農村留守兒童教育現狀及對策

盧樹菊

摘要：近年來，隨著農村大量剩余勞動力的出現，引發了農民進城務工高潮，隨之而來，在農村出現了一個特殊的群體——“留守兒童”。由于缺乏正常的家庭保護環境，已經引起了很多譬如隔代撫養、兒童心理健康以及人身安全受侵害等嚴重問題，繼而還可能導致我國農村基礎教育失衡，影響義務教育的順利實施。本文從社會調查入手，歸納了目前農村留守兒童教育中出現的一些普遍性問題，并提出了相應的對策與建議。

關鍵詞：留守兒童;教育對策;農村

一.農村留守兒童教育的常見問題：

（一）極易出現輟學現象

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養的，而農村中這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行學習輔導與人格培養，也很難與孩子進行思想交流。而由于缺少及時的學業輔導與心理溝通，許多孩子因成績不良逐漸產生了厭學情緒，進而走上輟學道路。另一方面，由于外出務工使得家庭經濟相對比較活躍，一部分人便形成了“孩子上不了學，可以一起出來打工掙錢”的想法，這又助長了那些成績不好的學生的厭學情緒和“讀書無用思想”。

（二）心理問題突出，道德滑坡

留守兒童是事實上的“單親家庭”或“無親家庭”。由于長期與父母分離，缺少了父母關愛，情感上與心理上的需要得不到滿足，留守兒童往往出現消極情緒。長期下去，這部分兒童在心理上逐漸變得自卑、沉默、悲觀、孤僻，表現出任性、暴躁、冷漠、內向、極端等不良性格傾向。

據國家統計局進行的一項有關留守兒童的學校調查發現，在學校不守紀律、調皮搗蛋的孩子，相當數量來自打工家庭。一些留守兒童小小年紀就沾染上吸煙、喝酒、賭博、小偷小摸等惡習。有的對金錢的支配缺乏合理性，想買什么就買什么，用父母的血汗錢請吃請喝。道德集體滑坡的趨勢為留守兒童的長遠發展帶來了極大的隱患。

（三）安全存在隱患

由于缺乏正常的家庭保護環境，農村留守兒童的安全問題日益突出，能否解決好這些問題，直接關系到《義務教育法》的貫徹落實，關系到全體兒童、少年平等受教育權利的實現和公民素質的提高，關系到社會穩定和國家長遠發展。

二.關于農村留守兒童教育問題的對策與建議

由于農村留守兒童問題將在我國社會主義初級階段長期存在，因此解決這一問題必須綜合治理，多管齊下，標本兼治。

（一）在公安管理上要加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉差距

要改革與戶籍相聯系的城鄉隔離的各種制度，拆除就業、醫療、住房、教育等方面的城鄉壁壘，減少農民進城的“遷移成本”;同時制定和實施優惠政策和配套措施，使進城務工農民享有城鎮原住居民同等的政治和社會權益，他們的子女也享受與城市孩子同等的待遇，從而保障勞動力的合理流動。

（二）在教育資源的配置上要城鄉結合，統籌安排

進城務工農民子女與農村留守兒童是一個問題的兩個方面。在目前進城務工農民子女教育情況得到一定解決的時候，逐步開放城市公辦學校，并利用城市閑置教育資源開辦農民工子弟學校，提升打工子弟學校的教育教學條件，使農民工子女能在就業地入學，以逐漸減少留守兒童的比例。同時，在農村，要加大農村學校的投入和建設，大量創辦留守兒童寄宿制學校，對他們進行特殊的教育管理，給他們以特殊的關愛。

（三）開展積極的社會教育，培訓農民工以及留守家庭家長

在城市中，應通過對農民工進行教育，提高他們對子女教育重要性的認識，引導他們妥善處理提高經濟收入、改善生活條件與子女教育之間輕重緩急的利弊關系，樹立家庭的“可持續發展”觀念。同時，在農村中積極開展對留守家庭家長的教育培訓，幫助他們樹立家庭教育的正確觀念，了解家庭教育的基本常識，與子女間保持良好溝通，關心孩子的全面成長。

（四）農村學校應加強對留守兒童的關心呵護

學校要為留守兒童提供更加個性化、更有針對性的課程或講座，如介紹一些心理健康方面的知識和自我心理調節的技巧等，從而減少和杜絕留守兒童利用非正常渠道尋求精神安慰和感情寄托，也促進學校教育教學工作順利開展。有條件的學校最好能有專職的心理輔導老師進行咨詢輔導。

（五）建立農村社區少年兒童教育監護體系，增強和發揮農村社區的作用

建立由農村基層學區、學校和共青團牽頭，聯合婦聯、工會、村委會和派出所共同構建農村中小學生健康發展的教育和監護體系。把留守兒童組織在一起，讓他們之間能相互支持。組織一些替代性的活動，讓有親和力的成人在一定程度上代替他們父母的角色。讓這些留守兒童能更多感受到來自成人的感情慰籍，讓孩子找到心理支持。

（六）完善法律法規制度，保障留守兒童合法權益

真正解決留守兒童問題必須要建立相應的法律保障體系。目前，《未成年人保護法》是國家關于未成年人權益保護的專門法律，為未成年人的合法利益提供了一些法律保護，同時，國家和地方政府也加強了《未成年人保護法》的宣傳力度，提高留守兒童父母的法律意識，增強少年兒童的自我權利保護意識，一方面要使父母充分意識到教育孩子的重大責任，另一方面也使孩子在權利受到侵害時懂得拿起法律武器保護自己。

總之，農村留守兒童教育問題是一個極其復雜的、綜合性的社會問題，僅靠教育部門難以解決，需要全社會的統一認識，共同努力。因為每一位少年兒童的背后是一個甚至幾個家庭，所有少年兒童的背后也就是整個社會。只有社會各界都來關注和重視留守兒童的現狀及教育問題，才能找到解決問題的有效途徑。