當前媒體視域下家庭教育、學校教育和社會教育的共生關系分析

王曉男

摘要：本文立足當前傳統媒體的發展視域，圍繞家庭教育、學校教育和社會教育存在的價值及其相關問題、存在關系展開探究，供大家借鑒參考。

關鍵詞：家庭教育;學校教育;社會教育;創新

黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視義務教育改革發展，從多個方面增進優質資源供給，消除“大班額”，落實學生營養改善計劃，使義務教育的發展邁向新的臺階。在國家政策的大力支持下，傳統媒體在延伸傳統業務的過程中，聚焦家庭、學校、社會三項教育力量，打造全面的產業共生，培養社會主義建設者和接班人。

一、傳播教育思想，圍繞家庭打造教育結合體

媒體作為傳播信息的媒介，借助于知識的傳遞，來呈現不同的新聞事實。如今，打造學校、家庭、社會三位一體的教育體系，已經成為了推進素質教育的重要助力，也獲得了媒體行業的發展助力。

從根本上說，教育離不開家長的配合，也離不開家庭教育的輔助。因此在深化教育發展歷程的過程中，教師和學生家長應該凝聚發展共識，讓現代教育的覆蓋面積更加寬廣。為此，廣大媒體應該立足自身實際情況，改進媒體傳播策略，將學校和媒體資源融會貫通，通過“家庭教育公開研討會”“家長公開課”等形式，讓教師了解學生在家里所接受的教育形式和各項細節。為了迎合學生的學習需求，拓展現代教育的思想覆蓋范圍，媒體工作者應該通過微信、微博、短視頻等不同的思想傳播形式，積極宣揚先進的教育理論，從宣傳角度推動“家長進課堂”“教育公開課”等形式開展，讓家長能夠了解學習教育的實際情況。將先進的教育理念融入課堂之中，使提升家庭教育的發展實效。

二、加強輿論監督，圍繞社會發展加速教育實踐

輿論監督作為新聞媒介的固有屬性，擁有對黨和國家各級機關及其工作人員的監督，包括對其決策和行為監督。在現代教育的組織框架下，實現教育社會化需要借助媒體的力量，打破教育角色的局限性，通過強大輿論態勢，把學校教育納入社會這一龐大的體系之中，從而形成學校、社會共育共管的發展優勢。

首先，廣大媒體工作者要進一步優化社會環境，加強輿論監督對于教育政策的落實，公共教育行業的團結和政治局面，以強大的思想力量，來加速對教育部門的融合，廣泛發揮社會教育的多項載體，使學校教育能夠充分融入社會教育之中。通過網絡新媒體的轉型升級，在思想上逐漸成為教育部門價值傳播和輿論引導的重要突破口，通過設計校園門戶網站，發表相關教育軟文，從而實現多元化的信息推送，發揮媒體的社會化傳播作用。其次，媒體要引導教師做好角色優化，通過多渠道幫助教師樹立先進價值理念與文化思想，提高教師、學生雙方的綜合文化認知，使受教育者能夠在社會環境中得到應有的實踐和嘗試。讓學生通過深入社會實踐、挖掘各項信息，學到更多做人的道理，讓學生在親身經歷中，獲得更多的收獲和成長。

三、宣傳主流思想，幫助家長樹立科學目標

對于媒體來說，宣傳主流思想始終是推動媒體轉型升級、加速輿論引導的重要動力。只有科學的家庭教育才能夠培養出高質量的人才。但是在家庭教育中，很多父母存在著一定的誤區。有的家長溺愛孩子、有的家長則過于嚴厲，這就導致學校心理教育的推進至關重要。借助于媒體信息的發展動能，通過審時度勢的教育主題宣傳，讓家長樹立科學的教育目標，既要讓孩子“成才”，也要讓孩子“成人”。圍繞享樂主義、拜金主義等社會不文明現象，開展一系列的主流價值引導，在家長、教師之間，搭建一個開放的教育環境，轉變發展觀念，本著取其精華、去其糟粕的發展理念，使家庭教育與學校教育、社會教育達成一致的目標。以培養學生的德智體美全方面發展，增進個性化教學。為學生良好道德的形成打下堅實的而基礎。

四、深化政策指引，提升民主教育的傳播地位

全國政協委員、中國教育國際交流協會會長劉利民曾指出，要想凝聚更加強大的教育動力，其發展根本就是健全國家教師榮譽制度，豐富不同層次的教師榮譽。為此，廣大媒體工作者要在深化民主教育的過程中，積極聯通政府職能部門的教育舉措，圍繞專業、輔導員、班主任、鄉村教師等人群開展不同形式的人物訪談、主題采訪、教育故事征集等，以此提高民主教育的傳播地位，推進教育力量共生。創設一個和諧、自由的教育環境，實現家庭教育、社會教育的文化自由。

五、結語

綜上所述，要想推進現代教育事業的發展，實現現代媒介的轉型升級，廣大媒體工作者應該立足自身發展職能，發揮傳統媒體信息傳播的“準確性”和新型媒體的“個性化”優勢，積極履行媒體傳播的責任和義務，在信息傳播過程中，找準義務教育的各項根基，明確家庭教育、學校教育和社會教育所承擔的各項角色和發展使命。讓社會大眾能夠投入現代教育的浪潮中，促使每一個受教育者都能夠獨立、自主、積極、創造性地從事各項實踐活動，使家庭、學校、社會教育在輿論的引導下，保持團結一致的發展路徑。

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