中學音樂欣賞教學對學生創造力的培養策略研究

諶貽強

摘 要：音樂欣賞總是能夠帶給人們美的感受，我們聆聽貝多芬、巴赫的美妙音樂，暢想那個世紀人們對音樂美的認識，我們欣賞中國近現代革命歌曲，感受革命戰爭年代的慷慨激昂。我們通過欣賞音樂能夠提升自己的想象力和創造力，對此初中音樂課中的音樂欣賞教學意義重大，其對于培養學生創造力具有重要意義，本文從音樂欣賞教學的有關內容出發，闡述了中學音樂欣賞教學對培養學生創造力的作用，以及我們應該如何更好應用音樂培養學生們的創造力。

關鍵詞：初中音樂；欣賞教學；創造力

1 引言

新課改背景下，初中音樂教學擺脫了過去沉悶、毫無生機的教學氛圍，呈現出了從未有過的歡快氣氛，初中音樂教師要根據最新音樂教學理念，探究新的教學方式，比如對音樂鑒賞教學進行創新，以此培養學生們的創造力，這也是當下音樂鑒賞教學的一個重點方向。

2 音樂欣賞教學概述

音樂欣賞教學是初中音樂教學體系中的重要內容，其教學的主要任務是讓學生們對古今中外的各種優秀經典音樂作品進行欣賞、分析和討論，以此來培養學生們對音樂美的欣賞能力和提高其音樂品味，通過聆聽音樂展開自己的想象力，發展自己的創新邏輯，同時還要獲得和音樂有關的歷史知識和音樂表現手法方面的支持。目前初中音樂教學內容當中，音樂欣賞課有的時候單獨設置一節課，有的時候是作為綜合課程的一個主要部分，除了進行音樂賞析以外，還要介紹作者的生平經歷和音樂的創作背景、作品內容、結構和表現手法等等，展現形式一般是通過聲音、圖像、繪畫等形式相互配合展現給學生的。

3 中學音樂欣賞教學對學生創造力培養的作用

隨著我國教育事業的飛速發展，素質教育改革正處于不斷深入發展過程之中，在此背景之下，初中音樂教學發生了重大變革，當前隨著新課改的緊張進行過程中，其對教師的要求也越來越高，特別是對于音樂教師而言，要求教師在音樂教學過程中重視培養學生們的創造能力。因為創新是目前社會對人才評價的一個重要指標，盡管初中音樂不如語文、數學、英語那般重要，更不會給學生未來中考成績產生大的影響，不過其對于培養學生的創新能力起到的作用是十分大的，比如對于同一首作品，不同的人聽起來感受是不一樣的，這跟每個人的價值觀、生長環境等都有著密切聯系，而通過音樂欣賞課程學生們能夠聆聽教師推薦的來自世界各地的優秀經典作品，并對此提出自身的評價和音樂欣賞感受，這也是提高自己創造力的關鍵過程。

4 中學音樂欣賞教學對學生創造力的培養策略

人類社會處于不斷發展的歷史車輪之中，藝術也是伴隨著人類發展而發展的，所以不同時代的藝術有著當下時代的顯著特點，通過音樂欣賞，學生們能夠領悟到藝術創作的真諦，進而提升個人的創造力，這對于中學生培養形象邏輯思維有著重要意義，通過中學音樂欣賞來培養學生們的創造力可以從以下幾個方面進行：

4.1體驗式音樂教學方法

想要激發學生們的學習熱情，最好的辦法就是讓其感受音樂的魅力，而這離不開音樂體驗，同時還可以提升學生音樂審美能力和情趣，比如在音樂欣賞過程中教師可以通過觀察法、演示和欣賞進行教學，觀察就是讓學生對某位音樂家的創作風格進行觀察，演示則是教師親子給學生做示范或者給學生播放該藝術家所演奏的音樂，欣賞法則是讓學生單純的進行音樂欣賞，通過欣賞描繪自己的感受獲得自己的體驗。不同教學方法之間有相似之處，教師在實際教學中可以靈活穿插使用。

4.2實踐性音樂教學方法

實踐性音樂教學法是通過教師的引導讓學生們參與到音樂實踐活動之中，通過引導學生音樂時間提升其發展能力和音樂表現力，其中包括了練習法、創作教學法和游戲教學法等幾種教學方，練習法就是讓學號是哪個門完成教師安排的音樂練習作業，通過練習提高自己的音樂能力；創作教學法是在教師的指導之下學生以原有的音樂為基礎進行二次創作，或者對其進行改編，游戲教學法則是讓老師和學生之間進行游戲互動，讓學生們在游戲中感受音樂，寓教于樂。

4.3語言性音樂教學方法

語言性音樂教學方法就是以語言為主讓學生們獨立的進行音樂書面語言的閱讀，或者和老師進行口頭音樂探討，語言性教學法中常用的有教學、討論和指導。教學是教師通過展示閱讀教給學生們如何閱讀音樂語言；討論時讓學生或者師生一起就音樂書面語言進行討論，同交流學習音樂；指導是學生自學音樂語言，教師在旁邊做好答疑，讓學生掌握自學能力。

4.4探究性音樂教學法

探究性音樂教學法，顧名思義就是以探索、發現為主，創設音樂情境來激發學生們的音樂學習動機，讓其在音樂情境中探討老師所設置的情境問題，通過故事情節化的方式感受音樂，然后根據自己對情境的理解進行自我創作，以此來提升學生的創造力，使用情境教學法的時候要以學生們為主體，做到情境創作的隨心所欲。

4.5對教學內容進行豐富拓展

音樂不僅存在于初中音樂課本當中也存在于學生們的學習生活當中，所以音樂和我們的日常生活聯系緊密，而我們的生活有時候也需要音樂來增添色彩，因為不少音樂家的作品都是來源于日常生活，所以在初中音樂鑒賞課當中，教師要對學生們的音樂欣賞內容進行充實，使其聆聽不同風格的曲目，充分激發其創作欲望。

5 結語

當下對于中學生的教育講求德智體美勞全面發展，音樂教學屬于美的教育范疇，如何利用音樂教學中的音樂欣賞提高學生們的創造能力是十分重要的，希望每一位初中音樂教師能夠認識到音樂欣賞教學對于學生學習音樂的重要性，不斷完善自己的教學方法，通過各種方法讓學生進行音樂欣賞，為我國音樂教育事業輝煌明天做出貢獻。

參考文獻

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（作者單位：德陽市第七中學）