新課程下中專體育教學開展的困境及優化策略研究

丁緒振

摘 要：隨著新課改的深入實施，對教師的教學提出了新的要求，但是在中專體育教學中，還存在著一定的問題，影響了學生體育學習水平的提升。本文先圍繞中專體育教學開展的困境進行分析，然后提出相應的解決對策。

關鍵詞：中專 體育教學 困境 優化策略

前言

體育教學的開展關乎學生身體素質的提升，對學生精神品質的提升也有著重要的意義，因此在中專教育體系中，要重視體育教學的開展。但是，由于受到眾多因素的影響，中專體育教學的開展面臨著較大的困境，這阻礙了學生體育素質的提升。基于此，圍繞中專體育教學開展的困境及優化策略進行分析具有重要的意義。

一、中專體育教學開展面臨的困境分析

1.體育學科的重視度不夠

當前，在我國許多中專院校中，對于專業學科的教學要更加地重視，對于體育學科有所忽視。主要體現在以下幾方面：（1）體育學科的課時較少，在這個有限的課時內，教師的教學很難得到開展。（2）資金投入力度不足，導致一些中專學校的體育基礎設施不夠完善。由于學校將教育資源都偏向于專業學科，所以用在體育方面的資金有做不足，這導致一些學校甚至缺乏基礎的體育教材，影響了教師教學工作的開展。在這種背景下，影響了學生體育學習水平的提升。

2.受傳統教育理念的影響

隨著新課改的深入實施，對教師的教學提出了新的要求，例如，要求教師樹立以學生為本的教育理念，要求教師要重視對學生核心素養的培養等等。但是，在實際教學中，由于受傳統教育理念的影響，導致一些教師仍然采用傳統的教學方式，這極大地挫傷了學生的體育學習興趣[1]。例如，在實際教學中，許多教師仍然將自己作為課堂的主體，對體育技術動作進行過多的講解，當講解完成之后，再讓學生重復反復的練習，這一方面使課堂的氣氛變得非常的沉悶，另一方面會使學生產生厭煩的情緒。

3.體育教師的專業水平參差不齊

一直以來，中專學校對于體育課程都不是非常重視，所以在體育教師的引進方面也不過關注。在這種背景下，導致許多體育教師的教學水平參差不齊，尤其是隨著新課程的實施，使得許多教師難以滿足新課改的需求。而教師的教學不專業也會影響學生的體育學習，因此要想改變這一現狀，需要重視對體育教師的引進與培訓，要打造一支專業素質較高的體育教師隊伍。

4.學生的體育學習興趣不夠強烈

中專學校的學生在學習能力以及自我約束方面，比普高學校的學生要差，這也是他們進入中專學校的主要原因。由于他們對學習不夠熱愛，所以學習成績較差，而且經常在學校調皮搗蛋。所以在體育教學中，有不少的學生隨意逃課，不參加教師所安排的活動，甚至有一些學生逃課在寢室玩游戲，這阻礙了體育教學的有效開展。雖然這與學生的自身有關，但是也與教師的教學有著一定的關系[2]。

二、體育教學的優化策略分析

1.學校要提高體育學科的地位

一個學校體育氛圍的強烈與否，直接影響到學生參與到體育運動的興趣。當前，由于中專學校對于體育學科的重視力度有所不足，所以在一定程度上影響了體育教學工作的開展。因此，在今后的發展過程中，中專學校領導者要對體育學科予以重視，在體育方面的投入力度要進一步加大，對體育基礎設施進行完善，并重視對體育教師的引進與培訓，以提高體育師資隊伍的整體素質。除此之外，要定期開展運動會或者一些球類比賽活動，通過這些活動來激發學生參與體育運動的熱情，在校園內部營造一個良好的運動氛圍。如此一來，就為后期的體育教學打下了堅實的基礎。

2.教師要轉變自己的教育理念

新課改指出，在教學過程中，教師要突出學生的主體地位，將自己作為學生學習的組織者以及引導者。因此，在今后的體育教學中，教師需要與時俱進，轉變自己的教育理念，樹立以學生為本的教育思想。另外，教師要突破傳統教學模式的束縛，要創新自己的教育方式，以激發學生的體育學習興趣。例如，在教授籃球技術動作之時，教師可以先播放一些NBA球星的籃球技巧視頻，通過這些視頻來激發他們的學習欲望[3]。隨后，教師可以自己示范一遍技術動作讓學生進行觀看，然后讓學生在一旁模仿練習。教師可以邀請幾位同學進行模仿練習，讓學生去對比這幾位同學的動作，看看他們的技術動作是否規范準確。通過這層層的鋪墊，學生對技術動作就會更加的熟悉。

值得注意的是，體育學科更重視實踐，所以理論教學很重要，但是教師更要讓學生將所學的技術動作用于實戰之中，這樣才能夠加深學生對動作的記憶。例如，在籃球技術動作的教學中，當學生對運球、三步上籃、基本的技戰術有所了解之后，可組織一場籃球友誼賽，讓學生將所學習的技術動作用于實戰之中，這樣不僅激烈有趣，更能夠提高學生對動作的掌握程度。

3.重視對學生的管理

在許多中專學校之中，學生之所以出現逃課的現象，一方面是學生自身的原因，另一方面與教師的教學較為枯燥有關。因此，為了讓更多的學生參與到體育學習中，教師要重視對學生的管理[4]。一方面，教師要開展點名制，對于上課無故不到的學生進行扣學分處理，先讓學生走進課堂。另一方面，教師要創新自己的教育方式，用趣味化的教學來激發學生的學習興趣，使學生逐漸熱愛這門學科。

結語

綜上，在中專體育教學中，還存在著一定的問題，影響了學生體育素質的提升，如體育學科的重視度不夠;受傳統教育理念的影響;學生的體育學習興趣不夠強烈等等。因此，在今后的發展中，中專學校的領導者要重視體育學科的開展，要投入更多的資金，并在校園內營造一個濃厚的體育運動氛圍;教師要轉變自己的教育理念，創新自己的教學方式，并重視對學生的管理，以吸引學生的體育學習興趣。如此一來，就能夠使中專體育教學得到更好地開展。

參考文獻

[1]劉春東.新課程下中職體育教學開展的困境及優化策略研究[J].當代體育科技，2019，9.

[2]唐捷.基于新課程下中職體育教學開展的困境及優化策略研究[J].現代職業教育，2018.

[3]汪潑.新課程下中職體育教學開展的困境及優化策略研究[J].考試周刊，2017，127.

[4]蘇文利，方俊偉.新課程下中職體育教學開展的困境及優化策略研究[J].現代職業教育，2017.