道前進(jìn)。

作者簡介：

黃文華，1967.5女，漢，漢族，大學(xué)專科，小學(xué)音樂一級，研究方向：小學(xué)音樂課堂教學(xué)。