思想政治教育融入大學生創新創業教育的調研研究

摘 要：通過對江西五所高校的調研，分析了思想政治教育與創新創業教育脫節的原因，提出應從發揮思想政治理論課程的核心作用，建立思想政治教育融入創新創業教育的長效機制，加強創新創業師資隊伍力量方面，促進思政教育與雙創教育的有機融合。

關鍵詞：思想政治教育 創新創業教育

去年10月，教育部出臺《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》，要求把思想政治教育貫穿本科教育全過程，推動創新創業教育與專業教育、思想政治教育緊密結合。[1]從高校開展思想政治教育和創新創業教育的情況來看，兩者之間雙規運行的問題還比較普遍，融合交匯程度較低。因而，推進兩者之間的融合和互動，有利于改善高校的教育生態，促進高等教育的內涵式發展。

一、思想政治教育融入大學生創新創業教育的現狀

為更好地了解目前思想政治教育和雙創教育的發展情況，根據江西省近幾年在“互聯網+”全國大學生創新創業大賽的成績，選取了江西中醫藥大學、江西師范大學、南昌大學、江西科技師范大學、江西外語外貿職業學院五所高校進行問卷調研。調研采用隨機抽樣的方式，調研對象包括學生、教師、輔導員、創新創業學院管理人員和學工干部。此次調查發放問卷共500份，回收有效問卷共469份，有效率為93.8%。

從整體調研情況看，五所高校依托自身的辦學特色，營造了良好的雙創教育環境。調研數據表明，78%的受訪者表示所在學校對于創新創業教育非常重視，74%的受訪者表達了有創業的想法，67%的受訪者認為雙創教育有利于規劃自己的職業生涯，82%的受訪者認為雙創教育對于認識社會起到了良好的作用。但調研也反映出目前的雙創教育還存在發展短板，其中最核心的一個問題就是，創新創業教育“重技能輕德行”。對面日益加大的就業壓力，高校把雙創教育作為一種拓寬就業渠道的手段，在創新創業教育中偏向于傳授技能，而忽視了思想政治教育的引領作用。接近95%的受訪者表示，在職業道德、艱苦奮斗、承受壓力等思想政治方面的教育存在缺失。

二、思想政治教育與創新創業教育脫節的原因分析

1.思想政治教育與創新創業教育融合的理論研究薄弱

在教學實踐中，思想政治教育和創新創業教育存在兩個教師隊伍，兩本教材課本的問題。從師資結構看，思想政治教育的教師來自馬克思主義學院，而創新創業教育的教師來自創新創業學院，所授課程都以教師自身研究領域為中心，從事兩者融合研究的教師較少，將研究成果付諸實踐的教師少之又少。從教材課本看，目前還未有符合我國國情，將思政教育融入雙創教育的教材。這些問題都反映出思想政治教育與創新創業教育融合的理論研究薄弱的現實問題。

2.對思想政治教育與創新創業教育融合的重視不足

調研中發現，高校對于創新創業教育仍采用傳統教學方法，學習效果也是通過考試的方式來檢驗。在授課過程中，更偏向于理論教學，而忽視了對創新創業精神、品質、意志的培養。高校對于思政教育與雙創教育融合認識不足，極大可能會導致學生在創新創業實踐過程中出現瓶頸，從而影響學生的發展，更會阻礙國家創新型戰略的實施。另一方面，學生對于思政教育與雙創教育融合的認識同樣也存在問題。大部分學生認為創新創業教育是實踐性的教育，而思政教育是思想品質的教育，兩者不具備融合性。

3.能將思想政治教育和創新創業教育融會貫通的師資力量匱乏

創新創業教育在我國起步較晚，發展還不夠充分。目前從事雙創教育的教師大部分來自學生工作相關人員，如輔導員、團隊、學工處管理人員等。他們自身思想政治素質較高，但在創新創業教育的理論功底和實踐能力方面還有較大的提升空間。整體而言，目前高校缺乏具有實戰經驗的教師隊伍，這種困境不僅存在于所調研的五所高校，應該是我國高校普遍存在的情形。導致在授課過程中只能理論來理論去，難以指導學生的創新創業實踐。

三、思想政治教育融入創新創業教育的對策建議

1.發揮思想政治理論課程的核心作用

思政課是大學生的必修課程，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。思政課程內容豐富，發揮思政課程的教育滲透，是將思想政治教育融入創新創業教育的重要舉措。[2]如將《馬克思主義基本原理概論》課程中的唯物辯證法與雙創教育融合，培養學生的思辨能力;在《中國近現代史綱要》課程中讓學生了解中國近代商業發展的歷史;在《思想道德修養與法律基礎》課程中培養學生的艱苦創業和奉公守法的精神;在《形勢與政策》課程中講述國內外經濟形勢，從而讓學生更好地把握商業機會。

2.建立思想政治教育融入創新創業教育的長效機制

高校應著眼于建設“創新型”國家的戰略部署，不斷提升創新創業教育的地位，從制度供給上做好將思政教育融入雙創教育的頂層設計，以思政教育“立德樹人”原則為導向，以創新創業教育為重要抓手，實現兩者的有機融合，不斷提升大學生的思政品質、道德水準、創新意識和創業能力。[3]

3.加強創新創業師資隊伍力量

創新創業師資隊伍水平決定著教學質量水平，高校一方面應不斷優化、培養、提升現有師資力量，另一方面應大力引進具有實踐實戰經驗的教師充實教學力量。高校還應借助外力，發揮好校友資源，邀請知名企業家開展講座、培訓，以拓展雙創教育的校外專家渠道。鼓勵雙創教師參加各級各類的創新創業比賽，以賽代練，不斷提升雙創教師團隊的水平。

參考文獻

[1]教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2018-10/18/content_5332026.htm

[2]黃志媛，尹建玉.高校思想政治教育與大學生創新創業教育融合研究[J].科教文匯，2019（7）：28-29.

[3]鐘雙喜，胡偉菊.高校思想政治教育與創新創業教育融合路徑研究[J].新教育時代，2018（44）：228.