新課程背景中的初中音樂創新性教學問題

馬士影

摘要：在新課改的指導下，初中音樂教學顯現出強大的生命力，其對于全面發展學生有著重要的意義。但是在當前的實際教學中，教學的有效性不夠理想，教師渴望新課程改革的力量能夠促進初中音樂教學工作取得更好的成效。對廣大教師來說，需要大膽創新，把新的教學理念運用到實踐當中，把有效教學看成是最為重要的教學目標，樹立“以學生為本”的核心理念，打造高效教學模式。那么我將針對初中音樂教學，淺談新課程改革背景下開展有效教學的策略。

關鍵詞：初中音樂;音樂教學;創新教學

評價和衡量音樂教學成效的主要標準就是教學有效性，教師應當博采眾長，將先進手段運用起來，改進教學模式和整合教學資源，全力促進教學成效提升。在初中音樂教學工作中，廣大教師要充分重視教學研究，創新當前教學方法，結合教學中的經驗并汲取他人的成功做法，為音樂教學工作的質效提升奠定良好基礎。

一、當前在初中階段中影響學生音樂課堂學習的基本情況分析

1、不正確的思想認識。從當前實際情況上來看，在城鎮地區，初中在音樂教育上開始逐步重視，音樂教育的重要性得到了老師、家長和學生的一致認可，但是，這種認可很多時候是停留在口頭上，在實際的教育落實上，還是缺少有力的配套措施，不少學校的音樂課存在著被占課等情況，有的學校的音樂老師也不是專業音樂畢業，是由其他學科的老師代替，這就使得音樂課的質量水平有了明顯的降低，音樂課的趣味性也很難提上來，不少學生在學習的過程中也出現了應付等現象。

2、當前初中生在音樂學習中的主體地位沒有得到應有的重視。在不少地方的音樂課堂上，老師還是處于絕對的權威地位，老師的教學方式也是沿用傳統的“一言堂”式的教學，老師讓學生們學習什么內容，學生就得照單全收，在這種模式下，音樂課堂往往是比較死氣沉沉，學生的積極性和興趣性沒有被充分激發出來，那種積極學習音樂的興趣性反而還遭到了不同程度的扼殺。其次，老師在上音樂課的時候，沒有把學生放到與老師平等的位置，這樣學生在課堂上往往比較拘束，這樣也會對學生們的音樂學習產生不同程度的影響。

3、整體的課堂氛圍處在比較枯燥的情形下。音樂應當是一門以實踐為主，以理論為輔的課堂，但是，在當前實際的音樂教學中，不少老師在課堂上大量的講授理論知識，學生們只能在講臺下被動的聽、記，老師沒有給予學生充分的自由唱歌等的機會，這樣學生也就很難體會到音樂課的與眾不同之處。其次，老師在傳授音樂理論知識的時候，還是主要依靠黑板和粉筆，沒有在整個音樂課過程中有機的融入多媒體技術，這些都使得當前的音樂課比較沉悶和死板。

二、針對初中音樂課堂教學中存在的問題應當采取的創新策略

1、教學觀念的創新

在新課改的推動下，教師在初中音樂教育方面應該打破傳統的觀念，不斷進行創新，以使現在的學生能夠達到德、智、體、美全面發展的效果。在現在飛速發展的社會中，由于教師對于現在初中音樂的教育環境以及模式的理解不全面以及傳統模式的束縛，導致了在音樂教學時出現很多的問題，比如課堂比較枯燥;一味以課本為重，缺乏社會實踐;上課內容比較單一缺乏創新，以至于學生在學音樂時出現了兩個極端。一個極端是學生本身就在音樂方面有天賦，所以唱得特好但音樂方面的知識卻知之甚少;另一個極端就是音樂方面的知識全都懂但就是唱不好。所以，要想完善初中音樂教育，教師應該順應時代的發展培養音樂全才，結合不同學生身上不同的特點，勇于在教學觀念上創新，使學生在音樂中能夠全面發展，以提升學校的教學質量。

2、教學模式的創新

社會在不斷發展，藝術無處不在，所以，音樂也越來越深入人心，變成了人們日常生活不可缺少的一部分了。在新課改的引導下，教師要學著改變傳統的教學模式，不要簡單認為音樂和中考沒什么關系，上音樂課就只是教會學生唱歌就可以了。如果這樣的話學生只會唱會唱的歌曲。所以為了激起學生積極主動的學習音樂的氛圍，教師應該努力創新教學模式。與此同時，教師應牢記無論怎樣改變教學模式都是為了調動學生的學習主動性，全面提高學生的修養和素質。

3、改變音樂教學的單一性

世界上所有的事物并不是獨立存在的，也就是說，事物與事物之間都是緊密聯系的。其實，音樂課也是這樣的。有的學校認為音樂課和其他學科沒有什么關系也就被獨立開來。其實，并不是這樣。如果音樂素養提升了，不僅可以幫助提高別的學科的成績，還有利于提升學生的綜合素質。也就是說，如果把音樂和其他學科不同程度地結合起來就會達到雙贏的效果。如果教師把音樂和舞蹈結合起來，學生在學習音樂的時候還可以學習舞蹈，不僅可以活躍氣氛還可以調動學生的主動性，最后還提升了學生的修養。其實，音樂不僅僅只能和舞蹈結合，調動學生學習音樂的積極性，如果把音樂和其他別的學科結合起來還可以提高別的學科的成績。比如，化學教師和音樂教師一起把一些初中化學的知識點合編了一首化學歌曲，學生不僅學會了一首新歌，還掌握了化學知識達到了雙贏的效果。因此，教師要大膽出新改變音樂教育的單一性。這樣不僅可以讓學生輕松的學習音樂，還學到了其他知識點。

4、教學方法的創新

在教學方法上的創新就是利用現代流行的多媒體和因特網來給學生授課。現在大部分教師都意識到現在課堂上最大的敵人就是手機，對于如何把沉浸在手機中的學生拉回課堂引起了教師的深思。因此，教師應該要在音樂教學上不斷創新，引入學生都比較喜歡的因特網和多媒體進行教學。教師可以做有豐富畫面和動聽聲音的課件來吸引學生的注意力，激發學生自主學習的動力來提升教學質量。另外，教師還可以把一些難的知識點制成二維碼，只要學生有不懂的拿出手機一掃就可以了解正確的答案，還能聽教師的講解。所以，教師要不斷打破傳統的教學方法利用現代化技術把“敵人”轉變成朋友讓學生輕松的學到知識，最終調動了學生的積極性來提高音樂修養，達到完善教學水平的效果。

結束語

音樂是人們生活中不可或缺的一部分，它是人們現實生活情感的表達，音樂教學不僅可以幫助學生陶冶情操，凈化心靈，還可以為學生帶來愉悅的心理感受，使學生在音樂中實現自我發展。教師要大膽創新，使音樂課重新煥發生機，激發學生的學習興趣，使學生成為音樂的主人，讓音樂課成為學生釋放自我的舞臺。

參考文獻：

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