芻議職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

徐劭毅

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的普及發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)開始被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活、工作與學(xué)習(xí)之中，職高院校是培養(yǎng)人才的重要地點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用也成為職高教學(xué)研究的主要課題。筆者通過了解利用網(wǎng)絡(luò)資源開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的意義，結(jié)合實(shí)際情況談?wù)労侠砝镁W(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)的具體措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：職高 計(jì)算機(jī)教學(xué) 合理利用 網(wǎng)絡(luò)資源

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息全球化已經(jīng)成為世界發(fā)展的主要趨勢，信息時(shí)代已經(jīng)來臨。網(wǎng)絡(luò)資源是屬于計(jì)算機(jī)時(shí)代的具有顯著共享性的資源內(nèi)容，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠提高教育教學(xué)便利性，促進(jìn)教學(xué)公平性，有利于職高教育提高自身教育質(zhì)量。隨著社會環(huán)境對計(jì)算機(jī)技術(shù)的重視，職高院校同樣需要承擔(dān)自身責(zé)任，積極開設(shè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，以便于培養(yǎng)更高質(zhì)量的全面發(fā)展型人才，適應(yīng)新時(shí)代背景下社會環(huán)境對計(jì)算機(jī)人才的需求。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的意義

計(jì)算機(jī)時(shí)代的來臨，使網(wǎng)絡(luò)資源成為各個(gè)行業(yè)中應(yīng)用的主要資源之一，教育領(lǐng)域?qū)τ诰W(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)方面。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解并掌握所學(xué)知識;而學(xué)生則可以利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身綜合素質(zhì)，開拓眼界，培養(yǎng)更多興趣愛好，使學(xué)生成長成為滿足新時(shí)代社會要求的綜合性人才。

1.提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力

自主學(xué)習(xí)能力是新時(shí)代環(huán)境中學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)并提高的主要能力之一，網(wǎng)絡(luò)資源能夠促使學(xué)生更好的發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，提高自身綜合素質(zhì) 網(wǎng)絡(luò)資源中既包括理論性的教學(xué)，同樣也包括實(shí)踐性的教學(xué)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠有效豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，使學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)培養(yǎng)自身實(shí)踐能力，并在實(shí)踐過程中深入掌握所學(xué)理論知識。職高教學(xué)重視學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，能為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力提供更多教學(xué)活動與教學(xué)素材 。[1]

2.開拓學(xué)生眼界，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性與多元性能夠有效開拓學(xué)生眼界，吸引學(xué)生對計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，為保證學(xué)生始終保持源源不斷的興趣，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生輸送更多的新奇知識以及先進(jìn)思想。網(wǎng)絡(luò)資源豐富的內(nèi)容可以使教師更好的挖掘其中存在的有效信息，使教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為學(xué)生帶來更高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

3.提高課堂教學(xué)豐富性，減輕教師備課壓力

傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境要求教師必須手寫備課教案，嚴(yán)重加重了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)不說，還會一定程度上限制課堂教學(xué)的靈活性。但結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠減少教師手寫教案時(shí)花費(fèi)的時(shí)間，直接制作PPT并利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松、自由的環(huán)境，還能實(shí)時(shí)滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的變化性的需求。一旦學(xué)生提出教師并未準(zhǔn)備的問題，教師便可利用網(wǎng)絡(luò)資源搜尋相關(guān)信息，解答學(xué)生問題。由此可知，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，能為職高學(xué)生帶來更高質(zhì)量的課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的具體措施

1.重視學(xué)校硬件設(shè)備的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境

“磨刀不誤砍柴工”，為保證職高院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量不斷提升，為社會輸送更多全面發(fā)展型人才，必須加強(qiáng)校內(nèi)硬件設(shè)備的建設(shè)。為更好發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值，學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備必須保持成熟與完備。因此，職高院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際情況，適當(dāng)加大對計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的購入力度，并積極向政府方面申請相應(yīng)資金，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外計(jì)算機(jī)，專業(yè)師生還應(yīng)當(dāng)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源解決計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的難題，在學(xué)校的支持與重視下不斷完善內(nèi)部硬件設(shè)備，只有這樣，才能使學(xué)生更好掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生崗位核心競爭力 。[2]

2.重視網(wǎng)絡(luò)資源的合理應(yīng)用，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容

開放性、共享性和包容性是網(wǎng)絡(luò)資源具備的主要特性，網(wǎng)絡(luò)資源基本上可以為學(xué)生提供所有他們所能接觸到的學(xué)科知識，是一個(gè)等待挖掘的巨大的資源寶庫。一旦學(xué)生遇到無法自主解決的問題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)會同他人協(xié)作或向老師求助，引導(dǎo)學(xué)生在同他人的交流、討論中尋找自己所意識不到的靈感火花，以便于更好地提高學(xué)生的實(shí)際操作能力 。[3]

3.重視網(wǎng)絡(luò)資源的深入開發(fā)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的連接性

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)促使全球各地的網(wǎng)絡(luò)資源均可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)共享，打破了原本束縛在世界環(huán)境中的時(shí)間限制與空間限制，因此，職高院校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)深入開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生積極挖掘國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源以及國外網(wǎng)絡(luò)資源的相關(guān)鏈接，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中吸收更多知識，了解不同國家計(jì)算機(jī)教學(xué)的不同理論研究，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷豐富自身知識文化儲備，提高學(xué)生實(shí)踐能力，使其在日后的工作崗位中能夠更好地應(yīng)對工作問題，為社會的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

結(jié)語

根據(jù)文中內(nèi)容可知，與普通高等院校相比較而言，職高院校在教學(xué)過程中更加講究專業(yè)的實(shí)踐性及實(shí)效性。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，職高院校對于學(xué)生能否將所學(xué)知識靈活應(yīng)用于實(shí)際工作崗位之中的能力非常重視。目前，職高院校計(jì)算機(jī)教學(xué)仍存在較多問題有待解決，因此，教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，重視學(xué)校硬件設(shè)備建設(shè)，只有這樣，才能從根本上有效消除教育資源的不公平性，為職高院校的學(xué)生帶來更高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，使其在日后的工作崗位中能夠合理應(yīng)用所學(xué)知識，完成崗位內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

[1]謝俐，劉士芳，秦蒙.高職高專院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革思考[J].重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2019，24（02）：46-48.

[2]呂文官，段劍偉.高職高專計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)基于“創(chuàng)客精神”引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效路徑研究[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，35（06）：163-164.

[3]傅裕.在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中如何合理有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源[J].職業(yè)技術(shù)教育研究，2016，（07）：57.