數學在中職汽修專業中的應用探索

楊艷茹

摘 要：近年來，隨著經濟時代的快速發展，社會對于教育的重視越來越高。數學作為一門重要的基礎課程，對于培養學生的邏輯思維能力有重要的作用。在中職汽修專業教學過程中，數學知識的教學有利于促進學生對專業知識的理解，提高專業技能的學習效率。文章通過分析目前數學教學在汽修專業中存在的問題，進而提出教學策略。

關鍵詞：數學教學 中職汽修專業 存在的問題 策略探析

在中職院校汽修專業的教學過程中，數學知識與其專業具有非常緊密的聯系，學生只有打好堅實的數學基礎，才能在專業知識與技能的學習過程中掌握到其中的關鍵所在。然而，從目前的情況來看，許多中職院校汽修專業的數學教學存在一定的問題。因此，對于數學教師來說，應從提高學生數學文化素養下手，從而全面提升他們的專業素質水平。

一、中職院校汽修專業數學教學存在的問題

1.數學教師專業知識不足

在學習過程中，教師對于學生的意義就相當于黑暗道路上的一盞明燈，引導他們走向正確的學習方向。但是，從目前的情況來看，許多中職院校汽修專業的數學教師實際上并沒有接受良好的汽修知識學習與培訓，對有關常識了解也不夠透徹，導致在教學課堂上理不清教學的側重點，自然也無法引導學生將所學的數學知識與汽修專業知識靈活的融合起來[1]。所以，很大一部分汽修專業數學課堂的教學內容非常單一，不夠全面，由于教師專業知識的不足使得課本上許多與專業相關的知識被忽視，尤其是那些看似不是重點但是對汽修專業有非常大用處的知識點。

2.汽修專業與數學知識存在差異

目前，在大部分中職院校的汽修專業數學課堂中，教師仍舊采用傳統的教學方法，簡單地把數學教學知識點陳列出來，但是卻忽視了一般的數學學習與汽修專業知識學習的差異，導致學生在學習的過程中出現知識脫節和難以銜接的狀況。比如：數學知識中立體幾何、三視圖等章節的知識點通常到了高二才會學習到，但是在汽修專業知識中機械制圖等知識點在高一就開始學習了。這其中就涉及機械制圖需要運用到立體幾何與三視圖的知識，使得二者完全沒有相互銜接。由此看來，教學課程安排不科學，使得教學質量和效率反而下降。

二、中職院校汽修專業數學教學的策略

1.加強數學教師的專業化水平

對于中職院校來說，要想真正提高汽修專業數學課堂的教學質量與效率，其中加強數學教師的專業化水平是關鍵所在。所以，學?？梢韵韧ㄟ^開展教師專業化培訓，加強數學教師的理論知識水平。再對教師展開專業技能培訓，實現對數學教師汽修專業技能水平提高的目標。這樣一來，一方面提高了數學教師對汽修專業基礎理論知識的認識，另一方面還提高了他們的實踐能力，從而在日常教學課堂上能夠更加有針對性，有高效性的完成數學教學任務，為同學們的汽修專業知識學習打下良好的基礎。

2.合理設置教學內容

因為對于中職院校汽修專業的學生來說，掌握好專業技能是學習的最終目的，是學習的關鍵。因此，數學教學作為學生學習專業知識的橋梁，教學內容中應該適當添加一些和專業相關的基礎知識，并且合理的刪去那些與專業知識相關性不大的內容，讓教材內的知識點更加核心，加強數學教學與專業教學的統一性[2]。例如：教師在講解怎樣計算發動機排量問題的知識點時，有的學生因為不清楚圓柱體積的計算公式，自然也就無法解決排量問題。因此，教師在教學過程中，要合理設置數學與專業教學的內容，促進學生對各個知識點的靈活運用。

3.科學安排教學課程

對于中職院校來說，對數學教學課程與汽修專業教學課程的合理安排就是使二者的教學進度保持相對一致，科學分配教學時間。從目前的情況來看，按照傳統的教學課程設置，數學知識的教學和汽修專業知識的教學幾乎無法處于同一步伐上，學生在學習專業知識過程中所需要使用的數學知識往往還沒有學習到。例如：教師在講解汽車維修所需計算變速箱的傳動比有關知識點時，其中需要用到數學出發的運算。有些同學的計算能力比較弱，再加上傳統數學代數教學先于幾何內容的設置，使得其進度也與專業進度不符[3]。再如，對于這樣一個數學習題：某變速箱一擋傳動比為3.336，輸入轉速2000轉/分時，四擋的輸出轉速是3500轉/分，求一檔與四檔傳動比？由此看來，中職院校在安排課程教學時間時，應該適當的提早部分數學知識教學的時間，將專業知識學習涉及的數學知識提前安排。這樣一來，學生有了數學知識做鋪墊以后，才能更加快速的理解和消化專業知識。

4.促進教學課堂的現代化

當前的時代是一個現代化的信息時代，多媒體技術已經廣泛普及到人們生活的各個方面。因此，在中職院校汽修專業數學課堂中利用多媒體信息技術，能夠大大彌補傳統課堂中的弊端，使教學效率顯著提升。對于數學教師來說，應該充分發揮多媒體技術的優勢，可以將抽象的知識點具體化，將復雜的概念簡潔明了化，使學生的學習更加直觀透徹，使教學課堂更加活躍有趣。例如，對于這樣一個數學習題：一輛用于裝載貨物的汽車，其重心與前軸的距離是3米，距離地面有1.5米，車輪之間距離4米，請問在坡度為72度的坡上該車會不會翻車？這個問題題目比較抽象，教師在講解時可以通過多媒體投影的方式將該模型展現出來。這樣一來，學生學習的興趣大大提高，課堂注意力也有所提升，更加愿意積極主動的學習。

結語

綜上所述，中職院校汽修專業中數學教學對于學生更好的學習專業知識、掌握專業技能有至關重要的作用。因此，對于數學教師來說，應該首先深刻地認識到當前數學教學課堂中存在的問題，找出自身教學的不足，進而借助科學合理的教學方法，通過提升自己的專業知識水平、合理設置教學內容、科學安排課程進度、充分發揮現代化科學技術等方式，激發同學們對于專業知識學習的興趣，從而為今后的專業知識學習打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]陳紅麗.如何適應社會需要進行中職汽修專業數學教學[J].中國高新區，2018（11）：82.

[2]謝麗萍.數學統籌方法在中職汽修專業上的應用[J].數學學習與研究，2018（04）：34.

[3]王學智.“三有”模式：服務汽修專業的中職數學教學實踐[J].職業，2016（26）：119-121.