論小學語文作文教學中課外閱讀的重要性及應用

吳亮

摘要：本文主要對小學語文作文教學課外閱讀的重要性進行研究，首先論述當前我國小學語文作文課外教學現狀，其次對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性進行研究，希望論述后，能夠給老師們在習作教學中提供參考。。

關鍵詞：小學語文;作文教學;課外閱讀;重要性

0前言

小學語文是非常重要的基礎課程，其對于學生的整個學習生涯的影響是非常重要的，對于今后的學習影響也比較大，如果要想更好的提升小學生的語文運用能力，目前最為有效的方式就是進行課外閱讀學習，閱讀的作用也能夠更好的體現出來，通過長期的積累，可以更好的應用寫作中。課外閱讀也以更好的豐富學生的生活，同時也能夠獲取課堂之外的知識，有效的閱讀可以使得學生生活有著更加深厚的理解，可以豐富學生的情感世界，可以利用寫作來表達自己的情感。

一、當前我國小學生課外閱讀的現狀

從相應的調查數據分析可以發現，我國的目前的小學生的課外閱讀量比較少，閱讀水平還非常低，最終的效果還比較差。首先，很多小學教師對于課外閱讀沒有充分的重視，也沒有及時的給學生提供一些有價值的課外閱讀材料，造成了學生對于閱讀的興趣比較差，也難以形成良好的閱讀習慣;其次，學生課外閱讀量嚴重不足，學生的思維和閱讀受到了極大的限制，很多學生只是閱讀了課本中推薦的部分內容，對于一些詩歌、散文、童話以及社會新聞來說閱讀嚴重不足，造成了在寫作中受到了極大的限制;最后，學生課外閱讀中還有著一定的斷層，很多學生只是關注閱讀量并沒有注重質量的要求，沒有進行深入閱讀，造成了閱讀之后并未給寫作提供任何的幫助，對于今后的語文學習也沒有產生積極的促進作用。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

1、課外閱讀可以豐富學生的寫作素材

從目前的小學語文教學實際情況來分析，我國的小學課外讀物的類型和形式存在多樣化的特點，課外讀物主要是一些比較著名的兒童文學，比如《西游記》、《老人與?！返鹊?，這些課外讀物可以在課外閱讀中能夠直接接觸到，并且在日常生活中能夠直接接觸到，這種情況之下，小學生可以采用多種方式來獲取所需要的知識和內容，而課外閱讀的方式可以讓學生對于課外讀物產生更加濃厚的興趣，也有著更加深刻的記憶，小學生可以將這些課外閱讀的作品直接轉化成為寫作的素材，并且將其融入到寫作中，提升小學生的寫作能力，對于理解社會問題也有著重大的幫助。同時，語文教師應該在教學中通過多種方式來讓學生建立更好的學習習慣，比如《魯濱遜漂流記》的閱讀中，教師能夠讓學生深入的體會到魯濱遜的經歷，從而使得學生可以體會到閱讀所帶來的樂趣，更加深刻的理解在冒險時所存在的艱難和困苦，也意識到生活的艱難，使得思維得到豐富，在寫作中素材也更加的豐富，寫作水平得到有效的提升。

2、課外閱讀可以激發小學生的興趣

興趣是最好的老師，只有學生具備濃厚的興趣才能提升學習質量。但是目前很多的小學語文教學中依然應用的是傳統教學方式，這種故步自封的教學理念會導致了當前的小學創新思維受到了限制，無法適應課程改革的需要。因此，小學語文教師應該結合當前的課程發展需要，要不斷的進行教學模式的改革，積極的創新教學方式，積極的提升教學質量和水平。同時，語文教學過程中，不能僅僅局限在教材中，還應該結合教學的需要引入到課外閱讀資料，讓學生具備濃厚的學習興趣，切實提升教學的質量，小學生的寫作能力也能夠得到提升。

比如，教師應該在教學中讓學生發揮出想象力，寫一篇《如果我是螞蟻》的文章。該課程的教學主要是為了讓學生能夠具備較強的想象力，并且能夠實現思維的創新和拓展。此時，教師可以在課堂中提供大量的“十萬個為什么”的書籍進行閱讀，不僅可以豐富課外知識，同時還能夠學習文章中的詞句，可以了解各種自然知識，這樣在寫作的過程中可以更好的進行。教師積極的引導，使用形象的語言來更好的提升學生的寫作興趣，并且進行創新思維，讓學生將所學習到的知識和技巧可以應用到寫作中，提升寫作質量和寫作水平，為今后的語文學習奠定堅實的基礎。

3、課外閱讀提升學生的積極性

從小學語文學習的課程標準要求可以發現，閱讀能力的培養是整個教學過程中非常重要的一個組成內容，在閱讀教學中所占比例比較大，對于小學生的語文學習也有著非常重要的影響。小學語文教師需要充分的認識到課外閱讀教學所產生的重要作用，并且需要了解寫作的重點，這樣就能夠順利的開展寫作。此外，教師還應該通過多種方法來激發出學生的寫作熱情，具備濃厚的學習欲望才能更好的投入到學習中，從而可以提升學習能力和水平。

例如，教師在對“觀察校園內的一處景物”的寫作教學中，教師需要給學生提供更多的課外閱讀機會，從而可以不斷的激發出學生寫作的積極性。教師可以在每周的固定時間組織學生進行課堂的閱讀訓練，讓學生掌握更多的閱讀、寫作技巧，這樣可以更好的提升學生的閱讀興趣，愿意自己投入到閱讀與寫作中。課外閱讀不僅僅需要了解一些基本常識，還可以掌握寫作技巧，比如可以通過課外閱讀可以了解景色或者物體的形態、類型等，讓學生可以在描述物體中有更加清晰的形象，可以更好的理解閱讀內容，并且將自己認為優秀的詞組或者句子記錄下來，為今后的寫作積累素材，可以更加積極主動的投入到閱讀學習中。

三、結語

綜上所述，課外閱讀對于小學語文的學習有著非常關鍵的影響作用，教師應該充分的考慮到小學生的特點和學習的需要，選擇合適的課外閱讀書籍，可以更好的提升學生的閱讀學習興趣，積極的參與到課外閱讀學習中，并且將課外閱讀的素材應用到寫作中，最終可以提升學生的寫作水平，豐富社會經驗，提升學習能力。

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