小學“互動式”作文教學研究

許佳慧

《語文課程標準》對寫作是這樣描述的：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。”由此可見，作文在語文學習中的重要位置，它是一個學生語文素養水平的重要體現。學生對寫作普遍存有畏懼心理，對作文缺乏興趣。教師在作文教學中常常感到心有余而力不足，我便試圖尋找一種有效的作文教學途徑，于是，我便開使了小學“互動式”作文教學法的積極地探索與嘗試。小學“互動式”作文教學法是是以學生的文本為背景，以學生的鑒賞能力為依托，以教師的引領為方向，著眼于培養學生的寫作興趣，學習修改作文的過程和方法，以“生生互動，師生互動，貫穿于課堂中”的一種新的作文教學模式。在教學活動中，引導學生互相合作評議，共同進步，更加注重能力的培養，使學生的個體的主體能動性得到很好地尊重和展現。

一、長遠規劃，整體提升

小學語文作文從三年級到六年級劃分為七種類型：敘事，寫人，寫景，狀物，想象，看圖，讀后感。根據每個學段對習作的不同要求，教師進行作文教學時，指導和講評的側重點也就不同。我認為，教師在進行作文教學時，應該縱觀整個小學階段課程標準和具體習作內容，把學生通用的習作技巧和注意事項進行梳理，進行分學段分類教學，在每次的習作指導與講評中有所側重、逐層遞近地引導學生進行提煉，讓學生作文 “有章可循”，“有法可依”。

二、探索方法，指導評議

（一）教師為了不教“授人以魚，不如授人以魚”。在習作講評訓練中，要讓學生言之有物，言之有理，言之有序。在課改初期，教師必須要具體教給學生評價一篇作文的方法。首先，文章書寫的基本要求是字體端正，筆畫清晰，卷面整潔。二看文章內容是否切題，中心是否明確，是否有自己獨特的感受。三看文章結構是否清楚。是否做到了詳略得當、重點突出，前后是否照應等。四看文章的語句是否流暢、生動，用詞是否確切。這樣，學生一旦掌握了方法，在生生互動評改作文時才不會感到困難，他們也才能真正做到舉一反三。

（二）學生在評議作文后，就要書寫賞語。在課改初期，學生不知道怎么寫出眉批和總批。在這樣舉步維艱的情況下，我采取了借鑒優秀評語的方法，果斷地將作文的“題目、開頭、內容、構思、層次、語言、詳略、標點、結尾、總評、鼓勵”的評語，進行歸納總結，打印發放給學生，并且指導學生結合自己評議的作文，進行眉批和總批的書寫。

（三）為了規范學生修改作文的方法，教師針對作文中幾種常用的修改符號的名稱和形狀，以及如何使用，進行了講解和訓練。讓學生修改作文，更加規范、美觀。同時，要求學生認真書寫，做到字體工整端莊。

三、搭建平臺，共創和諧

（一）激發學生的寫作興趣。每次寫作文之前，給出足夠的時間讓學生觀察積累、搜集素材、思考醞釀。教師要巧設題目，激發學生的創造性思維。命題要小，作文教學，只要堅持將學生思維開放，學生的思維能力和寫作興趣就會越來越強。例如，我在一次作文命題中，就以“！”為主題，寫發生在身邊的一件事，要求敘述過程清楚具體，表達出自己獨特地感受和觀點，450字。而學生所寫的習作，有關于“乞丐的思考”，“泥石流的發生”，“地球的哭訴”等，以第一人稱和第三人稱，根據所見所想，抒心中之情。開放式的命題方式，極大地的提高了學生作文的積極性，讓學生可以盡情的表達。

（二）重視學生的積累與運用。“汝果欲學詩，功夫在詩外，”可見如果你要寫好作文，就要在寫作文之外的地方——寫作素材的積累上下功夫。所以，讀與寫是相輔相成的，在指導閱讀的過程中，要著重讓學生體會思想感情，領悟寫作技巧。將閱讀訓練與有計劃地作文訓練融為一體，互相促進提高。在班中，鼓勵學生豐富知識，開闊視野。從《三國演義》到各種不同的《優秀作文選》，學生常常在借鑒和模仿中開闊視野，啟迪想象，激發創作靈感。

（三）表揚激勵，充滿習作。學生天性愛表揚，對于他們來說，一句贊美的話語，就會產生巨大地力量，從而調動學生的積極性，增強自信心。對于一篇佳作，我會說：“宋廷飛，你太了不起了！你真是一位名副其實的小作家！老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！”對于班中的學困生，我評價道：“你越來越棒了！你已經能夠獨立完成一篇作文了。其實作文很簡單，把想說的話寫出來就是一篇佳作了……世上無難事，只怕有心人。試一試吧！孩子！”借鑒教師的評語，修改作文的能力也會日漸提升。

（四）重視情感、態度、價值觀的正確導向。“未成曲調先有情。”情感貫穿于整個作文教學中，針對學生習作中獨特地見解和偏激的觀點，教師及時進行點撥和引導。學生在互動的情況下進入佳境，使學生的思想受到教育，感情得到升華。

在進行課改的實踐中，路太漫長，工作繁瑣，而希望又十分渺小。在這日日夜夜里，唯獨陪伴我的是學生的一篇篇精彩的文章。過程是艱辛的，苦澀的，但更讓我懂得堅守與執著，使命與責任。師者，傳道授業解惑也！

（作者單位：張家港市南沙小學）