奔跑吧，驕傲的數據庫

聞艷

摘要：隨著信息技術、大數據、網絡學習的發展，智慧課堂教學模式在中等職業技術學校教育教學中受到越來越多教師的青睞. ACCESS作為一種簡單易學、用途廣泛關系型數據庫，隨著中職教育的普及，已經越來越多地應用在各行各業。本文將以中職《Acces數據庫技術》課程中智慧課堂教學模式的應用展開分析，以教師為主導，學生為主體，著重培養學生的思考、創新意識和自主學習的能力，讓《Access數據庫技術》學習奔跑起來。

關鍵詞：數據庫技術，智慧課堂，高效

智慧課堂的開展改變了傳統的“課堂以書本、教師為中心”的教學模式，給學生帶來前所未有的喜悅感。讓教師在教學過程中避免低層次的重復，從而進行精準的教學。在《Acces數據庫技術》課程中，構建智慧課堂的教學模式，不僅需要恰當準確的運用信息技術提高課堂教學，更需要教育的智慧。

一、構建《ACCESS數據庫技術》智慧課堂的重要性

Microsoft Office Access是由微軟發布的關系數據庫管理系統，有強大的數據處理、統計分析能力。（1）利用access的查詢功能，可以方便地進行各類匯總、平均等統計，并可靈活設置統計的條件

（2）Access還可以用來開發軟件，比如生產管理、銷售管理、庫存管理等各類企業管理軟件。Access數據庫真正實現了管理人員（非計算機專業畢業）開發出軟件的“夢想”，從而轉型為“懂管理+會編程”的復合型人才。

（3）Access數據庫還可以在開發一些小型網站WEB應用程序時，用來存儲數據。Access數據庫簡單易學用途廣泛的特點，在如今職場中的作用已經越來越重要了。所以，學好Access數據庫，實在是一個升職加薪的明智選擇。

二、如何構建智慧的《ACCESS數據庫技術》課堂，讓數據庫的學習奔跑起來

智慧課堂本質上是一個動態開放的系統。開放的動態課堂有利于增強學生學習的獨立性、自主主性，讓學生自己有意識地成為學習的主人。智慧課堂在全新的教學生態中對教師來說對老師來說是一種解放，也是一種挑戰。如何讓學生對《ACCESS數據庫技術》課堂充滿熱情、充滿學習的動力，快樂的學習《ACCESS數據庫技術》，在互聯網+的時代里教師又該如何掌控智慧課堂呢？

（1）課前。課前，通過情境建構、問題激發，教師引導學生對預習內容產生興趣，并積極主動地查閱資料、開動腦筋、探討研究教師推送的預習材料和測驗。

在講解SQL查詢時，由于結構化查詢語言在整本書中較難，且很重要，因此，為了調動學生學習Access數據庫技術的積極性，在課前，教師錄制了微課，發布至藍墨云班課，在人手一機的今天，學生可利用手機反復觀看，反復學習，保證了提前預習的效果，更有利于在課堂上對預習中存在的問題提出疑問。

（2）課中。作為老師要鼓勵學生參與到課堂中來表達自己的見解，幫助學生激發潛能、發展智慧。課中，通過互動交流，教師引導學生闡述自己對預習問題的認識過程、表達自己的觀點，引導學生發現新的問題，并激情飽滿地在課堂上展開討論、尋求答案。

對課堂上積極回答問題的同學和小組，給予相應的評價和鼓勵，增強自信心和奮斗力。教學評價信息即時反饋，實現交互式教學應用，增加師生互動交互的深度和廣度。課堂上的問題設置既符合學生年齡層，又貼合生活實際，讓所學知識理論與實踐相結合，與生活實際結合，達到學有所得，學有所獲，讓學生在學習的過程中有獲得感和幸福感。課堂上問題的設置，由簡入繁，對學生進行引導性分層施教，讓不同程度的學生都能“吃飽”，有利于促進知識的內化。打造有趣、有效、有用的《ACCESS數據庫技術》課堂。

（3）課后。課后，通過布置個性化作業及輔導，教師引導學生形成對知識的整體掌握和更深人的理解。在學習《Access數據庫技術》時，為了讓學生感受數據庫技術在生活中的應用，讓學生課后參觀本地超市的收銀、進出貨系統。思考銀行存取款系統與所學知識間的關系，開動腦筋，利用網絡，獲得新知。長此以往，學生學習主動性、積極性明顯提高。

教師要掌控好智慧課堂不是一朝一夕的事，我們要不斷的進行教研實踐，反思和積累。更要不斷地加強教育理論學習，從根本上轉變教學觀念，以理念引領教學，加強信息技術學習，熟悉各種服務于課堂的信息技術手段。在智慧的教學設計下，從教學本位出發，讓信息技術成為有力的支持系統。秉承“以學生為中心”、“輕松愉快高效”的原則，以智慧教育為核心理念，利用信息化工具，構建數字化智能化的學習環境。跳躍傳統的教育，不斷完善和改變自己，使“互聯網+教育”的智慧課堂為《Access數據庫技術》的學習插上騰飛的翅膀。