編故事：創(chuàng)新思維型作文的好方法

馬振華

【摘?要】本論文根據近幾年中考、高考命題的特點，結合中考、高考作文評分標準分的規(guī)則，提出在作文過程中必須“新穎有創(chuàng)意”。而編故事這種創(chuàng)作樣式的長處和優(yōu)勢正是表現在“新穎有創(chuàng)意”。本文從故事這種文學樣式的特點和社會基礎談起，認為編故事這種方法特別有利于創(chuàng)新思維型作文的訓練。作文教學中以編故事的方法訓練學生的創(chuàng)新思維，它的優(yōu)勢體現在它與中考、高考作文命題大方向一致;編寫故事切合學生的生活實際和升學考試實際。同時，這種方法還可以使學生的作文走出狹隘，幫助學生在升學考試中取得較好成績。

【關鍵詞】作文技巧;創(chuàng)新思維;編故事

一、故事與作文的恩怨

故事這種獨特的文學樣式以其通俗易懂的語言、環(huán)環(huán)相扣、生動形象的故事情節(jié)，在我國一直有著廣泛而又深厚的群眾基礎，但是它有點“俗”，內容上也經常五花八門，因此給統(tǒng)一評分帶來一定難度。多年來中考、高考一直把故事體裁排斥在學生可寫文體之外，甚至命題本身就不利于學生利用這一文體進行創(chuàng)作。近年來隨著中考、高考淡化文體要求，以及話題作文的具體要求發(fā)生了變化，故事這種文學樣式才引起人們的重視，逐漸回到了課堂中。進入本世紀以來，無論中考還是高考作文的要求索性就是“文體不限”，而且有時題干要求中還明確提示“可以編故事”。這無疑把編寫故事這種開放性的創(chuàng)作方式提高到一個新高度。

二、編故事的作用

首先，編寫故事符合升學考試改革的實際。作文訓練中有目的地去編寫故事與中考、高考作文命題大方向一致，它符合現今升學考試改革的實際。前些年，中考、高考的作文題目，雖然不乏好的命題，但確實有不少的命題不利于學生的創(chuàng)作，因而考場上有靈氣的上乘佳作出現的并不多。近些年以來的中考、高考命題上仍然存在許多不足之處，但學生創(chuàng)作題材豐富，內容多彩，佳作迭出，真可謂“百花齊放”。在此種情況下，如果能引導學生針對具體的作文題目，有目的地編寫一些引人入勝的故事，以新穎獨特的方式去反映客觀世界，多角度去反映生活，抒發(fā)感情，一定會取得良好的效果。

其次，編寫故事切合學生的生活實際和升學考試實際。中小學生對故事這種文學樣式很熟悉，絕大部分成年人對世界、對社會的認識也萌芽于故事。每個孩子從小到大接觸了各種各樣的故事，生活底蘊豐富，很容易激發(fā)創(chuàng)作的興趣。以往好多學生作文寫得不好，究其原因主要是缺乏興趣和面對材料不知如何下手。如果我們能夠教會學生在寫作文時自由地編寫一些生動的故事，極有可能讓學生擺脫面對材料不知如何下手這一困境，激發(fā)學生寫作興趣。從升學考試的角度來說，用編故事的方法來訓練學生們作文能力有比較大的現實意義。現在的中考、高考作文評分標準分為基礎等級和發(fā)展等級，而考生要想獲得較高的分數，必須在發(fā)展等級上下功夫，而“新穎有創(chuàng)意”這點發(fā)展等級的要求，正是編故事這種創(chuàng)作體裁的長處和優(yōu)勢。

三、編故事的技巧

首先，要重視這種形式，認識到它的優(yōu)勢和重要性，改掉以往作文指導中一味地圍繞自己的生活去記敘，或聯(lián)系自己的生活去議論的模式。語文的外延和生活相等，生活是豐富多彩的，作文的內容和形式也應該是豐富多彩的，切不可單一化、程式化。

其次，應該掌握編寫故事這種文學樣式的一般知識。故事屬于記敘性文學作品的一種，內容是以記敘能表現人物性格，展示主題的生活事件為主，側重對事件過程的描述，強調情節(jié)的生動、曲折和連貫，有真實和虛構之分，常用豐富的想象、幻想、夸張或擬人的手法來說明道理。

再次，有目的地訓練，循序漸進。編寫故事時關鍵要注意對聯(lián)想思維和形象思維能力的培養(yǎng)，我們說的“放”就是指大膽地去想象，別出心裁地去構思，這是第一步。接著就要去訓練如何“收”。話題作文給學生以創(chuàng)造的自由，但很多學生因沒能把握好這個度，沒把“自由”利用好，“收”就是對想象內容的限制。這主要針對兩個方面：一是想象內容要切合題目的要求。因為話題作文的話題已經為寫作內容劃定了范圍，所編的故事的要有立意歸宿，保證在命題要求的范圍之內，否則就是偏題，因此寫作時要認真審清題意，明確想象的方向，防止信馬由韁，不著邊際的胡思亂想。二是想象的內容要切合實際。生活是創(chuàng)作的唯一源泉，任何創(chuàng)作都必須扎根于生活這一肥沃的土壤之中，在聯(lián)想與想象時切不可一味追求新穎而胡編亂造，以免使所編故事太離奇古怪。

總之，根據文章要求編寫故事，既是做文章本身的要求，更是作文出新的一種手段，它不僅可以激活學生的思維，開拓學生的視野，更能幫助學生在升學考試中取得理想的成績。

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